叮当……叮当……小木狗背着一只大大的绿色邮包行走在辽阔的田野上，行走在一条条大街上，行走在一个个小巷里……
叮当……叮当……小木狗的耳朵像两把扇子在脑袋两边来回摇摆。
叮当……叮当……小木狗的鼻子像一个小木鱼在叮当作响。
叮当……叮当……小木狗的尾巴像一个小铃铛在叮当作响。
叮当……叮当……小木狗的小手和小脚丫像是四只小木碗也在叮当作响。
叮当……叮当……大家都叫小木狗为叮当小木狗。
叮当……叮当……叮当小木狗把一封牛皮纸包着的信送到大肚皮市长的办公室。大肚皮市长根据公文上的内容，迅速处理好各种公务。
叮当……叮当……叮当小木狗把一封淡蓝色的信送到熊姐姐的家里，那是在遥远的海岛上的熊弟弟寄来的。熊姐姐打开熊弟弟的信：“亲爱的姐姐：在这个到处弥漫着花香的季节里，温暖的'阳光轻轻抚着我们的脸颊，蓝色的大海开放着朵朵绚丽的浪花，一切都是那样美好、和谐、温馨……”熊姐姐看到熊弟弟的平安信，眼里闪着激动的泪花。
叮当……叮当……叮当小木狗把一封粉红色的信送到鸭妈妈的家，小鸭子在一所名牌大学读书。鸭妈妈打开小鸭子的信：“亲爱的妈妈，当我给你写信的时候，我的眼前就浮现出你慈祥的面容，我非常想念你。祝妈妈天天快乐……”鸭妈妈看到小鸭子的问候信，心里暖融融的。
叮当……叮当……叮当小木狗把一封印有精美图案的信送到小胖猪的家，小胖猪打开一看，是妈妈从一个遥远的城市给他寄来的精美画册。小胖猪高兴得又唱又跳。
叮当……叮当……叮当小木狗把温馨和祝福送给大家。
有一天，乌云密布，电闪雷鸣，狂风怒号，大颗大颗的雨点儿从空中砸下来。
大肚皮市长想：这么大的雨，叮当小木狗一定不会来了吧，可谁知还有什么要紧的公务等待着处理呢?想到这里，大肚皮市长有点儿惴惴不安。
嘭嘭嘭，是谁在敲门?大肚皮市长打开门，看到叮当小木狗穿着湿淋淋的雨衣站在门口……
熊姐姐也想：下这么大的雨，叮当小木狗一定不会来了吧，我也收不到熊弟弟的信了。想到这里，熊姐姐流下了思念的泪水。
嘭嘭嘭，是谁在敲门?熊姐姐打开门，看到叮当小木狗抱着用塑料布包着的信件……
鸭妈妈也想：下这么大的雨，叮当小木狗不会来了吧，想到这里，鸭妈妈深深地叹了一口气。
嘭 嘭 嘭，是谁在敲门?鸭妈妈打开门，看到叮当小木狗抹着头上的雨水站在门口……
小胖猪呢，也是这样想：今天下这么大的雨，叮当小木狗不会来了吧，我收不到妈妈寄的东西了，想到这里，小胖猪闷闷不乐。
嘭嘭嘭，是谁在敲门?小胖猪打开门，看到叮当小木狗甩着雨衣上的水站在门口……
一天天过去了，经过无数次的风吹雨打，叮当小木狗变成了一只苍老的小木狗。
叮当小木狗的扇子耳朵不灵活了;木鱼鼻子不灵活了;小铃铛尾巴也不灵活了;像小木碗一样的小手和小脚丫也不灵活了。叮当叮当的声音也没有过去那样响亮了。
大肚皮市长给叮当小木狗换上了用最好木料制成的两只扇子耳朵;熊姐姐给叮当小木狗换上了崭新的木鱼鼻子;鸭妈妈给叮当小木狗换上了漂亮的小铃铛尾巴;小胖猪给叮当小木狗换上了灵巧的像小木碗一样的小手和小脚丫。
叮当小木狗又变成了一只朝气蓬勃的小木狗。叮当……叮当……小木狗背着一只大大的绿色邮包，行走在辽阔的田野上，行走在一条条大街上，行走在一个个小巷里……
在幼儿园一日活动中，我们可能经常会看到这种现象。某某小朋友为了某事不开心就哭；或有的遇到开心的事情则开怀大笑；或有的内向的幼儿，选择“沉默是金”或有的幼儿则是抿嘴乐笑。然而班级是一个大家庭，班级里人数多或各种原因，教师没有能及时发现某个幼儿的情绪变化。于是，我们不乐意看到的事就发生了：不开心的幼儿可能这时就选择打人，骂人等手段来发泄自己的不良情绪，来引起他人的注意。有些可能连笑都不笑，把一切地一切放入心中；有些幼儿可能从来不会关心别人，以自我为中心。可见，幼儿们情绪表现是不同的。
近几年来，人们已经发现，不能只重视研究学前儿童的认识发展问题，应该重视学前儿童情绪状况。那么，我们该如何关注幼儿的情绪，促进幼儿心理健康发展呢？
一、关注幼儿情绪的原因
在日常的教育中人们往往比较注意体魄的健康，而忽视心理健康。在幼儿时期我们要注重孩子的心理健康教育，这是因为：
（1）现代社会的呼唤。
随着社会的发展和现代科学技术的进步、家庭结构与养育方式的改变、生活节奏的加快，增加了儿童成长过程中的紧张因素，致使儿童的心理健康问题较以前明显增多，尤其是随着我国的独身子女的增多，许多独身子女表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，这些将可能成为他们产生心理问题的隐患和成长路上的大敌。
（2）幼儿身心发展的需求。
幼儿健康教育是终身健康教育的基础阶段，也是幼儿园教育最重要的组成部分。幼儿健康教育与幼儿素质教育关系密切，幼儿素质教育为幼儿健康教育的实施提供了理论依据，而要实践幼儿素质教育的理念，必须重视将幼儿身心素质的提高作为根本目的的幼儿健康教育，否则必将影响幼儿素质教育预期目标的实现。因此，幼儿健康教育具有不可替代的教育价值。从保育和教育的立场出发，对儿童的行为进行塑造及指导，对儿童健全的个性，促进儿童体、智、德、美等几方面全面和谐的发展，这是心理健康的一个至关重要的方面。因此，在幼儿阶段就应该开展心理健康教育，以维护和促进儿童心理的健康发展，为一个人心理的终生健康打下良好的基础。
二、关注幼儿情绪方法和途径
（1） 改变、更新教师观念，加强师资队伍的建设
研究表明，人类的智力2岁时发展到20%，4岁时发展到50%，8岁时发展到80%，12岁时发展到90%，到17岁时才慢慢开始成熟。专家们发现，儿童智慧的发展以2-4岁最为重要，积极的情绪对孩子认知发展有重要的影响。许多专家也认为，情绪和认知是贯彻相联系的，它们之间相互作用，儿童的情绪随着认知的发展而变化和发展。新《纲要》中明确指出：在树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，更要高度重视幼儿的心理健康。因而越来越多的人认识到学前儿童教育不单单是需要一个好的生活照料者，更需要一个充满爱心、提供智慧、细心观察的教育者。所以我们要改变、更新教师观念，加强师资队伍的建设。
（2） 为幼儿提供一个情绪表白、发泄、交流的平台
为了更好地了解幼儿的情绪问题，我在我班设立了一个心情角，专为幼儿在幼儿园里舒缓自我情绪、调节自己情绪。
心情角：首先要选一个较独立的空间；其次要有每位幼儿一个位置。同时上面制作表现不同的情绪脸谱，通过人物的眉、眼、嘴等表情表现情绪。
一个学期已过去了，实践表面：孩子们非常喜欢心情角，把心情角作为自己在幼儿园表达、发泄情绪的个人空间。心情角脸谱生动形象。在心情角里你可以经常看到类似事情：如幼儿遇到不开心的事就会到心情角翻动当时的脸谱。这给了幼儿一个舒缓情绪的机会，同时也让教师更好地了解幼儿的情绪状况。以往，幼儿一不开心就会性质哭或打人、骂人等分式。现在有了心情角，孩子们就会选择到心情角里倾诉，用脸谱表达自己的心情。有时你会发现有了心情角，孩子们初步懂得关心别人。这帮助幼儿了解到自己行为合理化，又促进了幼儿心理健康。
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在心情角中你也会经常发现有这样的事发生：某某生气了，在翻生气脸谱时，旁边看见的小朋友就会关心他，并问他：“你怎么啦？”“你为什么不开心啊？”“你能告诉我吗？”“我可以帮你吗？”……有时某某在翻快乐脸谱时，同样旁边看见的小朋友也会问：“你什么事情这么开心啊？”“你可以告诉我吗？”“让我也和你一起开心好吗？”……
心情角的创设，让幼儿们变得善解人意；让幼儿之间的感情变得更加和睦；也让我们教师更好地进入幼儿的情感世界，时刻了解每位幼儿的情绪。
此外，我们还可以通过组织各种游戏，帮助幼儿表达、发泄自己的情绪，以便更好地促进幼儿心理健康。
位幼儿一种不同的打击乐器。如：沙铃、铃鼓、响板、三角铁、木鱼、小铃铛等，让幼儿用乐器自由表达想要表达的情绪。有时也可以让其他幼儿猜一猜演奏者的心情。也可以让演奏者自己说一说你在演奏时的心情是任何的？
幼儿一起讨论不同的天气：晴天、下雨天、雷雨天、阴天、多云、台风天、下雪天等等。说说不同的天气人会有哪些情绪。
三、帮助幼儿控制情绪，促进幼儿心理健康
一般而言：孩子对自己的情绪控制能力很差。那么，如何帮助孩子控制自己的情绪，并让孩子在合理的范围内充分宣泄情绪、表达情绪，从而促进幼儿的心理健康。在《学前心理学》上说，一般情况下帮助幼儿控制情绪有3中方法：
（1）转移法 （2）冷却法 （3）消退法
在日常生活中我们最常用的.是：转移法。例如：
前面我们所说的“心情角”，它就是一个转移幼儿情绪表达的场所，同时它也是一个让幼儿在合理的范围内充分宣泄情绪、表达情绪的场所。
四、让幼儿逐步学会调节自我情绪，促进幼儿心理健康
曾经有人说：幼儿的世界就是一个情绪的世界。每个幼儿的情绪又都是那么丰富多彩。每个幼儿因个性、环境、教育等表现出来的情绪也不同。因此，在日常生活中我们要让幼儿慢慢地学会调节、控制自我的情绪。促进幼儿心理健康。在《学前心理学》中指出幼儿自我调节情绪主要有3种方法：
（1）反思法 （2）自我说服法 （3）想象法
在幼儿园一日活动中大多数教师会建议幼儿使用反思法和想象法来调节自我的各种情绪。
反思法：
当孩子与孩子之间发生矛盾时，我们就会建议幼儿使用反思法。首先请孩子们都静下来，然后相互说说自己是否也有错。
想象法：
特别在孩子不开心或遇到困难时，让幼儿想象自己是“大哥哥”、“大姐姐”，要为“小弟弟”、“小妹妹”做榜样。在这种想法上让幼儿在心理上初步学会控制、调节自我情绪，从而更好地促进了幼儿心理健康。
五、积极培养幼儿积极情绪，促进幼儿心理健康
喜悦、愉快的情绪能明显促进幼儿身体健康成长，而恐惧、悲伤的情绪则会危害健康。且情绪本身和幼儿的生长、个性、环境、教育等有着密切的关系。为此我们要有目的地培养幼儿积极情绪，促进幼儿心理健康。
（1） 营造良好的环境，有利于培养幼儿积极的情绪
在幼儿园里一日教育活动过程中，我们要为幼儿们营造一个温暖、安全、信任、互助的情感氛围，使幼儿找到培养积极情绪的途径。而良好的气氛它具有潜移默化的特点，它能对幼儿身心健康产生感染和熏陶作用。吕特克曾说：气氛在一定程度上内心世界的写照。尤其是孩子们，所以我相信营造一个良好的气氛对幼儿心理健康更有着“无声胜有声”的特殊效果。
幼儿的情绪具有情境性和感染性，创设丰富多彩的环境氛围可熏陶幼儿美好情感的追求。例如：在幼儿园里我们将环境布置地别具一格。每当幼儿一走进幼儿园大门，就可看到各种多姿多彩的景象。使幼儿一到幼儿园就有愉快的心情。走廊上步满各种幼儿自己制作的画；墙壁上描绘着各种小动物；哈哈镜的神奇变化；陶艺室的各种作品等等。让幼儿在这样的环境中亲身感染快乐，保持快乐的情绪，这既培养了幼儿积极的情绪，又促进了幼儿心理健康。
（2） 采取积极的教学态度，有利于培养幼儿积极的情绪
以鼓励为主，人本主义心理学家罗杰斯把温情、喜欢、关怀、尊重、认可、爱抚称为积极的关注。在孩子在活动过程中，多说说“你真棒”、 “我相信你能”或对以微笑来肯定、鼓励幼儿。这样有利于培养幼儿积极的情绪。千万不要以“你真苯”、“你怎么干什么都不行啊？”等语言来否定幼儿。否则孩子在负面影响下，情绪会消极。所以教师的态度也是有助于培养幼儿健康的心理环境。
（3） 帮助幼儿建立友好的同伴关系，有利于培养幼儿积极的情绪
新《纲要》中指出：幼儿要乐意与人交往。孩子除了与教师、保育员交往之外，还要与同伴进行交往，同伴关系对孩子的身心发展具有重要的作用。良好的同伴关系有利于培养幼儿积极情绪。所以教师要善于利用集体活动的时间和机会，帮助幼儿们建立友好的同伴关系。
著名教育家陶行知先生说：“幼儿教育是人生的基础教育，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。”实践告诉我们：学前儿童在生活中充满情绪色彩。喜怒哀乐易于表露，对周围一切美好的事物有强烈的情绪感受力。因此我们必须关注幼儿这个情绪表现最佳期，以便更好的促进幼儿心理健康。
小学生写山的作文500字 篇1
一年之计在于春。不觉间，春天悄悄地来到了我们的身边。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地，吹绿小草，吹红桃花，吹化河中坚冰，让那春水潺潺流淌。
在这美丽的季节到来的时候，我和爸爸妈妈来到了位于南京市南郊风景区江宁区境内牛首山森林公园。这一座闻名遐迩、历史悠久的名山，逶迤于长江和外秦淮河之间的丘陵地带。，北连翠屏山，南接祖堂山，山势均力敌奇特，状如牛头双犄，故名牛首山。牛首山天工造化，自然景色极佳。阳春三月，茂林修竹，桃花争艳；黄昏时分，暮色苍茫，云蒸霞蔚，“牛首烟岗”，令人沉醉。与栖霞山齐名，素有“春牛首，秋栖霞”之说，古风依然。
我走进大自然，倾听春一脚步，感受春的气息，欣赏春的舞蹈！踏上软绵绵的小草，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛欣赏这神奇而美妙的世界。我不由俯身爱怜地抚摸着小草，它们的颜色是如此的青翠欲滴，这新鲜的嫩绿准是春——这个多彩的调色盘中最美丽的色彩！一进入牛首山，随着阵阵峰鸣，首先映入眼帘的是满山的桃树。毛茸茸的嫩芽儿，伴着一朵朵明艳的笑脸，真叫人喜欢。看那桃枝，有的虬曲多姿，有的修长细柔，有的遒劲茁壮。看那桃花，有粉红的，有玫瑰红的，也有殷红的`。桃花的香味各不相同。或浓或淡，淡的使人心旷神怡，浓的沁人心脾。桃花的开头各异，有的要花骨朵儿，红中透白，好似一只小铃铛，又仿佛一张羞涩的脸。有的正迎风开放，透出一股昂扬之气，别有“傲霜挺立，迎风怒放”的味道。那一簇簇桃花开满枝头，可谓争奇斗艳，不时还有洁白的绣球花点缀其间，散发着淡淡的清香；近处还有或粗如碗口，或细如笔杆的竹林，真是美不胜收。
春天来了，春天是如此美丽！多么想拔几棵小草，摘几朵桃花，把它们珍藏，留住春天。可是，我不能，也不忍去破坏这幅美丽的画卷，真正爱春的人，应当百般爱护这大好的春色，明天的春光才会更美好！
小学生写山的作文500字 篇2
今年的六一节前夕，我们的学校举行了春游，目的便是——永泰县的青云山。同学们得知这个消息后都高兴极了，拍手称好。当然，我也不例外了！
早上，同学们一切都准备好了，老师指导我们上了去往青云山的客车，然后就往青云山的方向出发了。路上，我和同学们一直笑得合不拢嘴。不知怎的，我今天的心情特别得高兴！
不一会儿，我们便到了青云山。当我们下车时，我的眼前浮现出了一派生机勃勃的景象。感觉有一股绿意直扑到我的眼前，这样的感觉真好！
就在这时，我看见了一个人手上拿着一只蓝色的小旗，满面春风的向我们这边走来。那个人对我们老师说了一声就带引我们进了青云山旅游地区里。在路上，她先自我介绍说：“我是你们今天的导游，你们只要叫我‘小徐’就可以了！”我们听后，都像大人们一样点了点头。
小徐给我们讲了莆田的由来和莆田的盛产什么东西等。我们也听得津津有味，好像是在看一本好书似的。我们上了青云山，那里的山路几乎是直上直下，如果你从上望向看，不管你有没有恐高症都会十分害怕的。我听了小徐的指导，就连忙闭着眼睛这才渡过了水桥呢！
接下来的是往上爬的阶梯了，我与大家都惊奇得看着那高高的阶梯，一个也不想往上爬，因为那阶梯直又多。让人看后产生出了害怕！
经过小徐的介绍与鼓励，我终于鼓足了勇气，一点点慢慢的往上爬，小徐直夸我勇敢，同学们看我往上爬也一起跟着爬了起来……最后，快要到了主峰了，我觉得腰酸背痛，不想再往上爬了。小徐又一次向我鼓励说道：“小朋友，千万别放弃呀，你就要到青云山的主峰了，再努力一下！”我听后，狠下决心，又往上爬了起来。
最后，我第一个拿到了最高的一面红旗，小徐夸我是个勇敢、聪明的小孩子。乐得我心里像吃了蜂蜜一样甜！
如果下次还有机会，我一定会重览永泰县的青云山的！！！
小学生写山的作文500字 篇3
普陀山被称为海天佛国，是我国四大佛教圣地之一。今天，我坐在飞驰的快艇里，向着梦寐以求的普陀山前进。
我走出船舱，只见码头上人山人海，大家都排着长龙似的队伍，等待进山。我跟着爸爸妈妈进入第一个景区----南天门，南天门位于普陀山的南端，首先看到的是一个牌坊，它的顶是淡绿色的，还镶嵌着两条青龙，青龙张开着嘴，紧紧地咬着石块的一角，怒目圆睁，相互对视，(.)仿佛要和对方发起挑战。在青龙的下面，是一块碑，上面写着“南海圣境”四个字，碑的左右两面，映着个“喜”字，碑的下面是一幅对联。横联是“同登彼岸”，说得真有意思，因为南天门的对面是一望无际的大海。
看完南天门，我们走向公交车站，乘车去著名的普济寺。我走进普济寺，首先映入跟帘的是“普济禅寺”四个金色大字，再往里走，就是大通圆殿，走进大通圆殿，一位金光闪闪的观音展现在我的眼前。她端坐在莲花盆上，双手放在腿上，咪着眼，他的身边还有两个童男。最让我惊叹的是佛像的左右边，各有一个巨大的木鱼。那个木鱼比我的爸爸的办公桌还大，那个棒子比我还高呢！
走出普济寺，向前走三四百米左右，就来到了闻名中外的千步沙。千步沙是一个美丽的沙滩，它足足有一千步长。我从沙滩上随便抓起一把沙，只见粒粒金沙如金子闪闪，在阳光的照耀下，格外美丽，与我们家乡南门坑的沙子相比，不知要好上多少倍。我侧身躺在海滩上，看那波光鳞鳞的海面，宛如仙境一般让我陶醉。
游了普陀寺，我深深感受到普陀山的庙不但数量多，而且是多么的雄伟壮观，普陀山真不愧为中国的海天佛国，也不愧是世界的海天佛国。
