五四活动感言1
各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好！今天阳光和煦，春光融融，校园绿草茵茵、生机盎然，我们全体师生聚集在一起，隆重举行纪念“五＊四”青年节暨先进表彰大会。在这里，我谨代表学校，向全校青年学子致以节日的问候！向所有从事学生工作的同仁表示亲切的慰问！向受表彰的先进集体和三好学生、班团干部表示热烈的祝贺！
同学们，五四精神是一种不畏艰难、顽强斗争的精神，是一种追求进步、砥砺人格的精神。此次大会，我们以五四精神为勉励，期许能进一步引导和激励所有青年学子积聚正能量，继承和弘扬二中精神，期许能进一步打造优异人品人格，深化教育教学改革，铸就坚强的理想和信念。
从开学到现在我们清楚地看到，很多同学能够自觉遵守纪律，做到举止文明、礼貌待人，文明礼仪之风处处盛开；而且在你们中间涌现出了一批学习刻苦、勤奋努力、成绩突出的优秀学生，他们在课堂上、班级中、校园里播撒下了辛勤的汗水，获得了骄人的成绩，也赢得了大家的认可和赞誉，在这里我号召全体同学向他们学习，学习他们作为青年人的精神和意志，同时我想向所有同学提出以下希望：
一、希望广大团员坚定理想信念，永存高远之志
非学无以广才，非志无以成学。理想信念，是人生的精神支柱和行动先导。它就象大海中的罗盘，沙漠中的绿洲，黑暗中的灯塔，对人生的旅途至关重要。我们青年学子只有自觉树立远大理想，努力学习各种知识，才能在新的发展中实现自己的理想。
二、希望广大团员执着追求学业，筑牢成才之基
学习不仅是青年提高素质、成长进步的基本途径，也是国家和民族保持生机、焕发活力的力量源泉。青少年时期是人生中学习的最好时光，是成长成才的关键时期。同学们要勤于学习、敏于求知，要树立正确的学习观念，把学习当成一种责任、一种习惯、一种乐趣，作为第一位的任务和毕生的追求，以只争朝夕的精神、水滴石穿的毅力、永不满足的态度，抓紧学习，不断提升。
三、希望广大团员青年砥砺品德修养，唱响文明礼仪之歌
生命，因向上而崇高；青春，因砥砺而精彩。优良品德的养成，对人的一生至关重要，青少年时期可塑性强，是人生的起步阶段，是品德养成的关键时期，所以我们不仅要有广博的知识、过硬的本领，还要有良好的品德、高尚的情操。希望广大同学要不断锤炼意志品德，提高思想修养，完善人格品质，努力成为德才兼备、拼搏进取的优秀人才，同时要进一步增强社会责任感，坚持从我做起，从小事做起，在一点一滴中积累，在一言一行中培养，打牢自身道德修养的基础。
“青年者，国家之魂”，同学们，你们朝气蓬勃，正处兴旺时期，你们最大的财富就是拥有令人羡慕的美好青春，我希望你们努力学习，奋力拼搏，全力超越，不辜负家长、老师、社会所给予的厚望，用你们的人格，用你们的成绩为家长、为老师、为社会交出满意的答卷。
同学们，新的机遇时不我待，新的使命催人奋进。我相信，你们的前途是光明的，你们的未来是美好的，更相信你们会带着理想扬帆远航！谢谢大家！
五四活动感言2
同学们、青年朋友们：
今天我们在这里隆重集会，举行五四新团员入团宣誓仪式暨青年爱卫月活动启动仪式，今年是纪念五四运动92周年，在此，我代表xxxx，向参加今天宣誓仪式的新团员表示热烈的祝贺，同时向全县广大青年致以节日的问候！
同学们，共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。
希望同学们能像誓词中所说的那样：坚决拥护共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，积极发扬团员应尽的义务，严守团的纪律，时刻牢记自己是一个共青团员，处处用团员的标准严格要求自己，不断用团章去规范自己的言行，在生活、学习和工作中真正起到先锋模范作带头作用。
在此，我向团xx县委及新团员们提出希望：
要志存高远，坚定信念，争做伟大的共产主义战士。理想信念是追求事业、克服困难、勇往直前的强大精神支柱，信念坚定，工作就会充满激情，事业就会充满活力，生活就会充满色彩。中国共产党人的理想信念就是实现小康社会、建设中国特色社会主义，最终实现共产主义。
五四活动感言3
各位团员们：
大家好！
今天，是各位新团员人生中新的.起跑点。值此，向你们致以诚挚的祝贺和美好的祝愿！
祝贺你们加入了一个新的集体，融入了一份新的事业，在政治上实现了新的跨越。从现在开始，在你们追求理想的征途中，不仅仅是多了一个光荣的称号，更重要的是多了一份责任感和使命感。
入团应该是崭新的起点，而不是奋斗的终点，胸前的团徽，象征着先进的思想、象征着昂扬的精神，是我们人生旅途中又一个金色的坐标，又一个崭新的起点，今后人生的道路上还有很多目标等着你们去实现。
同学们，你们是最充满朝气和活力的青年人，希望你们能常记起在团旗下庄严的宣誓，以强烈的责任感来体现共青团的先进性和模范性；希望你们增强团员意识，保障和维护团员的基本权利，明确团员的各项义务，提高团员对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；希望你们提高团员的责任感和使命感，切实增强模范意识。
最后，让我们一起共勉，一起努力，忠实履行诺言，坚定跟党走的信念；以加入团组织为学习、生活、工作新的起点，学会学习，学会做人，立志成为建设祖国的有用人才，争做新时代的优秀青年，实现我们的人生价值。
五四活动感言4
在这春意盎然的日子里，在这静谧皎洁的夜晚，南充交通职业学校的演讲和合唱比赛徐徐落下帷幕。在此，请允许我代表学校向组织和参与本次汇演的各位老师和同学们表示衷心的感谢。本次文艺汇演，是对同学们文化艺术水平的一次大检阅，也是对天下劳动者的热情讴歌，它为展现我校学生的青春风采和精神风貌提供了广阔的舞台，展示了我校校园文化特色和学生的个性特长，丰富了校园文化生活，有力地推动了校园精神文明建设。丰富多彩，形式多样的文艺节目放松了大脑，放飞了心情，张扬了个性，同时也让我们受到了一次极好的艺术教育和美的熏陶。
晚会虽然结束了，但许多精彩的片段犹然历历在目，许多动人歌乐依旧余音绕梁。晚会虽然是一个有限的时间段，但艺术的空间却是无限的。当晚会的第一个音符，每一段朗诵词在校园的上空飘起来时，艺术已不容拒绝的走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。
江山代有才人出，谁持彩练当空舞？让我们每一双手都学会创造吧！让我们每一颗心都流淌歌声！让我们在长江之畔奏响时代的强音！现在我宣布“五四”演讲和合唱比赛圆满结束。
五四活动感言5
在这生机勃发的春天，在这阳光明媚的早晨，我们隆重集会，通过文艺表演的形式热烈庆祝“五一”国际劳动节和“五四”青年节。首先，我代表学校向此次文艺汇演的成功举办表示热烈的祝贺，向积极参与此项活动的师生们表示衷心的感谢！祝你们节日快乐！
今天同学们的才艺表演讴歌了文明历史、诠释了火热青春、歌唱了伟大祖国，为大家提供了一幕幕精彩纷呈的精神享受，充分展示了同学们的文化素质和艺术修养，让大家接受了一次极好的艺术教育和美的熏陶。
本次文艺汇演是学校艺术教育成果的一次集中展示，是校园文化活动的延伸，更是对学生进行德育教育的重要阵地。本次的文艺表演张扬了同学们的个性，促进了同学们的特长发展，提高了班集体凝聚力，为创建和谐校园营造了良好的文化氛围。
同学们，每年“五一”都是值得我们纪念的日子，它赋予了我们作为一个劳动者应有的权利和自豪，赋予了我们勇于肩负社会责任的使命感。有位伟人讲“学生是未来的生力军，劳动是发展的源动力：你们虽年纪尚小，但你们亦是劳动者。你们的主要任务就是学习。我希望你们学习坚定理想、勇于奋斗的红军长征精神，学习互相帮助、勇于拼搏的抗震精神，以高度的主人翁责任感、高昂的学习热情，进一步端正学习态度、改善学习方法，在我校营造出你争我赶、力争上游的学习氛围，为自己的理想、家长的期望、祖国的未来而努力学习、努力奋斗。
同学们，“五四”青年节诞生了“五四”精神，它是追求科学、民主、真理的精神。92年来，在“五四”精神的引领和感召下，一代一代的中国青少年在不同的时期，不同的岗位秉承轩辕灵气，升华华夏智慧，为中华崛起而生活，为中华崛起而读书，为中华崛起而拼搏。同学们，你们豆蔻年华，你们意气风发，你们潜力无限；你们需要表现，你们需要拼搏，你们需要成功；你们需要为自己加油，更需要为自己的进步充电。今后，学校将继续为大家搭建展示才华的“平台”，为大家改善学习环境。
今年我校将投资450多万元建一栋高标准教学综合楼，增添微机室、实验室、语音室、多媒体电教室、图书室等教学辅助设施。同学们的学习环境将得到极大改善，我校也将实现跨越式发展。
同学们：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。让我们继续发扬“五一”、“五四”自强不息的精神和团结拼博的斗志，携手并肩，同舟共济，鼓足干劲，向着更高更远的目标奋进！我相信，以同学们的才华和智慧，以同学们的锐气与朝气，以同学们水平和素质，一定会为班级争光，为学校添彩，必将创造出中学新的辉煌与奇迹！
明媚的春天万物萌长，火热的青春播种希望，让我们团结一致、奋发向上，用青春和汗水铸就天中明天的辉煌！中学的明天一定会更加美好！
1919年5月4日爆发的五四爱国主义运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国运动，同时也是一场伟大的思想解放运动。下面是语文迷为大家整理的关于这场运动的感想，希望对你有帮助。
五四运动的感想篇一
在学生时期，五四爱国运动是留给我印象最深刻的一场运动。
不是因为它是一场彻底反帝反封建的伟大爱国运动，不是因为它是一场伟大的思想解放运动，而是当时学生的那种自发而起为国为民奋不顾身的“五四精神”彻底感动了我。
书上写道：“1919年5月4日爆发的五四爱国主义运动是一场彻底反帝反封建的伟大爱国运动，同时也是一场伟大的思想解放运动。在这场运动中创造出的值得让后来几代人学习和自豪的“五四”爱国主义精神，也对中国共产党的诞生有重要影响作用。最初在北京由学生罢课引起，后来到下半年重心转移到了上海，引起了工人罢工和商人罢市，工人阶级自此登上了历史舞台。”
我问学生：当时最初领导这场运动的学生跟现在的学生们年龄相差并不大，那么假设现在国难当头，你们会像那个时期的学生们一样，掀起震惊中国震惊世界的爱国运动吗?
学生回答地很迟疑，有些学生直接说不会。
当时我就很失望。
读书，为了什么?以前我们老师教我们为中华之崛起而读书。
看到谍战片，看到不幸被抓去审问的爱国人士，看到他们宁死不屈的样子，心里浮起的是一种对前辈的尊敬和敬仰。
可是，现在，经常听到有些家长说好好学习，不然以后没工作你喝西北风去啊?
看到谍战片，看到不幸被抓去审问的爱国人士，看到他们宁死不屈的样子，学生中除了浮起“好可怕”的惊呼外，就是有些自认为潇洒的“另类”看法。
我知道，如果试卷上出现我的问题，学生们不会答错，一定会写得很漂亮。可是……光有书面上的爱国有什么用呢?
爱国难道只能在书面上体现出来吗?
在看到中国、中国人被污蔑的时候，心里不会愤怒吗?
在交谈中、在网络上，爱国难道就是五毛么?
不知道从什么时候起，爱国变成了一件书面才能做出正面回答的事情了……
我想，这不是学校教育的偏差。或者说不完全是。
不过，安慰自己地想一想，学生会这样说，或许也是因为他们生活在和平之中，不知道何为战乱吧。
如果真的遇到这样的事情，气血方刚的学生肯定还会充当领头羊，带领中华民族站起来。
正是中国亡国保种之时，爱国进步人士说的那句：少年强则中国强。
五四运动的感想篇二
八十年代以来，很多青年人怀着兴国的责任感，穷诘这样一个问题，即雄踞世界东方的中华民族，曾以悠久灿烂的文化，对人类文明进程施予了极大影响，为什么在近代会落伍，使近百年的历史充满屈辱。当一个民族以文物礼仪隆盛的“天朝上国”自居，深闭固拒，夜郎自大，就会使往昔的荣耀变成一个沉重的包袱，滞缓本民族继续迈进的步伐。流动的历史，不等待任何一个民族，你耽于“十全武功”、“万国向化” 的旧日迷梦，人家却经历了文艺复兴产业革命和政治变革，当这个人类发展最新阶段赢得历史的恩宠时，一切蹒跚其后的'民族，便面临被征服的命运。
但历史有时强加给一个民族的命题是不容选择的，要摆脱敌人的奴役，首先要国强。但是，国人认识这一点时，却走过了曲折的路，付出了沉重的代价。正如马克思预言的那样：中华民族总在惨遭劫难之后，才省悟奋起。好在有成千上万的爱国者，为寻求救国真理前仆后继，执着地求索，他们或许过于轻率但却不乏清醒，他们或许还带着未开化的愚昧但却不缺少睿智，他们或许过于轻信但绝不怕牺牲，他们在困惑中奋斗，在徘徊中探索，在曲折中前进，从而为中国走向近代化种下了契机。
当我们站在世纪之交的门槛上，回顾近百年来中国人的奋斗历史的时候，我们可以清楚地发现，中国历史上几乎没有任何一个时期可以与这一时期相比较——困惑与希望的交织，污秽与崇高的辉映，黑暗与光明的搏击，构成了中国近代史上波澜壮阔、跌宕起伏而又惊心动魄的历史画卷。我们作为新世纪的接班人，必须从现在起，以过人的努力，超常的毅力，去发奋汲取文化知识;以求实的态度，务实的作风，去勇于参与社会实践;以开拓的思路，创新的理念，去探求人生的新境界，长大后为祖国、为社会、为人民做出贡献。我们应当为国家尽一份我们能做的贡献。
燕子去了，有再来时候;杨柳枯了，有再青时候;桃花谢了，有再开时候。但是，聪明，你告诉我，我们日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去尽管去了，来尽管来着;去来中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是--洗手时候，日子从水盆里过去;吃饭时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然双眼前过去。我觉察他去匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞日子里，在千门万户世界里我能做些什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了;在八千多日匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸回去罢?但不能平，为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明，告诉我，我们日子为什么一去不复返呢?
匆匆教案：
教材分析
《匆匆》一文是朱自清先生早期作品，文中将空灵而又抽象时间化为具体物象，引发出伤时、惜时深长感喟。
这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整排比句，描述了显示季节更替诗意化景物;又用一组长短不一，节奏跳跃，口语色彩很浓设问句，感叹日子飞逝无痕。整句与散句结合，不但具有一种音乐美感，而且显得既典雅又朴实。
设计理念
学习重要手段和途径就是 读，教师创设情境，让学生通过充分地读，自己获取体验，引发联想，加深对文章地理解，感悟文中所包含意蕴。学习语文目不只是了解内容，也不仅是引起一时一地同感，更重要是积累语言，运用语言。
学习目标
1、学会本课6个生字，正确读写下列词语:饭碗 伶伶俐俐 徘徊 赤裸裸
2、熟练、入情入境朗读课文。背诵自己喜欢自然段。
3、了解作者对时间流逝伤感以及珍惜时间感受，唤起学生生活体验，体会时间稍纵即逝。
4、感受课文语言美，领悟作者细致描写、多用比喻方法。
学习重点
1、感受语言美，领悟表达方法。
2、积累语言。
教学准备
1、朱自清简介及朱自清作品。
2、惜时、伤时古代诗词、文章、名言、警句。
第一课时
一、导入
同学们，大家好!老师想问大家一个问题。凭直觉，你认为你一生能活多少天?
(学生大胆猜想)
我们估算一下，按80岁计算，能有多少天?你们现在已经过了多少天?这些日子里你留下了什么?
通过计算，你有什么感受?
是啊!人一生确实太短暂了，时间总是在不知不觉中转眼就没有了。80年前一位年轻人也和我们有同样感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他一篇文章《匆匆》。(板书课题)
二、自由朗读，读通课文。
作者在这篇文章中究竟写了些什么呢?请同学们自由朗读课文，要读正确读通顺，注意读好标注拼音词语，难读地方要反复读。
(学生自由朗读)
刚才同学们自由朗读，看同学们认真投入样子，就知道你们肯定读得很好。现在谁能展示一下，读给大家听听。
(指名接读课文，教师和学生评价)
这篇文章告诉我们什么?
是啊，告诉我们日子怎么一去不复返呢?
教师指导问号读法。
大家看“我们日子为什么一去不复返呢?”这句话应该怎样读?你能不能试着来读一读。
(教师范读 学生练习。)
对了，以后碰到问号时候就要读出“问”感觉。
怎样回答这个问题呢?我们要到文章中看能不能找到答案。
三、默读课文，交流感受。
下面我们来默读课文，看能不能读懂文中每一个自然段。边读边随着作者描写，想象文中描写画面。
(学生默读课文)
同学们都读完了，说说每个自然段意思。
你想象到了什么?说说自己读文章以后感受。
(学生交流感受)
四、自由读课文，找出印象最深句子，提出问题。
同学们真不简单，边读边想象就有了这么真实感受。对哪些句、段印象最深呢?对文中哪些地方还读不明白?
出示要求:自由读课文，看能不能读懂文中每句话、每个词、每个标点符号。画出有关句子或者自然段。
五、小组交流，解决问题，揣摩朗读。
出示要求:
1、懂地方通过相互交流能不能弄懂。
3、组长记录小组内解决不了问题。
小组内互相交流。
六、全班交流，指导朗读，体会情感。
你们小组画了哪些句子?说感受，从这些句子中读出了什么?能不能用你们自己方式把这些句子蕴含情感读出来。
教师出示自己照片，(婴儿、少年、青年、现在)讲述自己故事，让学生体验时间流逝。
同学们能不能讲出自己一些和时间有关系故事。
(学生讲述自己生活体验)
怎样才能读好这些句子呢，除了想象作者当时心情，还要加进我们自己感受。下面同学们再读一读 。
(指名读，老师指导朗读)
举例:洗手时候，日子从水盆里过去;吃饭时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然双眼前过去;我觉察他去匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日;我掩面叹息，但是新来日子影儿又开始在叹息里闪过了。
这一段话应该怎样读呢?(从学生感受入手，指导朗读)
(重视学生自我评价、同学之间相互评价、教师适时恰当评价。)
从这些句子中，我们想象到了什么?作者有什么样感受呢?
(体会作者思想感情)
出示作者简介:
朱自清(1898-1948)，字佩弦，江苏扬州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。
1920年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师时期。
1926年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为名噪一时散文作家。
1931年留学英国，漫游葡欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南联大任教。
1946年7月，著名民主战士李公朴、闻一多被国min党特务暗杀，血教训促使朱自清积极参加中国共产党所领导爱国民主运动，成为一个坚强革命民主主义战士。
1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服。该年8月在北平逝世。对此，给予高度评价:“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国‘救济粮’。……表现了我们民族英雄气概。”
朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
自由朗读作者简介。您能说出读了作者简介以后感受吗?交流感受。
朱自清先生一生中，写了很多优秀作品，他自己就是珍惜时间典范。我们也应该做珍惜时间人。
第二课时
一、读书体会，感悟写法。
1、通过上一节课学习，我们知道作者笔下日子为什么一去不复返了。也体会到作者感觉时间流逝而自己没有作为伤心，还有作者想珍惜时间情感。
那作者为什么表达得如此细腻呢?默读课文，看这篇文章有什么特别之处。
2、汇报交流，感受语言。
你认为作者这篇文章成功之处在哪里?特别之处在哪里?
引导学生找到:“燕子去了，有再来时候，杨柳枯了，有再青时候，桃花谢了，有再开时候。我们日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢，那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢，现在又到了哪里呢?”(体会句式运用)
“像针尖上一滴水滴在大海里，我日子滴在时间流里，没有声音，也没有影子”
“过去日子如轻烟，被微风吹散了;如薄雾，被初阳蒸融了;……”
(体会运用比喻好处)
教师随机出示一些名家对朱自清文章评价。
【评论朱自清资料摘录
(1)朱自清虽则是一个诗人，可是他散文仍能满贮着那一种诗意，文学研究会散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他了。
(郁达夫《中国新文学大系散文二集·导言》)
(2)“现在大学里如果开现代本国文学课程，或者有人编本国文学史，谈到文体完美，文字会写口语，朱先生应该是首先被提及。”
(叶圣陶《朱佩弦先生》)
(3)朱自清成功之处是，善于通过精确观察，细腻抒写出对自然景色内心感受。
(林非《现代六十家散文札记》)
(4)朱自清散文是很讲究语言，哪怕是一个字两个字问题也决不放松。可是他注重语言，绝不是堆砌词藻。
朱自清本人对写文章感受:
“文章成功，最大因由却在情感浓厚。”
谈描写“于每事每物，必要剥开来看，拆穿来看”，“这样可以辨出许多新异滋味乃是他们秘密”，只有这样“于人们忽略地方，加倍描写，使你于平常身历之境，也会有惊异之感”】
3、朗读交流。
除了刚才我们说这些以外，这篇文章还有什么妙处呢?我们还要仔细品味一下，请大家自己默读课文，划出你喜欢句子，然后大声朗读画出句子。
老师和其他同学评议并示范。
4、背诵自己喜欢段落。
二、拓宽学习，加深感受。
从古至今，人们都在感叹时间流逝，时间为什么一去不复返呢?是很多人都在思考问题。
下面同学们把自己搜集到关于时间文章、格言、警句、诗词拿出来。
读给大家听，讲给大家听，说出自己感受。
【资料准备:1、“今人不见古时月，今月曾经照古人”--李白《把酒问月》
2、“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
3、此生此夜不长好，明月明年何处看。--苏轼《中秋月》
4、莫等闲，白了少年头，空悲切。--岳飞《满江红》
5、人最宝贵是生命，生命每个人只有一次。人一生应该这样度过:当回忆往事时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死时候他能够说:“我整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽事业-为人类解放而斗争。”人应当赶紧地，充分地生活，因为意外疾病或悲惨事故随时都可以突然结束他生命。】
三、写感受。
通过大家交流、讨论，我们对时间流逝也有了自己感觉。
下面用自己喜欢形式，写一段话，写出自己现在最想说话。
学生练习。
全班交流。
四、课下作业 。
1、教师推荐《朱自清散文选》中《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章，要求学生认真去读。
2、推荐林清玄《和时间赛跑》(人教教材小学语文第七册)。继续搜集有关时间名言警句故事等，写出自己体会，组织一次演讲。
3、同学们也可以自己查询资料，写出《我所了解朱自清》。
