爱护鸟类的名言【经典篇】
1. 护鸟光荣，打鸟可耻。
2. 关爱生灵，保护鸟类。
3. 关注候鸟 保护环境。
4. 人人动员，爱鸟护鸟!
5. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
6. 保护鸟类，为环境增姿添彩。
7. 保护鸟类,保护生物多样性。
8. 保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
9. 爱鸟护鸟是人类的美德。
10. 爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独.
爱护鸟类的名言【精选篇】
1. 同在蓝天下，共享大自然!
2. 请保护鸟类。
3. 鸟类是我们的朋友，我们要爱惜它。
4. 为了我们共同的生存环境，请爱鸟护鸟!
5. 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
6. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
7. 关注候鸟，人人有责!
8. 保护鸟类，保护生物多样性。
9. 同在地球上，护鸟，保护家园?
10. 爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独。
11. 保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。
12. 请还鸟儿们一片自由翱翔的天空。
13. 为了维护世界野生生态环境，请爱护鸟类!
14. 蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变的孤独。
15. 保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。
16. 尊重他们的生命就等于尊重我们的爱情。
17. 护鸟光荣，打鸟可耻。
18. 爱鸟护鸟是人类的美德额，请维护生态平衡!
19. 请爱护鸟类。
20. 不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的鸟儿。
爱护鸟类的名言【热门篇】
1. 依法保护鸟类,依法保护野生动物;
2. 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
3. 今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
4. 全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
5. 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由!
6. 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
7. 让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的.歌声.
8. 让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔.
9. 保护野生动物就是保护人类自己!
10. 保护野生动物，维护生态安全!
11. 保护野生动物，实现人与自然和谐共处!
12. 保护动物，人人有责. 请维持生态平衡.
13. 我们是同一个星球上的一家人,我们生命应该是平等的!
14. 希望有更多人成为爱心天使，一起保护动物。
15. 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云;
16. 请您留步吧，核心区是我们最后的家园!”
17. “谁都惜命，请高抬贵手，放我们一条生路吧!”
18. “你贪婪的口腹之欲，势必要断送儿孙的口腹之需”
19. 同在蓝天下 共享大自然 保护野生动物 人人有责
20. 动物是人类的朋友 请保护动物
21. 野生动物是人类的朋友!
22. 动物是人类的第二,请大家来保护它们.
23. 保护鸟的栖所,就是保护我们人类的生存环境;
24. 关爱野生动物，保护美好家园!
25. 同在地球上，共享大自然!
26. 同在蓝天下 人鸟共家园。
27. 地球上不能只剩下人类。
28. 绚丽生灵，缘于自由天然!
29. 餐桌——请不要用你的筷子指向野生动物
30. 杜绝消费野生动物 让生活回归单纯
爱护小鸟
1. 保护鸟类，为环境增姿添彩。
2. 全社会都来保护鸟类，都来保护野生动物。
3. 护鸟光荣，打鸟可耻。
4. 保护鸟类，保护生物多样性。
5. 关爱生灵，保护鸟类。
6. 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由!
7. 劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归!
8. 人人动员，爱鸟护鸟!
9. 保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
10. 依法保护鸟类，依法保护野生动物。
爱护小鸟名言名句【精选篇】
1. 鸟的天堂，爱的力量，心的飞翔，梦的起航。
2. 如果天空是一幅画，鸟儿涂抹着色彩。如果大地是一首歌，鸟儿飞扬着旋律。
3. 因为鸟，我们懂得了飞翔;因为鸟，我们制造了飞机;因为鸟，我们还将怎样?
4. 蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机，别让天空变的孤独。
5. 倾听鸟语是一种优雅，爱护鸟儿是一片温情。
6. 鸟儿的歌声是大自然最动听的声音，让这声音永远回荡在我们耳边。
7. 没有林间跳跃的音符，空中滑翔的颜色，世界该是何等的寂寞。
8. 鸟儿的歌声是大自然最美的旋律。
9. 真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由!
10. 人给鸟爱心，鸟让人开心，人鸟和谐多。
11. 鸟语花香，生物多样;科学爱鸟，地久天长。
12. 人类的“视”界有鸟，生命的世界有爱。
13. 若等千山鸟飞绝，万径恐已人踪灭。
14. 人给鸟安乐，鸟让人快乐;人与鸟多亲，鸟与人多近;人予鸟爱心，鸟让人开心。
15. 关爱生灵，保护鸟类。
16. 鸟，是我们美好家园的一份子!
17. 愿天空不再孤单，让鸟鸣唱响天籁;愿飞翔永恒浪漫，让爱鸟行动起来。
18. 天空，因为飞翔而辽阔;心，因为辽阔而飞翔。
19. 品味鸟语花香爱护你我地球。
20. 护鸟光荣，打鸟可耻。
爱护小鸟名言名句【热门篇】
1. 爱鸟护鸟是人类的美德。
2. 保护野生动物，维护生态安全!
3. 野生动物是人类的朋友!
4. 同在地球上，共享大自然!
5. 保护野生动物就是保护人类自己!
6. 同在蓝天下人鸟共家园。
7. 鸟是害虫的天敌鸟是人类的'朋友。
8. 关注候鸟保护环境。
9. 保护鸟类保护野生动物人人有责。
10. 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
11. 请保护鸟类，为了明朝悦耳的鸣声。
12. 鸟儿的歌声是大自然最动听的声音,让这声音永远回荡在我们耳边.
13. 让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔.
14. 蓝蓝的天空中只有配上鸟儿才会有生机,别让天空变的孤独.
15. 让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声.
16. 保护鸟类,保护生物多样性。
17. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
18. 保护鸟类，为环境增姿添彩。
19. 护鸟光荣，打鸟可耻。
20. 关爱生灵，保护鸟类。
21. 今天逝去的一只鸟，明天亡掉的一群人。
22. 保护鸟的栖所，就是保护我们人类的生存环境。
23. 爱鸟护鸟是人们的美德。
24. 保护鸟类，保护野生动物，维护生态平衡。
25. 依法保护鸟类，依法保护野生动物。
26. 保护鸟类，保护野生动物，人人有责。
27. 爱鸟护鸟是人们的美德。
28. 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
29.爱护鸟儿吧!不要让树木感到孤独.
30.地球上不能只剩下人类。
《父亲、树林和鸟》是西师版第六册第六单元“环保”专题中的一课。课文没有直接写“父亲”是怎样保护鸟或是为鸟的生活环境提供什么方便，而是通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”通过看动静、闻气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么亲密无间，领略人与自然的融洽，体会到父亲对鸟的热爱。课文最后说：“我真高兴，父亲不是猎人”。多么稚气又多么纯真，蕴含着“我”的护鸟心愿。
我认真阅读了《小学
教学目标：
1、学习本课生字新词，主动积累课文中优美的词语，练习用“一瞬间、舒畅”等词语说句子。
2、有感情地朗读课文，体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
教学重点难点：
体会“父亲”爱鸟之情及我护鸟心愿，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情，从小学会与大自然和谐相处。
本课教学中我拟运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。学生的学法采用自读自悟、合作探究进行指导。
在分析了学情，确定了教学目标、重难点及教法、学法后，我设计了第一课时教学过程，并努力追寻语文教学的“诗意”：
一、想象描摹，浸润心肺
上课伊始，一曲美妙的《鸟叫》，把孩子们带入了鸟的天堂，并让孩子们说说，在这美妙的音乐声中看到了什么，想起了哪些词语或诗句。
二、揣摩文本，情思相融
这是一篇感情真挚的课文，应让学生充分地读，体会父亲对鸟的挚爱。新课程中关注学生的个体差异，珍视学生的独特感受和独特体验。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样：听读、自读、品读、演读等，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。
1、听读课文
请同学们闭上眼睛一边听一边想象，然后说说听到了什么？
2、自读课文
请同学们自由读课文，读第一遍时，要读准字音，学习生字、新词，读通课文；读第二遍时，要用心感受，看看有什么新发现。自读后，教师检查学生字词学习情况，并让学生用简短的语言说说读文后的感受。
3、品读课文
抓住重点句“突然，父亲站定，朝幽深的树林，上上下下望了又望。‘林子里有不少鸟。’父亲喃喃道。”“父亲指着一棵树的一根树枝对我说：‘看那里，没有风。叶子为什么在动？’‘嗯，还有鸟味。’父亲轻声，他生怕惊动了鸟。”“父亲对我说：‘在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。’”等句子进行品读。在教学中，采用抓重点词深入理解、想象“父亲”的神态、动作、语气及教师导语煽情等多种方法让学生深入文本，与文本进行心灵的沟通，在读中理解，在读中感悟，在读中升华。
如：在体会“父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：‘林子里有不少鸟。’”这一句时，我是这样设计的：
（1）出示句子。
（2）幽深的树林是什么样的？
（3）“喃喃道”是怎样地说？父亲为什么要这样轻，这样慢地说？
（4）谁能学学父亲说话的语气，读读这句话？
（5）师：父亲在幽深的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢？
生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢？
生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。
4、演读课文
请同桌分别演父亲和孩子，练习对话。全班分角色读。老师读旁白，男同学读父亲的话，女同学读孩子的话，老师给课文加入提示语。
三、积累拓展，情思飞扬
1、交流关于鸟类的`知识及有关描写鸟的词语和诗句。新课程非常注重培养学生收集
2、积累词语。“不积跬步，无以至千里”。我指导学生运用课后2题中的词语说话。在“作业超市”中，又设计了这样的作业：“用“舒畅”和“一瞬间”写句子；抄写课后的词语；抄写课文中你认为最精彩的对话；搜集爱鸟、护鸟格言。
3、写一写。提高语文实践能力是语文教学的至高境界，通过看一看、想一想、写一写，使学生的想象能力、写作能力得到提高。我设计（课件出示）在我是一只小小小小鸟的歌声中，鸟妈妈带着小鸟在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响，鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树林中哭泣。让学生续写后面的故事，可提示，如果自己碰到那只没有妈妈的小鸟该怎么做？如果你看见那个猎人该怎么做等等。
四、升华情感，余音袅袅
尾声时，我让孩子们从“我真高兴，父亲不是猎人。”一句中体味出孩子的爱鸟之情、护鸟之愿。并动情地说：“孩子们，父亲经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做他们的朋友吧！”
并配上轻快的音乐。
板书：
父亲、树林和鸟
