缩写句子的方法
缩写句子
1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如
原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
缩句：太阳照射着树林。
原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的`一种方法。
2、缩写句子的方法和步骤
缩写句子
（1）要认真读懂原句，明白句意。
（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）
（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。
3、缩写句子时注意事项
（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。
（2）把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。
（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。
（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。
论语学习方法的句子
《论语》中关于学习的思想在古今中外的教育史上具有重要的地位，值得今人借鉴。下面请看论语学习方法的句子！希望大家喜欢！
论语学习方法的句子1
【勤思与乐学】
最有效的读书学习方法：“勤思”
子曰：学而不思则罔，思而不学则殆
“学而不思则罔，思而不学则殆。”学习若不加思考，学得越多，可能受蒙蔽越深，此就是所谓百无一用的书呆子。
只有在学习中思考，思考中学习，才能明辨真伪，然后去伪存真，为己所用。
如果只思考而不学习，就不能汲取前人的知识养分，疑惑也不能得解，此种人可谓百思不如一学。学习中的“思”，要注重独立思考。
最明智的学习态度：“知之为知之，不知为不知”
子曰：知之为知之，不知为不知
人的能力有大小，智力有强弱，获得的知识有先后。
但能力、智力都不是决定人生成功与否的.关键，学习上一定要有自知之明，知道就知道，不知道就不知道，人非圣贤，孰能都懂？
不知者不可怕，不知而装知者才真正可怕，所谓害人害己呀。
引导学生最好的学习方法：“乐学”
子曰：知之者不如好知者，好之者不如乐知者
“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”
作为教育工作者都知道——兴趣是最好的老师。当然，兴趣爱好持续的时间有长有短，特别是小学生，兴趣爱好还容易转移，今天喜欢这样，明天又喜欢那样。
教师要引导其形成自觉而快乐的学习行为和心理，这是最理想的教学，学生会在“学习——兴趣——成功快乐——更有兴趣——更成功快乐”的循环过程中不断成长。
【诲人与自省】
教师最基本的职业道德：“学而不厌，诲人不倦”
子曰：学而不厌，诲人不倦
“学而不厌”，教师是特殊的职业，在今天知识快速更新的时代，特别需要终身学习，永不满足。
问渠那得清如许，为有源头活水来。教师的大脑里唯有不断有活水注入，才能保证其教育教学有生命的活力。
“诲人不倦”，永远是教师最基本的道德规范，不要在学生面前有丝毫的厌烦之情和工作倦怠之意。
因为一个不经意的举动，就可能伤害学生脆弱的心理，甚而影响学生的终身发展。教师要永远做好学生幼小心灵的守护神。
最佳的课堂教学方法：“启发”
子曰：学而不厌，诲人不倦
“不愤不启，不悱不发。”这可能是中国，也是世界开展“启发式”教学的最早言论。
教师课堂上要注重对学生的启发、引导，其效果最佳应是在学生的愤、悱状态。
教师要有意识地使学生逐渐进入愤、悱状态，让学生真正地在思考中学习，在学习中思考。
最严格的自我教育者：“一日三省”
曾子曰：吾日三省吾身
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
曾子，是孔子的大弟子，就领会了其老师思想之精髓，一生尽心尽力做事，将每一件事能做得圆满，做个对社会、对他人有用的人；真诚地对待和自己交往的朋友；及时温习、领会老师所授的知识，使其能更好地服务于社会。
作为古人，每天都能多次反思自己的言行，是否对得起自己的工作，不辜负别人的重托；对得起朋友，不辜负朋友的信任；对得起老师，不辜负老师的教诲。
曾子也大概能算得上那个时代自我反省最深刻的人了。
【仁与爱】
最早倡导教学民主者：“当仁，不让于师”
子曰：当仁，不让于师
孔子倡导在“仁”面前不分师生，一律平等，学生不要因为年龄小而谦让老师；反对学生对老师的盲目服从，不赞成“对吾言无所不悦”的态度，主张“后生可畏，焉知来者之不如今也？”
由此可知，孔子非常关注年轻一代的成长，并对他们寄予很大的希望。
最忠实的教育工作者：热爱学生，忠于教育
子曰：爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？
“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”因为热爱学生，自己就能不为他们任劳任怨吗？忠于教育这项事业，自己能不对学生谆谆教诲吗？
孔子三十岁开始授徒讲学，一直到了七十二岁离开人世，为了他自己钟情的教育事业，可谓是鞠躬尽瘁，死而后已。
孔子一辈子追求人生之完善完美，追求自己健全之人格，并且每十年，就能跃上一个新的台阶，达到一个新的境界，到了七十岁时终于达到了人生道德修炼的最高境界，成为千古一人的万世师表。
论语学习方法的句子2
1、子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——<论语·子罕>
2、知之为知之，不知为不知，是知也。——<论语·为政>
3、子曰:“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”——<论语·子罕>
4、子绝四:毋意，毋必，毋固，毋我。——<论语·子罕>
5、子曰:“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。”——<论语·公冶长>
6、子曰:“岁寒，然后知松柏之后凋也。”——<论语·子罕>
7、工欲善其事，必先利其器。——<论语·卫灵公>
8、子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”——<论语·为政>
9、子曰:“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——<论语·雍也>
10、与朋友交，言而有信。——<论语·学而>
11、子曰:“温故而知新，可以为师矣。”——<论语·为政>
12、敏而好学，不耻下问。——<论语·公冶长>
13、士不可以不弘毅，任重而道远。——<论语·泰伯>
14、子曰:“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之。”——<论语·述而>
15、子曰:“知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静。知者乐，仁者寿。”——<论语·雍也>
16、子曰:“不患人之不己知，患其不能也。”——<论语·宪问>
17、言必信，行必果。——<论语·子路>
18、子在川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜。”——<论语·子罕>
19、子曰:“不患人之不己知，患不知人也。”——<论语·学而>
20、子曰:“当仁，不让于师。”——<论语·卫灵公>
21、子曰:“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。”——<论语·卫灵公>
22、名不正，则言不顺;言不顺，则事不成;事不成，则礼乐不兴;礼乐不兴，则刑罚不中;刑罚不中，则民无所措手足。——<论语·子路>
23、子曰:“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”——<论语·里仁>
24、子曰:“人无远虑，必有近忧。”——<论语·卫灵公>
25、子曰:“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”——出自<论语·子路>
26、子曰:“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”——<论语·述而>
27、子曰:“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”——<论语·颜渊>
28、既来之，则安之。——<论语·季氏>
29、子曰:“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?”——<论语·述而>
30、己所不欲，勿施于人。——<论语·颜渊>
31、子曰:“人而无信，不知其可也。”——<论语·为政>
32、子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——<论语·雍也>
33、子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”——<论语·学而>
34、子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”——<论语·为政>
35、子曰:“过而不改，是谓过矣。”——<论语·卫灵公>
36、子曰:“有教无类。”——<论语·卫灵公>
1、读书百遍，其义自见。——作品出自：《三国志》
2、智者的智慧是一种不平常的常识。——作品出自：拉尔夫
3、书是灵魂最好的麻醉剂。——作品出自：钱伯斯
4、买书没有读书难，读书没有消化难。——作品出自：奥斯勒
5、好读书，不求甚解。——作品出自：陶渊明
6、一个人的早期前面吃铁，后面防滑。——作品出自：金埴
7、读书贵有用；树德莫如滋。——作品出自：《对联集锦》
8、无目的读书是散步而不是学习。——作品出自：胡适
9、读书使人心明眼亮。——作品出自：伏尔泰
10、书籍是培植智慧的工具。——作品出自：夸美纽斯
11、知识是万物中的指路明灯。——作品出自：佚名
12、神从创造中找到他自己。——作品出自：泰戈尔
13、奇文共欣赏，疑义相如析。——作品出自：陶渊明
14、书籍是人类思想的宝库。——作品出自：乌申斯基
15、读书如行路，历险毋惶恐。——作品出自：《清诗铎·读书》
16、立志难也，不在胜人，在自胜。——作品出自：韩非子
17、读过一本好书，像交了一个益友。——作品出自：藏克家
18、常识并不是大家都知道的，常见的东西。——作品出自：伏尔泰
19、用心念书，是为了避免成为不中用的人。——作品出自：纪伯伦
20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——作品出自：诸葛亮
21、我们不会把常识僵化并使它变成信条。——作品出自：沃尔特·白哲特
22、缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识。——作品出自：佚名
23、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——作品出自：弗莱格
24、科学是埋葬形形色色褪了色的思想的坟场。——作品出自：乌纳穆诺
25、生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。——作品出自：巴尔扎克
26、书籍具有不朽的能力。它是人类活动的最长久的果实。——作品出自：史美尔斯
27、不好的书也象不好的朋友一样，可能会把你伤害。——作品出自：英国谚语
28、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——作品出自：加菲劳
29、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——作品出自：约·贝勒斯
30、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——作品出自：泰戈尔
31、谁有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。——作品出自：歌德
32、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——作品出自：茅盾
33、光阴给我们经验，读书给我们知识。——作品出自：奥斯特洛夫斯基
34、读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——作品出自：鲁巴金
35、力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。——作品出自：刘过
36、我读书奉行九个字：就是“读书好，好读书，读好书”。——作品出自：冰心
37、数学家本质上是个着迷者，不迷就没有数学。——作品出自：努瓦列斯
38、天才只是一块质地有差别的田地，学习便是肥料和耕耘。——作品出自：萧军
39、读书读得太多，反而会造成一些自以为是的无知之徒。——作品出自：卢棱
40、对全人类来说，只有一种共同利益，那就是科学的`进步。——作品出自：圣西门
41、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练是成正比例的，——作品出自：郭沫若
42、在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。——作品出自：亚里士多德
43、每日所读之书，最好分两类：一类是精读的，一类是浏览的。——作品出自：梁启超
44、很少有人搔抓自己经验的表面，更少有人对这些经验细细琢磨。——作品出自：兰多尔夫·伯恩
45、读书即未成名，究竟人高品雅。修德不期获报，自然梦稳心安。——作品出自：《对联集锦》
46、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——作品出自：邹韬奋
47、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——作品出自：爱因斯坦
48、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——作品出自：雨果
49、给我五个系数，我讲画出一头大象；给我六个系数，大象将会摇动尾巴。——作品出自：A·L·柯西
50、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。——作品出自：达尔文
结语：由小编为大家整理的写学习方法的句子，希望可以帮助到大家！
《论语》可以借鉴的句子
导语：“子以四教文行忠信”的意思是孔子以文、行、忠、信四项内容教授学生。以下是《论语》里面其他十分有借鉴作用的句子，希望各位有所帮助。
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。摘孔子《论语》
2、鸟之将死，其鸣也哀;人之将死，其言也善。摘孔子《论语》中人以上，可以语上也;中人以下，不可以语上也。摘孔子《论语》
3、知者乐水，仁者乐山。知者动，仁者静，知者乐，仁者寿。摘孔子《论语》
4、默而识之，学而不厌，诲人不倦。摘孔子《论语》孔子的名人名言富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。摘孔子《论语》
5、发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。摘孔子《论语》
6、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。摘孔子《论语》士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为已任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?摘孔子《论语》
7、子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。摘孔子《论语》
8、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。摘孔子《论语》朽木不可雕也。摘孔子《论语》
9、子以四教：文行忠信。摘孔子《论语》
10、君子坦荡荡，小人长戚戚。摘孔子《论语》
11、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。摘孔子《论语》其知可及也，其愚不可及也。摘孔子《论语》
12、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。摘孔子《论语》
