一、拼音过关。
1.拼音帮他们找到家。(4分)
jia an y zi w ei zhuang q qiao er
声母： 韵母：
整体认读音节： 三拼音节
2.“春风又绿江南岸”这七个字按音序排列是： ，其中， 字的声母是边音， 字的韵母是后鼻韵母(3分)
3.拼拼写写：(4分)
bó lán zhuàn kuò zī xún téng xiě kāng kǎi
( ) ( ) ( ) ( )
二、字词大比武。
1.火眼金睛，辨字组词。(6分)
御( ) 峻( ) 貌( )
卸( ) 竣( ) 藐( )
2.把下面的词语补充完整，并根据词的意思，用直线连上右边相应的表应语。(6分)
鞠躬尽( ) 表示赞扬人间亲情
( )戚与共 表示歌颂伟人或英杰
寸草春( ) 表示赞颂坚贞的友谊
3.我能选出没有错别字的.一组( )(3分)
A.魁梧 凋谢 收敛 谈笑风生
B.斟测 噪音 浪废 滥竽充数、
C.赎回 糟蹋 赎博 报怨别人
D.即使 既然 松驰 高瞻远瞩
4.对号入座，请把成语补充完整。(6分)
瞻( )顾( ) 化( )为( ) 虎( )蛇( )
由( )及( ) 扬( )避( ) ( )惊( )怪
三、挑战句子。(8分)
1.改写句子成最棒
(1)妹妹说：“我下午去参加活动，你自己先回家吧!”
改成转述句：
(2)水平如镜的西湖不是汹涌澎湃的大海。
缩句：
(3)特务很狡猾。
改成比喻句：
(4)我国人口是世界上最多的国家。
改病句
四、积累运用大拼盘(我会填)(13分)
1.一年之计在于春， (1分)
2.每一食， ;每一衣 (2分)
3.落红不是无情物， (1分)
4.开国大典于( )年( )月( )日在北京举行。公告中有“选举( )为中央人民政府主席”这一句话。(2分)
5.中国加入WTO，申奥成功，举国上下一片欢腾。请你写几个表达人们喜悦心情的词语(2分)
6. 一个愿打，一个愿挨。(1分)
7.下面的人物分别定出自哪本古典名著?请在横线上写出来。(4分)
________________________________________________
鲁 肃 武 松
林黛玉 猪八戒
五、精彩一练，写一写。
“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”这则广告语，从语法上看，有什么错误?试着写出来。(4分)
____________________________________________________________
六、开心阅读：
萤火虫(13分)
萤火虫最有趣的特点是□尾部发光和猎食的方法。萤火虫发出两点萤火，来源不简单。雌萤的发光器生在腹部最后三节前□两节在腹面，构成阔带形，第三节的发光部分比较小，像两个小点子。雄萤只有尾部末节两个小点。萤火虫是怎样来发光的?它表皮下面能够发光的细胞含有萤光素和萤光酶两种成分，萤光素和含有能量的物质结合，有氧气时，受到萤光酶的催化作用，就产生光亮。萤火虫常常一闪一闪地发光。随意把光放大收小，或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。
1.在两个□内填上的标点。(1分)
2.上文是说明萤火虫具有 特点。(2分)
3.萤火虫能发光是因为 受到了催化作用。(2分)
A.氧气和含有能量的物质 B.含有能量的物质和萤光素
C.萤光酶、氧气 D.萤光素、萤光酶
4.“萤火虫能随意把光放大收小或者熄灭，这说明它能够控制对发光细胞的氧气供应。”
(1) “这”指的是____________ (2分)
(2)句中与“控制”相照应的词语是____________ 。(1分)
5.第一句在全文起到什么作用?(2分)
____________________________________
6.读了短文，你有什么收获?(3分)
____________________________________
七、快乐
题目：我向往这样一所中学
要求：1.将自己想象中的中学，写出来，可以从校园、教室、老师和学习情况等方面来写。
2.想象合理，文章要完整，中心要明确，语言要通顺。
十三、在括号里填上合适的词语，使句子表达得更加具体、生动。
1、()青海湖中蕴藏着()生物资源。
2、我()呼吸着()空气。
3、春天，校园里盛开着()的花朵。
4、我()上学校去。5、农民伯伯()拾稻谷。
6、()五星红旗()飘扬着。7、()教室摆满()课桌。
8、()花瓣中镶嵌着()花蕊。
9、春风吹醒了()麦苗，吹绿了()小草，染红了()鲜花。
十四、把下面的句子缩写到最简。
1、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
2、我国的长城是举世闻名的建筑。3、齐白石爷爷的家里种着许多花草。
4、田忌是齐国的一名大将。5、燕子斜着身子在天空中掠过。
6、牙签鸟是在鳄鱼的嘴巴里为它剔牙的。
7、鳄鱼用尾巴一扫，能把河边喝水的羚羊打落水中。
8、我的爸爸是一位出色的经济学硕士。9、新来的班主任对我们十分和蔼。
10、我们的校园传出一阵阵朗朗的读书声。
11、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来。
12、流落在异国他乡的李国权每时每刻都在思念远隔万里的家人。
十五、选择题。
1、下面近义词中，不正确的一组是（）
A、表明—表现B、争辩—争论C、刚强—坚强D、思考—考虑
2、读句子，不是比喻句的一组是（）
A、红叶似火。B、长江防护林就像一道翠绿的屏障。
C、好像一不小心就会栽倒下来。
3、下面这句话，应该正确理解为（）
他们好像畅游在知识的海洋中，贪婪地吮吸着需要的营养。
A、他们读书时很高兴，好像在大海里游泳那样快活。
B、他们从书中吸取自己需要的各种知识，好像在知识的海洋中尽情地游泳。
4、一组词的字形全对的在后面画“√”
A、眉清目秀眉开眼笑目不转睛炯炯有神()
B、全神贯注聚精会神专心致志神情专注()
C、崇山峻岭山势奇绝悬崖峭壁高山巍峨()
DP、提心调胆心旷神怡无可奈何无忧无虚()
①缺少成分
②词序颠倒
③前后矛盾
④搭配不当
⑤不合事理
5、为下面的句子依次标出病因，全部标对了的是（）
1、金色的乌云布满天空。
2、他的写作水平有了很大增长。
3、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
4、他写的字都对，只有一个字错了。
5、即将小学毕业，应该更加刻苦学习。
A、⑤④②③①B、②①⑤④③C、⑤③④②①D、①④③②⑤
6、下面的词语按感情色彩分类，不正确的一组是（）
A、褒义词：舍己为人朝气蓬勃斗志昂扬
B、贬义词：盛气凌人阴谋诡计滥竽充数
C、中性词：夸夸其谈如饥似渴乱七八糟
7、下面的词语在描写人物外貌、神态和动作时，有错误的一组是（）
A、穿着破烂肩膀宽阔穿着红上衣皮肤黝黑(外貌)
B、微微张开嘴唇凝视的目光没精打采的目光漠然的.望着步履艰难(神态)
C、拭汗珠迈着沉重的步子使着蛮劲拼命地拉着纤绳(动作)
8、下面句子，关联词语用得不正确的一组是（）
A、如果遇到难题，我们就要把它攻下。
B、既然遇到难题，我们就要把它攻下。
C、既然遇到难题，我们才要把它攻下。
9、下列句子中引号的用法不同的一句是（）
A、我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
B、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
C、于是，我的
D、看着文字变成了铅字，看到题目标上了“小说”，我的心里有说不出的高兴。
10、下列句子中不含“引用”修辞手法的一句是（）
A、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
B、我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
C、莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”
D、因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。
11、整体认读音节共有16个，下面全是整体认读音节的一组是（）
A、aiuiunyuning
B、zhichiyiwuyeyuanC、shchieenong
12、下面是“黄、董、郭、张、唐”五种姓的几种排列，正确的一种是（）
A、按笔画从少到多排列：郭、董、唐、张、黄
B、按部首笔画从少到多排列：郭、董、黄、唐、张
C、按音序排列：董、郭、黄、唐、张
13、选择关联词语填空。
不但……而且……不是……而是……只要……就……
既然……就……虽然……但是……
(1)我们()要勤奋学习，()要掌握科学的学习方法。
(2)这支钢笔()爸爸买的，()学校奖给我的。
(3)你()答应星期日给小明补习功课，()应该按时去。
(4)()多看，多读，多写，()能提高写作水平。
(5)()你在书法比赛中获得一等奖，()不能骄傲。
14、选择恰当的熟语把歇后语补充完整。
好上加好横冲直撞自身难保外强中干有口无心插翅难飞有苦难言一清二白样样俱全欺软怕硬多管闲事各显神通
走着瞧一窍不通尽是书(输)照舅(旧)
鸟入笼中——()卒子过河——()八仙过海——()小和尚念经——()锦上添花——()纸老虎——()走进杂货店——()孔夫子搬家——()张果老骑驴——()
外甥打灯笼——()狗拿耗子——()擀面杖吹火——()
小葱拌豆腐——()
第一部分：基础知识
一、汉语拼音：汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
声母（23个）：
b p m f d t n l ɡ k h j q x z c s zh ch sh r y w
韵母（24个）：
ɑ o e i u ü ai ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün
ɑnɡ enɡ inɡ onɡ
整体认读音节(16个)：
zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyun yinyuɑnyinɡ
汉语拼音字母表：
Aɑ Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、字词
1、汉字 能够读准字音，认清字形，了解字义，大部分会用，要掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首，学会三种查字方法，并能熟练地查字典；能区别形近字，音近字，同音字及课本中出现的多音字，改正词句中的错别字。
汉字的笔画名称
笔画名称 字例 笔画名称 字例 笔画名称 字例
‵ 点 立 弯钩 子 横折折折钩 乃
一 横 三 斜钩 戈 横折折撇 及
丨 竖 千 ┐横折 口 フ 横撇 又
丿 撇 什 └竖折 山 し 竖提 衣
乀 捺 人 ㄥ撇折 么 竖弯 西
提 址 横折钩 习 乚 竖弯钩 儿
乛 横钩 买 横折提 计 竖折折钩 与
亅 竖钩 小 横折弯钩 飞 ㄑ 撇点 如
三、句子
1、复习要点：了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、
（1）常用关联词
并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……
条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……
转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……
递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
因果关系：因为……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因为……
选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是……
取舍关系：宁可……也不…… 与其……不如……
第二部分：阅 读
一、复习要点
⑴具有独立的阅读能力。主要指能借助工具书，联系上下文或者结合生活经验以及自己的积累理解文章词句的意思和感情色彩；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章最基本的表达方法；
⑵学会运用朗读、默读、浏览等多种阅读方法；
⑶在理解课文内容的过程中，体会标点符号的不同用法，特别要能区别句号与逗号，顿号与逗句、分号与句号的不同之处；
⑷学会利用各种渠道进行课外阅读和语言积累。
二、主要题型
（1）按原文填空或默写某段落（12册教材课后要求背、默的内容，小学阶段所学的古诗文）；
（2）联系上下文推想词句的意思；
（3）概括文章的主要内容，体会作者的思想感情；
（4）能提出不懂的问题；（5）能说出自己的阅读感受；
（6）能给句子或段落加上标点符号。
·说说课文中下列人物的特点，准确把握人物的形象：莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、鲁滨逊、钱学森、肖帮、郑成功、蔺相如……
（2）注重阅读方法的渗透。
·仔细阅读这段话，谈谈你对以下这句话的理解，并说说通过什么方法理解了这句话？（渗透“抓关键词语理解、联系上下文理解、联系全文中心理解、联系自身生活实际理解、反复朗读”等理解句子的方法）
·理解下面词语在句子中的意思。（渗透“联系上下文、联系生活实际、运用近反义词换词、词语拆并法、字理分析等理解词语的方法）
·短文主要写了什么内容？（渗透“题目扩展法、要素归纳法、段意合并法、问题答案归纳法、摘录句段法、取主舍次法”等方法。）
·读了这篇短文或这段话，你有什么感受？（结合内容具体谈：全文中心、主要人物品质、主要事情所蕴含的道理）
·试着给短文起一个喜欢的题目。（渗透拟题目的方法）
1用点明文章中心思想的词语或短句作题目：《学会合作》《把我的心脏带回祖国》
2用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《莫泊桑拜师》《鲁滨漂流记》《三打白骨精》
3用贯穿全文的线索作题目：《学与问》
4用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《景阳冈》
5用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》《广玉兰》
2、课外阅读（重在方法的运用）
第三部分：习 作
一、复习要点
⑴能写简单的纪实
⑵能根据习作内容表达的需要，分段表述；
⑶学写
⑷能根据表达需要，使用常用的标点符号；
⑸修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
二、习作进行归类
第一类：记实作文
写一位自己教过的老师；写一种动物；写一篇以“秋天的树叶”为题的习作；说说自己的心里话；写一件亲身经历的事；写写自己的体验和感受；观察一种自然现象后写一篇习作；写一篇参观、游览记；我身边的小能人；写一位自己喜欢或崇拜的人；写一篇关于假期生活的习作；写一篇习作，表达自己对爸爸、妈妈的爱；写一种自己喜欢的美味；写一篇描绘剪纸作品的习作；介绍家乡的一种产品；写一位名人；写写
第二类：想象作文
看图想象，写故事；写一篇想象习作
第三类：应用文
学习修改习作；按照新闻报道的写法，写一次体育比赛或学习竞赛；记一次实验；调查统计谈感受；给老师的一封信；
三、复习重点
从以上三大类习作内容来看，基本属于话题作文，贴近学生生活，且基本囊括了学生学习生活的方方面面，因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点：1．拟题；2．选材；3．表达。
四、复习策略
（一）拟题
给每一次习作拟一个喜欢的题目。（可结合自己写过的习作，好的题目保留，认为不满意的重新起一个）
拟题方法：
1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。
2、新颖别致，能吸引人，让人产生丰富的联想。
3、模仿教材中课题的拟题方法（见阅读部分）。
（二）选材及构思
1、记实作文选材原则：真实精辟，小巧新颖。
复习要点：
（1）用心体验，重视自我的真实感受，有独到见解。
（2）细致观察，善于捕捉生活中的.小事，从中选择新的角度来写。
（3）以小见大，选择小巧精致的“点”，忌选多全大圆的“线”。
题例：看着以下这些作文题，根据以上的三点提示，想想可以选什么素材来写？
《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》《瞧，我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》……
小提示：尽量用上你平时写过的习作素材。
2、想象作文选材原则：情节丰富，生动形象；依托现实，大胆合理。
复习要点：
（1）给材料想象作文：充分发挥想象，使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。
（2）无材料想象作文：想象要大胆，以现实生活为依据，注意汲取科学知识，以这些内容为依托，进行合理的创作。
3、应用文选材原则：内容真实、注重实用
主要内容：书信、说明书、建议书、
复习要点：
（1）书信：要传递有用的、收信人很想知道的信息，内容既要具体真实，又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。
（2）读（观）后感：紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点，联系实际展开论述。
（三）表达
对学生提出表达要求即可，不必将所有题目写成文，以免加重学生负担。
1、记实作文表达原则：具体自然、追求个性
指导要点：
（1）在表达时，要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。
（2）努力接近口语，自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧，而重在求“真”，求个性。
2、想象作文指导要点：学会使用时空转换法、角色错位法，拓宽思维的空间。
3、应用文指导要点：
（1）书信：
1格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。
2内容具体简明，感情真挚，语气恰当。
3称谓得当。
（2）读（观）后感：处理读（观）和“感”的关系。读（观）是“感”的基础，“感”是读（观）的结果，因而，要把“读”和“感”相结合，更要侧重于对“感受”的详细论述。
