▲生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。－－车尔尼雪夫斯基
▲一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。－－爱因斯坦
▲人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的`生命的意义。－－爱因斯坦
▲芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。
▲在所有的批评家中，最伟大的、最正确的、最天才的是时间。－－别林斯基
▲岁不寒，无以知松柏；事不难，无以知君子。－－《荀子·大略》。
▲不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。－－《荀子·劝学》
▲登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。－－《荀子·劝学》
▲学不可以已。－－《荀子·劝学》
▲锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。－－《荀子·劝学》
▲吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝而望矣，不如登高之博见也。－－《荀子·劝学》
▲业精于勤，荒于嬉。行成于思，毁于随。─韩愈
▲不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。─郑板桥
▲勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明
▲聪明在于勤奋，天才在于积累。─华罗庚
古今中外读书学习名人名言集锦
1.读万卷书，行万里路。看书和学习是思想的经常营养，是思想的无穷发展。——冈察洛夫
2.凿壁偷光，聚萤作囊;忍贫读书，车胤匡衡。 —— 许名奎
3.能够摄取必要营养的人要比吃得多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。——亚里斯提
4.己所不欲，勿施于人。——孔子
5.我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文
6.书籍是前人的经验。——拉布雷
7.读书以过目不忘为能，最是不济事。——郑板桥
8.学者如登山焉，动而益高，如寤寐焉，久而益足。——徐干
9.聪明在于学习，天才在于积累。——华罗庚
10.知识就是力量。——培根
11.书籍使人们成为宇宙的主人。——巴甫连柯
12.事实上，成功仅代表了你工作的1%，成功是99%失败的结果。小学生读书格言。
13.书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。熟读唐诗三百首，不会作诗也能吟。
14.立身以力学为先，力学以读书为本。——欧阳修
15.只要不放弃努力和追求，小草也有点缀春天的价值。
16.读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若
17.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
18.不动笔墨不读书。 —— 徐特立
19.书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。——史美尔斯
20.一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向糊口的无穷广阔的海洋。——凯勒
21.文人作文，农人掘锄，本是平平常常的，若照相之际，文人偏要装做粗人，玩什么“荷锄带笠图”;农夫则在柳下捧一本书，装作“深柳读书图”之类，就要令人肉麻。 —— 鲁迅
22.读书而不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
23.书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。——乌皮特
24.读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
25.天子重英豪，文章教儿曹。万般皆下品，惟有读书高。——《神童诗·劝学》
26.有时间读书，有时间又有书读，这是幸福;没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。 —— 莫耶
27.读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。 —— 培根
28.书籍是培植聪明的工具。——夸美绍斯
29.聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
30.要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。——法奇
古今中外读书学习名人名言汇总
1.养子莫徒使;先教勤读书。——《对联集锦》
2.读书而不能运用，则所读书等于废纸。奇文共赏识，疑义相如析。——陶渊明
3.不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
4.当一个伟大的思想作为一种福音降临这个世界时，它对于受陈规陋习羁绊的大众会成为一种冒犯，而在那些读书不少但学识不深的人看来，却是一桩蠢事。 —— 歌德
5.学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔
6.读书百遍，其义自现。——三国志
7.或作或辍，一曝十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。 —— 吴梦祥
8.学如才识，不日进，则日退。——(清)左宗棠
9.熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙<唐诗三百首序>
10.好的书籍是最贵重的珍宝。劳于读书，逸于作文。 —— 程端礼
11.千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行之
12.读书足以恬情，足以博采，足以长才。——(英国)培根
13.为中华之崛起而读书。 —— 周恩来
14.生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加的知识。——左拉
15.书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄
16.读书是易事，思考是难事。但两者缺一，便全无用处。——富兰克林
17.读书之乐乐陶陶，起并明月霜天高。——朱熹
18.读书如行路，历险毋惶恐。——<清诗铎·读书>
19.读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
20.读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根
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古今中外教育名言名句
1.教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方
2.少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
3.我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
4.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠
5.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。──陶铸(现代无产阶级革命家、政治家)
6.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
7.言必信，行必果。——孔子
8.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。
9.捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
10.油画教育过程的标准，是效果和时间。——布鲁纳
11.尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
12.体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思
13.学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯
14.宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。
15.美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培
16.我对两种对立的教育方法思考过好多次:一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。--巴莱拉
17.只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。——列宁
18.君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子
19.生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
20.如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
21.敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》
22.懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
23.把课堂还给学生，让课堂焕发青春活力，关键就是关注学生。
24.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趣异也。──司马迁
25.善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》
26.我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。--巴莱拉
27.学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦
28.精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
29.教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
30.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。──裴松之
31.人之相识，贵在相知;人之相知，贵在知心。──孟轲(战国时代思想家、政治家、教育家)
古今中外教育名言警句
1.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。--陶行知
2.假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的
3.教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯
4.我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
5.决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在gdp中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的ceo，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。--彼得・德鲁克
6.教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
7.读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
8.夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
9.业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
10.谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠
11.发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
12.顽强的意志可以征服世界上任何一座山。——狄更斯
13.只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
14.教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特
15.己所不欲，勿施于人。──孔子
16.教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--爱迪生
17.凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
18.尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。
19.身教重于言传。——王夫之
20.做人，做中国人，做现代中国人。——陈鹤琴
21.学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆
