北师大版《语文天地四》教学设计1
教学目标：
学习日积月累、初显身手。
学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。
练习习作。
教学重点：
进行字词、句子的积累。
教学难点：
懂得遵守规则的重要性。
教法学法：
讲授法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、继续指导学生做摘录笔记的方法。
观察词语的特点。
摘录的方法二：可按不同的类型积累。
根据不同的类型积累词语
二、读一读。
初显身手。
小组合作玩游戏“传口令”。
寻找解决这些问题的方法。
思考解决这些问题的方法。
三、制定规则。
依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。
感悟规则的好处。
四、课堂作业。
第二课时
教学过程：
一、学习《诺言》。
根据课题提出问题。
1.什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？
2.分角色读对话。
3.按照要求做摘录笔记。
4.交流笔记。
5.拓展练习。
6.实践作业：编排课本剧。
二、习作。
1.为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。
2.考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。
3.学生交流，并进行习作。
板书设计：
注意：（1）观察游戏的过程。
（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。
（3）写后，思考有无遗漏。
第三课时
一、习作训练
【习作要求】
国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。
在规则面前，我……
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
二、导入习作主题。
本单元的学习中围绕的'主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。
三、引领审题，打开思路。
指名说说规则在生活中的作用，想象一下如果没有规则，生活会变得怎么样？国家会变成什么样？在规则面前，你是怎么做的？你见过哪些规则？
指导构思，四人小组交流自己的体会，全班讨论。
四、完成习作。
教师点评。
学生思考习作思路。
学生开始习作。
修改习作。
誊抄习作。
北师大版《语文天地四》教学设计2
教材分析
本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。
语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。
教学目标
1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
课前准备
教师：课件。
学生：预习课文。
课时 2课时
板书设计
九色鹿 真诚
舍身救人 不求回报 是人最可贵的品质
落水者：恩将仇报 忘恩负义
教学活动设计
第一课时
一、谈话：
同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？
2、指名回答。
3、检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
1、小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？
2、小组整理答案。进行集体交流。
3、集体交流：
分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。
4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？
四、有感情地分角色朗读课文。
五、测测自己的真诚度。
1、招待客人时真诚敷衍虚假
承认错误时真诚敷衍虚假
赞美别人时真诚敷衍虚假
感谢别人时真诚敷衍虚假
劝告别人时真诚敷衍虚假
2、怀着真诚的态度来填写。
3、思考：真诚对于生活的影响。
4、讨论并交流。
5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？
谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。
6、教师总结发言。
第二课时
一、谈话：
同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
二、写作指导：
如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1、要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。
2、选择怎样的事例去赞美他？
3、这件事情如何写具体、写感人呢？
这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。
对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。
4、注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。
5、注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题
以一件特殊的事物为题含蓄式等等
三、构思自己的作文，小组讨论交流。
四、开始写作，教师巡视指导。
五、修改作文，誊抄作文。
从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。
引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。
作业设计
1、继续完成本次的大作文。
2、完成《九色鹿》的部分练习题。
3、有感情的朗读课文。
北师大版《语文天地四》教学设计3
一、教学目标：
1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。
2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。
3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。
4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。
5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。
6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。
二、教学准备：课前板书
三、教学过程：
（一）、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么？
玩耍 危急 含着 染红
不幸 游泳 激昂 聚拢 增添
火焰 迅速 咳嗽 惊慌
1、学生分组交流
2、指名生说
3、读一读，写一写（两人合作相互听写相互检查）
4、师小结：（略）
二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：
1、掩护危急顺从悲愤
2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添
3、蔓延镇静思索摸索倾斜
①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子
②分组交流，（每组1~2个词）
③小组汇报
三、做英雄册：（可放在班会时间进行）
1、师说明做英雄册的目的。
2、生交流自己搜集的材料，进行筛选（组内）
3、以组为单位设计英雄册。
4、要求：定期交流，定期补充。
四、阅读《比利时的于连》
1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗？在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢？
2、听故事
3、自已读文，（边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生）
4、齐读课文
5、说说：你向于连学习什么？
五、读背《塞下曲》
1、两人合作读一读《塞下曲》
2、问：你有什么不懂的问题？
3、相互答题
4、两人合作背诵《塞下曲》
5、齐读齐背《塞下曲》
6、检查背诵（2~3人）
六、学习在阅读中联想：
1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解
2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”
你联想到了什么？
读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”
你联想了什么？
3、生可以举一些例子。
4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。
七、作业：
①写一写P95.1
②做英雄册：（继续查找资料）
③读短文：
④读背古诗
苏教四年级下册测试题（一）
一、看拼音写词语。(6分)
chǐ rǔ fán yǎn tuī jiàn zhēn zhuó shēng mìng chuí wēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shì nng jùn qiào zhāng luo hé xù fāng xiāng pū bí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音在下面划横线。(4分)
一模一样(mó mú)宽恕(nù shù)新颖(yǐn yǐng)偶尔(ěr ér)三、改正下列句子中的错别字。(4分)
1.大家净一点儿，首点规具嘛!( )( )( )
2.故乡的古井啊，不仅为乡亲们提贡着生命的泉水，还陶治着乡亲们的品格，使他们懂得了应孩怎样作人。( )( )( )( )
四、成语填空。(8分)
声情并() ()上添花蜻()点水()俗共赏 ()前顾后()前毖后和()相处()乱反正
写出三个表示高兴的成语：________________
写出三个表示人多的成语：________________
五、把下面搭配不当的词改正过来，写在括号里。(5分)
衣服大方( ) 抓住特别( ) 态度晴朗( )
细心帮助( ) 爱护祖国( ) 掌声强烈( )
关键时光( ) 执行纪律( ) 反映情景( )
六、选择恰当的意思，在括号里填上序号。(3分)
1、“息”的意思有：①呼吸时进出的气;②停止，歇;③消息;④利钱;⑤儿女;⑥繁殖，滋生。
(1)我们要学会搜集信息。( )
(2)会场上响起了经久不息的掌声。( )
(3)将钱存进银行可以有利息。( )
苏教四年级下册测试题（二）
一、看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。（15分）
lányāo shēngshū túàn ɡǎnchù cuīcù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hǎibīn ɡuǎiwān cǎità kuānzhǎi pòsuì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chāo ɡuò jiānɡù cǎnhuò jiàoxùn jūnyún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再组词。（8分）
幼（ ） 瞧（ ） 疏（ ） 矩（ ）
幻（ ） 焦（ ） 蔬（ ） 拒（ ）
斯（ ） 坦（ ） 遍（ ） 择（ ）
期（ ） 但（ ） 篇（ ） 泽（ ）
三、在正确的读音下面划“ ”。（1分）
矩（jǔjù）坦（tǎndàn）催（cuītuī）某（mǒu mú）
四、填空。（10分）
（ ）为（ ）知 （ ）规蹈（ ）
（ ）不（ ）道 （ ）山（ ）野
（ ）而（ ）举 （ ）尝辄（ ）
囫囵（ ）（ ） （ ）光（ ）影
天（ ）酬（ ） （ ）能生（ ）
五、修改病句。（6分）
1、妈妈去市场买了黄瓜、西红柿、和蔬菜。
2、这次考试，我们班同学的成绩基本都是优秀的。
3、在班会上讲了一个有趣的故事。
六、根据课文内容填空。15分
1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“( )”
2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“（ ），（ ）”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“（ ），（ ）的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示.
3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指（ ） 。课文向我们介绍了人类从( ) 身上得到启示，发明了飞机；从( )身上得到启示，发明了新式飞机；从( ) 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度；从( )身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物；模仿贝壳制造了( )。此外，你还知道人类根据( )，发明了( )。
4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“( )”这个成语，还可以这样说“( ) ”，以此来表现列车行驶速度之快。
七、课内阅读。（15分）
（一）
从前，在大海中航行的船，（ ）头是尖尖的，（ ）总是开不快。（ ）有圆圆的大头的鲸，（ ）常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想地“流线体”，而“流线体”放到水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的体形，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，（ ）怎样用力（ ）不能把他捏碎。薄薄的鸡蛋壳（ ）能承受这么大的压力，是（ ）它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多（ ）轻便（ ）省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
1、在文中的（ ）里填上合适的关联词。（6分）
2、科学家模仿鲸的（ ）体形改进了船体的设计。大大提高了轮船的航行速度。（1分）
3、在文中用“ ”划出写薄壳结构特点的句子。（2分）
4、你还知道自然界的那些生物是人类的好老师？为什么？（2分）
（二）
当他们的车子拐入另一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。
1、老太太的葡萄为什么无人看管也能卖完？（2分）
2、大师为什么让施工部“撒下草种，提前开放”？（2分）
八、习作：（30分）
在“雏鹰争章”活动中，你们班里在阅读、表演、礼仪、守纪等方面表现突出的同学肯定不少，哪些同学能获得这些奖章呢？请你推荐一人，也可以自我推荐，要写清为什么要推荐他（她）。要突出主要事迹，做到有详有略。
九、附加题（20分）
1、课外你一定积累了不少古诗，比比谁填得好。（10分）
（1）红芳绿笋是行路， 。
（2）桃花尽日随水流，
（3）商女不知亡国恨，
（4）一曲离歌两行泪，
（5）借问梅花何处落，
2、连一连。（10分）
王昌龄 苔花如米小，也学牡丹开。 晋代
陶渊明 更吹羌笛关山月 唐代
袁枚 何处相逢非故人 宋代
陈刚中 衣沾不足惜，但使愿无为 清代
2、“断”的意思有：①长形的东西从中间截开;②断绝，不继续;③判断，决定，判定。
(1)在危急关头要当机立断。( )
(2)阿姨家的宝宝今天断奶了。( )
(3)小亮一不小心，手里的风筝线断了。( )
七、按要求填空。(10分)
1.从终日_____的燕子那里，我认识到___________;从______的大雁那里，我懂得了___________;从苍鹰那里，我学到了___________……你还从________那里，学到了______________。
2.东边日出西边雨，_________。
3._________，浓妆淡抹总相宜。
4.君子之交淡如水，_________。
5、海内存知己，
八、修改病句。(在原句上修改)(4分)
1.在同学们的帮助下，小明端正了学习的目的。
2.他穿着一件灰色上衣，一顶蓝帽子。
3.张老师语重心长苦口婆心地对我们说：“你们一定要发愤学习啊。”
4.玄武湖的春天是一年四季最美的地方
九、阅读短文并完成后面的作业。(26分)
(一)
二、三月间，微风轻轻地( )着 ，毛毛细雨从天上( )下来 。千万条柔柳( )了鹅黄色的嫩叶 。青的'草，( )，各色鲜艳的花，都像( )聚拢来，形成了( )的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多( )。
1、 按原文内容填空。3分
2、 写出近义词、反义词。2分
聚拢( ) 增添( )
( ) ( )
3、 找出文中表示颜色的词写在下面。2分
___________________________
4、 找出文中表示动作的词写下来。2分
____________________________
5、 文中介绍了春天的哪些的景物?写在横线上。3分
____________________________
(二)
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要来向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的本领。一天，他来到我家从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只苹果，说大哥哥 我要让你看看里面藏着什么
我知道里面是什么 我瞧着他说
“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前 大哥哥看那 里头有颗五角星呢
真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是规规矩矩地按通常的切法把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是这很少为人知道的图案竟有那么大的吸引力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在我又传给你们大家。是的，如果你们想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、给文中画线的部分加上合适的标点符号。3分
2.给下列加点的字词选出正确的读音，用“√”划出。3分
桌子(zhuō zuō ) 图案(tú tū ) 切苹果(qiē qi ě)
差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小处说(chǔ chù )
3.写出下列词语的近义词或反义词.4分
近义词:清晰( )通常( )
反义词:生疏( )秘密( )
4、本文主要讲了邻居家的小男孩把横切苹果的有趣发现传给了“我”，使“我”有了很深刻的感触，“我”又把它传给了大家。“我”要传给大家的是什么呢?文中有一句话表明了，找出来，写在下面横线上。2分
____________________________
5、你从小男孩横切苹果的有趣发现中受到了什么启发?2分
____________________________
1.题目：我真 (可以填高兴、伤心、忧愁、烦恼……)
2.要求：(1)把题目补充完整。
(2)围绕题目选择亲身经历的一件事，把经过写具体
夏天的池塘作文 篇1
炎热的夏天来了，池塘里的风景真美呀！
清清的池塘中铺满了绿油油的荷叶，它们就像一把把小伞立在水中，漂亮极了！粉红色的荷花争先开放，它们千姿百态。有的花瓣全张开了，连中间的莲蓬也露出来了；有的半开半闭的，好像还有点难为情呢；还有的含苞待放，就像是插在水中的画笔。微风吹过，阵阵清香扑鼻而来。
美丽的景包把小鱼儿和小蜻蜓给引来了。只见小鱼儿在荷叶下游来游去，仿佛在玩捉迷藏呢！小蜻蜓们有的在花丛中翩翩起舞；有的像小直升机在空中盘旋；有的停在莲蓬上休息，静静地欣赏着眼前的风景，好像在说:"这真美呀！"
啊，夏天的池塘真美呀！
夏天的池塘作文 篇2
夏天悄悄地来了，原来安静的池塘一下子变得热闹起来了。
屋后一棵棵桃树长满了嫩绿的叶子，叶子下还眨着许多绿眼睛，那是桃子小弟弟吧！池塘边开满了五颜六色的花，含苞欲放的花儿像害羞的小姑娘。
池塘里，青蛙歌唱家蹲在荷叶上放声高唱，“呱呱呱，呱呱呱”那动听的歌声传遍了整个池塘。小蝌蚪们在荷叶下、水草里捉迷藏。看，它们玩得多开心啊！小鸭跟着妈妈出去捉鱼吃，鸭妈妈教小鸭子潜水，它们一会儿把脑袋潜到水底下，一会儿又把脑袋探出水面，玩得不亦乐乎。几只小鸟在天空中自由地飞翔，忽然又贴着水面轻轻掠过。
夏天真热闹啊！我爱夏天，更爱夏天的池塘。
评语这是一篇看图写话，小作者张开想象的翅膀，用富有童趣的语言写出了小动物们的可爱，景物的优美，将夏天池塘的热闹表现出来。
夏天的池塘作文 篇3
夏天里一个炎热的下午，有一个名叫拉拉的小男孩，他戴着红色的帽子、穿着绿色的小背心和红色的裤子，坐在池塘边绿色的草地上喝着清凉的水，不过他喝了水后还是觉得非常非常热，他瞪着眼睛、张着嘴巴，好像在想，青蛙们在议论什么呢?
池塘里长满了荷叶和荷花，有些荷花还在低着头打扮自己呢！三只青蛙跳到两片荷叶上，有两只青蛙在议论着：“那个小男孩在干什么呀?他手里拿的瓶子到底装的是水还是饮料啊?它一定很好喝！”拉拉旁边的大树上有一只蝉，它正在唱歌，歌声真美妙啊！我真想用录音机把它的歌声录下来，送给生病了的孩子听，这样的话他们一定会很高兴，就会更快地好起来啦！
夏天的池塘真美啊，我喜欢夏天！
夏天的池塘作文 篇4
夏天的池塘里，有一只青蛙在荷叶上蹦来蹦去。它抬头看看天空，月亮不知什么时候已经升起来了。青蛙的影子出现了，印在了荷叶上。一朵朵荷花在池塘里静静的开放着。有一只小蜻蜓，不停地在美丽的夜空中飞舞。小青蛙对小蜻蜓说：“我们一起去游泳吧！”小蜻蜓说：“不行，我不会游泳啊！”小青蛙说：“那我们一起到岸上去做游戏吧。”小蜻蜓说：“好啊好啊。”于是它们就一起到岸上去玩“石头、剪刀、布”的游戏了。
夏天的池塘作文 篇5
星期六的早上，万里无云，三个小伙伴来到公园里玩耍。
他们坐在草坪上看到清澈的池塘里有可爱的小鱼在吐又大又圆的泡泡。活泼的小虾在翩翩起舞。美丽的荷花伸了个懒腰，绽放出粉嘟嘟的笑脸。碧绿的莲蓬里面躺着
许多雪白的胖娃娃。还有一大片绿油油的荷叶在随风舞动，小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱着优美动听的歌曲。
天色已晚，三个小伙伴们依依不舍地回家了。
夏天的池塘作文 篇6
一个夏天的早晨，乌云遮住了太阳，天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌，好像在说：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一阵风吹来，散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬，挖出一颗莲子尝了尝说：“真甜啊！”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说：“真凉啊！”他们的笑声传遍了整片田野！夏天真美呀！
太阳下山了，小丁说：“天色不早了，咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
夏天的池塘作文 篇7
一个夏日的清晨，小明、小红和小兰一起去池塘边欣赏美景。
他们一到那里，就看到了粉红色的荷花开满了整个池塘。一阵阵清香扑鼻而来。圆圆的荷叶上有几滴水珠。一阵微风吹过，水珠舞动着身子，好像在说：“这个舞台有我才更精彩。”此时，青蛙此起彼伏的叫声，正好给水珠伴奏呢！这真是一场音乐盛会呀！你看，一群群鲤鱼也来加入这场盛大的音乐会，你睢！它们摆动着身子，在荷叶下面来回穿梭！
三位小朋友坐在池塘边，看着如此美景，都被陶醉了。孩子们说：“这里的景色真美啊！”下次咱们还要来这个地方玩。”说完，他们依依不舍地回家了。
夏天的池塘作文 篇8
夏天的一个下午，天气热闷闷的，有三个孩子来到了池塘边。
他们看见有一片绿油油的荷叶。一只青蛙抬着头在荷叶上大声唱歌，好像在说：“呱呱，你们好！”小红也学着青蛙“呱、呱、呱”叫。
一阵微风吹来，他们抬起脖子用力地闻了闻，小六说：“啊！真香！如果能摘一朵荷花，那该有多好啊！”
小明看见一个个莲蓬，像一把把小伞，给青蛙挡太阳。他摘下了一个莲蓬，拔开看见好多莲子，雪白雪白的，小明把这些莲子和伙伴一起分享，他们同时塞进嘴里，吧咋吧咋嚼了嚼，“啊！真甜。”
大家说：“今天真开心啊！”
夏天的池塘作文 篇9
在一个阳光明媚的日子里，小军，小明和小红去池塘边欣赏美景。
三个小朋友坐在池塘边，小红看见那边游来一群鸭子，就对小军说：“你看，那边游过来一群鸭子。”池塘里的青蛙呱呱地叫个不停，好像在说：“今天的天气真好呀！”粉嘟嘟的荷花开的真茂盛呀！莲蓬上的莲子像一粒粒的小种子。大大的荷叶像一把大蒲扇。
小明弯下腰，摘了一个莲蓬，掰开，然后把莲子取出来，大家一起分着吃。小红拿了一个塞进嘴里，说：“莲子真甜呀！我真想摘一些给家人吃呀！“小明说：“天色已晚，我们还是回家吧！”于是他们依依不舍的告别了池塘。
夏天的池塘作文 篇10
夏天的池塘真美。
池塘里最引人注目的是碧绿的大大的圆盘似的荷叶。亮晶晶的水珠在荷叶上滚来滚去，小鱼是最忠实的观众，总在荷叶底下游来游去。几只调皮的蜻蜓立在了未展开的荷叶尖上，使我想起了杨万里的诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”荷花一朵朵高出水面，有的开着，有的含苞待放，红红的，一尘不染，有的荷花已经谢了，结出了莲蓬。
池边的草坪上，坐着三个小朋友正在观赏荷花。讨论课文中的“荷花”与池塘中的荷花有什么不一样。
夏天的池塘作文 篇11
暑假我到舅舅家玩儿时，发现在他家的屋后有一条小径。
我顺着小径走，发现不远处有一方静谧的池塘。太阳将池塘边植物的影子，倒映在池塘里。池塘里，淡淡的飘来阵阵清香；池塘旁，泥土粘黏黏的。青蛙欢快地唱着歌，累了，它们就喝点“饮料”，然后继续歌唱。偶尔看见几条小鱼在水里嬉戏，好像在跳着圆舞曲。
那么迷人的景色，我深深的陶醉了，真想下水游个痛快，享受碧波的环抱。我立即去找妈妈，让她给我和妹妹穿上泳衣、泳裤。终于换好了，我迫不及待地跳入池塘，顿时一股凉意传遍全身，汗一下子收住了，浑身透露着一个字“爽”。
忽然，一只小鱼儿从我的脚趾边游过，“小鱼小鱼，看我怎么抓住！”你我奋力的游着，渐渐逼近了。我突然一扑，小鱼灵活地闪开了，我却呛了好几口水，那滑稽的模样惹得妹妹直发笑。
突然，后背冷不丁地被泼上了一水，我回头一看，原来是妹妹用她那双小胖手掬起一捧水，用力地向我泼来。她那双大眼睛露出狡黠的目光，仿佛在向我宣战，“可恶，你给我站住！”我奋力地向妹妹游去。妹妹转身就逃，可她的“狗刨式”没划两下就被我逮住了。池塘里充满了欢笑声。
那浅绿色的池塘里承载着我们甜蜜的回忆。
夏天的池塘作文 篇12
咦，池塘边怎么围了这么多人呀？会不会发现了什么宝贝呀？我带着好奇，也钻进了人群。
呀！原来是小蝌蚪啊！小蝌蚪浑身乌黑发亮，宛如一个个会游泳的小逗号。圆圆的小脑袋上长着一双几乎看不到的小眼睛，一条细细的尾巴在水里灵活地摆动，真是太有趣了！我给它们扔下一点饼干碎屑，小蝌蚪们蜂拥而至，拼命来抢，不一会饼干碎屑就无影无踪了。
小蝌蚪玩游戏更有趣。你瞧，这边三四只小蝌蚪聚拢在一起正比赛游泳呢！池塘边的水蜘蛛一声令下，四只小蝌蚪像风一样朝终点奋力游去。快看，那排在第三只的蝌蚪游得可真快，不一会就游到了终点，获得了第一。那边一大群蝌蚪聚拢在一起正玩捉迷藏呢！你躲到东，我躲到西，玩得真开心啊！
我很想捉一只小蝌蚪回家，但是我想起了《小蝌蚪找妈妈》这篇故事，明白小蝌蚪是益虫，它们长大后会变成一只青蛙，青蛙一年能吃成千上百只害虫，我们不应该伤害它。我看着他们活泼欢快的身影，默默地说：蝌蚪宝宝，快快长大吧！
夏天的池塘作文 篇13
春天到了，天气变暖了。校园里的花儿都张开了笑脸，小草也探出了小脑袋，其中最吸引我们的就是小池塘了。
今天吃过午饭，校园里的小池塘边一下子围满了好多同学。我觉得很好奇，也钻进了人群中。原来，池塘里出现了很多小蝌蚪，密密麻麻的。远远望去，小蝌蚪像一个个会游泳的小逗号。再走近一看，小蝌蚪全身乌黑发亮，又圆又大的脑袋上嵌着一双芝麻大小的眼睛。眼睛下面有指甲缝那么细的鼻孔。圆脑袋前面鼓着一张扁圆扁圆的小嘴。最有趣的要数它那又长又细的尾巴了，游泳的时候，一扭一扭的，十分可爱。
小蝌蚪可机灵了。我的手刚刚碰到水面，小蝌蚪就全都躲到了水下了。它们在水下游得可欢快了。一群一群的，黑压压的一片。顺着池塘边游动。我向池塘里扔进一些饼干屑，小蝌蚪们一拥而上，不一会儿，饼干屑就无影无踪了。
看到小蝌蚪们在池塘里自由自在地游泳、玩耍，我多么也想变成一只小蝌蚪呀！静静地躺在水妈妈的怀抱里，成为小蝌蚪们的好朋友。
夏天的池塘作文 篇14
夏天，烈日炎炎。公园的池塘边非常凉爽。一股清新的空气扑鼻而来。
“白毛浮绿水，红掌拨清波。”两只可爱的小天鹅在池塘里开心地游来游去。一只只顾昂着头往前游，一只展开翅膀准备飞向瓦蓝瓦蓝的天空。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”微风拂来，五朵粉红粉红的荷花翩翩起舞。有的绽开了笑脸，对着我微微一笑，有的害羞地捂着脸偷偷地笑……
瞧！两条小鱼儿在又大又圆的凉伞下游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。一只蜻蜓立在含苞待放的荷花上一边欣赏着精彩的表演，一边吟诵着《江南》……
“小娃撑小艇，偷采白莲回。”咦？小娃去哪了？难道小娃去给妈妈送白莲啦？难道小娃被主人发现了？……船头上站着一只鸬鹚，它焦急地等待着小娃回来。
“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”岸上三棵柳树的叶子像是被染了一层浓浓的绿色。它那绿绿的叶子就像一位美若天仙的少女的眉毛一样，长长的，窄窄的。
看！它正对着池塘这面镜子化妆呢！一阵风吹来，它甩着长长的头发跳起了“长大了”的舞蹈。
啊！夏天的池塘好美呀！
夏天的池塘作文 篇15
在我家不远处，有一个美丽得的池塘，它的水清澈见底，它的旁边，还有许多小草众星拱月似的围着它。夏天，小草和花儿长出来了，池塘四周变成了绿色的，从远处看就像一块碧绿色的地毯上放着一面大镜子。池塘里的水十分冰凉，只要把水一装进瓶透明而薄的瓶里，瓶身上立刻就会有细水。池底有一些青色的石头，像贝壳一样，这时候小鱼小虾们最爱到它们那里凑热闹了。也许是石头里好玩；也许是害怕别人来捉他们，所以它们总是喜欢躲在石头底下不出来，真是些胆小鬼。
每当这时候，池塘边的草儿更绿了、花儿更漂亮了，你看它们一个个都挺得直直的好像十分想给池塘添几分姿色。池塘里的水被太阳晒得有点儿热了，小鱼小虾们只好往池塘边的水草里躲，或者藏在长得密密麻麻的水藻里。
池塘边有一棵柳树，像个害羞的小姑娘，她披着长长的头发，把头和脚都盖住，谁知风儿一吹，梳理着她美丽的头发，让她露出了脸，人家就看见她害羞的模样了！有时如果来到池塘边看看，还能发现边捞鱼的的大人，还有捡田螺、捞虾米的小孩，都在咧着嘴直乐，因为池塘每次都会赠送一些物品给他们。不让他们空着手回去啊！
这就是美丽的池塘，你喜欢吗？
夏天的池塘作文 篇16
夏天的池塘里真热闹，柳树穿着浅绿色的衣服在风中跳起舞来。白云在空中飘扬。荷叶浮在水面上像个大舞台。
青蛙在舞台上唱起最动听的歌曲。小鸭仰起脖子跟青蛙学唱歌。小鹅穿着雪白的纱裙，头上带着粉红的帽子，正在和小鱼说：“你看我多漂亮啊！”小鱼满不在乎地说：“我们来比谁游得快！”它们两个就开始比赛了。
啊！夏天的池塘真热闹！
我家的的小狗?比比
我空里有一只非常可爱的小狗叫比比。它有双大大的耳朵，一双圆溜溜的大眼睛，可爱极了！它的鼻子像一个黑色的小球，嘴巴短短的，它四肢很灵巧，尾巴毛茸茸的。
它老喜欢在沙子上玩。玩累了它就到狗窝里休息。只要它闻到我家桌上的肉就盯着，眼珠子一动不动。如果一天不给它吃肉，就把我家东西乱咬乱扔。
有一次我在端菜，它就“唰”的一声从我脚下跑到桌底下，好像很想吃肉，我就给它一块肉，它一下子就吃完了。我知道它已经很饿了。我家的小狗可真可爱啊！
我希望我的小狗能永远和我在一起玩耍，一起吃饭，一起听音乐，那是多么地好啊！
我喜欢我家的小狗！
夏天的池塘作文 篇17
有己答我爱什么我绝不迟疑的说“我爱夏地的小池塘是尔野后点这个池塘。”到了夏，这面即成了一个活力勃勃的树林似的。
在小时侯夏天的下战书，我总会去望看这个小池塘顺就我也往散漫步步。到了那里，我看到了我爱好、的荷花漂亮整洁就像一个个士卒铤在池塘中眏‘‘她衣着粉色的衣裙在大风中翩翩伏舞，就像一朵纯粹的百折花我又瞅到了我养的小鱼。
叶下，左跳左跳似乎这荷叶是它们的运动场合似的，它们玩乏了就匆匆地游到水小面去了、固然看不到但我仍是清楚它们是去睡觉了。我又看了看四处只有一些花花草草，但我竟然看到了一杨柳说这杨柳被夏风一吹，心插入了美好的声音。它那柳絮无比柔美，像线条个别美，还有它的树枝，像一个刚强无比的兵士一样，铤在池塘边上十分洒脱。我完整被这池塘给迷住了，一看就是二三个小时，到了薄暮我才会归家。当初夏天我带着兄弟去游永，有时候在游永的时候咱们会戴一些莲子吃，还会抓一些现鱼小虾，乏味极了！池塘边上还有一些花它们夏天撒领没香味像把我们到了花的世界里。
我之所以爱夏天的小池塘，是由于在池塘里可能找到一些我找不到的乐趣，还能够闻到花臭这也是一种“享蒙爱”。我爱夏天的小池塘！
夏天的池塘作文 篇18
又是一个夏天，风变得暖和了，小区的池塘也别有一番夏天的风味。
我又来到池塘边，映入眼帘的是一片红白交错的荷花，碧绿的荷叶一片挨着一片更衬托出荷花的美丽。就像筷子和碗一样，默契十足。突然，荷叶微微摇动，凑近一看，原来是穿梭在荷叶下的小鱼儿。荷花也禁不住摇动与荷叶在水面上天鹅舞，看，荷花的花瓣是多么的迷人，娇嫩又艳丽的花瓣在我的面前摇晃，像美丽的仙女，穿着粉色和白色的舞裙，可爱的鱼儿也和荷花一起在共舞，池边的杨柳散落着美丽的长发。风微微地吹着，荷花摆得更加迷人，柳枝飘得更加美丽，鱼儿也游得更加欢快。美丽的景色使我恋恋不舍，可我要吃晚饭了！
吃完晚饭，我又来到两岸池塘边，岸边点起了灯，风变得凉爽多了。忽然，听见树上一只知了正在唱这歌：知了也不知道，这虫子知些什么？夜晚的池塘，总是那么安静，没有美丽的荷塘月色，荷花也看不清楚了。安静得只剩下禅叫和蛙叫了。
你听，夜晚的池塘也是那么美丽！
夏天有美丽的池塘，池塘里也有美丽的夏天！
夏天的池塘作文 篇19
夏姐姐迈开轻盈的脚步来到树林的小池塘，这下小池塘没有了往日的宁静了。
荷花妹妹穿着粉红色的连衣裙，与荷叶哥哥在“舞台”上翩翩起舞。知了哥哥也卖起了它那少的可怜一点学问，在那唱起了夏日的赞歌，“知了！知了！知了！”荷花妹妹露出嫩黄色的脸蛋吐出淡淡的清香，这香气引来了蜻蜓弟弟，迷恋的围着荷花妹妹不停旋转，时而轻抚水面，时而又牵着荷花妹妹的手，轻轻摇曳。青蛙老伯伯躲在荷叶哥哥身下，轻松惬意，时而闭目养神、时而眯着眼睛，眼珠子乱转，一副老成持重的样子。
小池塘的夜晚也不宁静，青蛙老伯伯站在荷叶哥哥的肩膀上，教训着知了哥哥，“呱呱，呱呱。”知了哥哥一副不耐烦的样子，“知了，知了。”一旁萤火虫小弟弟举着那忽明忽暗的小灯笼，静静的听着，时而看看青蛙老伯伯，时而又看看知了小哥哥，默默地思考着它们整天吵个啥。累了就抬头仰望天上的月亮婆婆，试着比试一下谁发出的'光更亮一些。而此时的月亮婆婆正静静的等待着太阳公公接她一起遨游整个世界。
夏姐姐很留恋这宁静小树林和这热闹的小池塘。“沙沙沙，沙沙沙，”这是风姑姑的脚步，它把夏姐姐带走了，让夏姐姐的足迹遍布高山、田野、城市……
夏天的池塘作文 篇20
外婆家门前的池塘一到夏天就成了一道引人注目的风景。
夏天来了，池塘里的荷花开了。荷花粉红粉红的，像小孩儿粉嘟嘟的脸。花瓣紧紧地包着花芯，就像母亲温柔地抱着孩子。有的荷花像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩地藏在荷叶后面，但又因为好奇，探出了半边脸。一旁的姐姐说：“这叫‘千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面’。”我一听，还真像，绿色的荷叶不就是琵琶，粉色的荷花不就是小女孩的脸吗?
池塘里的荷叶大大的，叶脉分散开来。雨过天晴，荷叶上便多了一些亮晶晶的东西，仔细一看原来是小水珠。小水珠像珍珠般躺在绿色的圆盘上，眨着亮闪闪的眼睛，真是可爱极了！这时，池塘里的夏天是亮晶晶的，是绿色的。
每当夜深人静的时候，青蛙便成了池塘的主角。荷叶是它们的舞台，它们就在舞台上“呱呱呱”地唱歌。蛙鸣一会儿密，一会儿疏，一会儿高，一会儿低，真是抑扬顿挫，不绝于耳。
池塘的水很清，清得可以看见塘底的泥沙。池塘的水很静，静得让你仿佛感觉不到它在荡漾。没被荷叶遮盖的水面，总是波光粼粼，像洒满了晶莹的碎银。
我爱这门前的池塘，因为那里有美丽的夏天。
夏天的池塘作文 篇21
我家屋后有一个小池塘，池塘旁边有高高低低的树，还有五颜六色的花，把小池塘打扮的漂漂亮亮的。池塘非常平静，像一面镜子，池塘里还有大大小小的金鱼，有金黄色的，有火红色的，还有红白相间的……这些鱼儿在池塘里欢快的游来游去，连乌龟，青蛙都在这里安了家……
我经常在池塘边玩耍，在这些小雨游来游去，听着青蛙呱呱地叫着，仿佛到了世外桃源。我经常忘了时间，偶尔的时候还会带一些面包渣给这些可爱的鱼儿吃，看着它们争先恐后的抢掠食物，你争我抢的样子，我美滋滋的笑了。感觉太美了。
一天，我写完作业又去喂鱼，发现小鱼都不见了，我往旁边一看，发现人们把生活污水排到了池塘里，还有人把果皮纸屑也扔到池塘里。我用小网一捞发现有好多死鱼，我一下子伤心起来。我恨那些乱扔果皮纸屑的人，小鱼也是有生命的，你们把生命放在第一，难道动物就不把生命放在第一吗？
我们大家都要小池塘，保护环境，不然大自然会惩罚我们的。保护环境从我做起。
夏天的池塘作文 篇22
夏天的池塘是快乐的。亭亭玉立的荷花穿着粉红色的裙子，在水面上随风起舞。一群蜻蜓被婀娜多姿的荷花吸引了，它们快乐地围着荷花飞来飞去，忽高忽低，忽左忽右，像在为荷花姑娘伴舞。小青蛙也赶紧来参加这盛夏的舞会，在荷叶间跳来跳去，偶尔“呱呱”的伴奏两声，为这场舞会平添了许多乐趣。
就在大家沉浸在舞会的快乐时，突然，乌云密布，豆大的雨滴劈劈啪啪的砸下来。荷花姑娘招呼大家：“快快躲到我的绿裙下来，我来为你们遮风挡雨！”夏天真是个爱变脸的娃娃，说下雨就下雨，说晴天就晴天。转眼间，大雨就停了，湛蓝的天空就像洗过一样，西边出现了一座绚烂的彩虹桥。
雨后的池塘更加美丽了，荷花姑娘的裙上滚动着晶莹剔透的“珍珠”。小伙伴们都从荷叶下出来了，它们在忙忙碌碌地收集美丽的露珠。因为他们有一个美丽的愿望，要把这一颗颗露珠串成一串美丽的项链，一直搭到彩虹桥上。
夏天的荷塘是一个充满梦想的乐园，快来乐园许下你的梦想吧！
