1、学我者生，似我者死。——齐白石
2、我并不照自然描绘，我要从自然中拿取、吸收。我不是要画现在看到的东西，我要画的是曾经看到过的东西。——蒙克
3、生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹
4、用一根线条去散步。——德国保罗·克莱
5、咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑板桥
6、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。——苏轼
7、我绝不画我没见过的东西。——齐白石
8、艺术是一种使我们达到真实的假想。——毕加索
9、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。——蒙德里安
10、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
11、艺术是人类的天性。——伯克
12、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴
13、不动就没有画。——关山月
14、痛苦会过去，美会留下。——雷诺瓦
15、古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之，西画之可采者融之。故建立新中国画既非改良，亦非中西合璧，仅直接师法造法而已。——徐悲鸿
16、欲立艺者，先立人。——齐白石
17、应知天道酬勤，不叫一日闲过。——齐白石
18、好读书，不好读书；好读书，不好读书。——徐谓（明代）
19、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
20、画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——罗马尼亚博巴
21、意存笔先，画尽意在。——张彦远
22、想像力比知识更重要，因为知识是有限的而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识的源泉。——爱因斯坦
23、美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托·卡莱尔
24、艺术，就是自然与人。——培根
25、将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄
26、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。——夏加尔
27、我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
28、客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。——马列维奇
29、我从来不急于画细节，我首先注意一幅画的大体和特征。——柯罗
30、离开了人民，艺术就没有了土壤。——梁明诚
31、外师造化，中得心源。——张躁
32、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
33、在真正的艺术领域里，没有预备学校，但是有一个最好的预备方法，就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣。这样碾颜料的人常常会成为优秀的`画家。——歌德
34、美术是揭示真理的谎言。——毕加索
35、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半。——赫伯特·斯宾塞
36、只有形式对心灵产生作用时，我们才能理解和欣赏一件作品；也只有通过形式，我们才能理解内容并欣赏一件作品。——康定斯基
37、屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹
38、画家在画室的门上应该大书：“室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪。”——-贺拉斯
39、战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国
40、笔墨亦由人品为高下。——方薰
41、年纪大点的人身后都会有一条自己留下的轨迹，或者就叫做人生之路吧。可以说这条路人人都不同，大概这就是世界多奇妙之一端了。——尹国良
42、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。——罗丹
43、真山水之川谷，远望以取其势，近看以取其质。宏观取大势，微观取实质。——郭熙
44、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。——关山月
45、所谓大师，就是这样的人：他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹
46、生活是生活，艺术是艺术，不能也不必要完全一样。——潘天寿
47、笔墨亦由人品为高下。——清·方薰
48、在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫
49、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。——著名画家关山月
50、绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。——米开朗琪罗
美术艺术格言名言
1、用一根线条去散步。——德国保罗·克莱。
2、雕刻无须独创，它需要的是生命。——罗丹
3、离开了人民，艺术就没有了土壤。——梁明诚
4、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹
5、莫把丹青等闲看，无声诗里颂千秋。——徐谓
6、一遍又一遍地看手工作，来它二十来次，但每次都得从头开始，直到完全满意为止。——马蒂斯
7、人生就像顺小河漂流的软木塞。——雷诺阿
8、客观世界的视觉现象本身是没有意义的，有意义的是感觉，因而是与环境完全隔绝的。——马列维奇
9、似者媚俗，不似者欺世，妙在似与不似之间。——齐白石
10、艺术家不相信科学，因为科学只是不完美的东西。——诺尔德
11、一个伟大的艺术家，他的感情是属于时代的。——胡一川
12、那些长于表现技巧的艺术家则不能称真正的艺术家，因为他们的目的是在于满足人的欲望，因此他将自然的艺术、写实艺术的艺术统称做“无目的的艺术”。这类艺术“是一种遭到阉X艺术，不可来。”——康定斯基
13、画家在画室的门上应该大书:“室内有一双眼睛，为不幸的人洒同情之泪。”---贺拉斯
14、好读书，不好读书;好读书，不好读书。——徐谓
15、应从习作中寻求快乐。——塞尚
16、我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成，与自然的结构完全无关。——瓦萨雷利
17、屋中有画，等于悬挂了一个思想。——雷诺兹
18、杰出的艺术家怀有的任何心思，都有本事透过一块大理石表现无遗。——米开朗琪罗
19、艺术并不是真理。艺术是谎言，然而这种谎言能教育我们去认识真理。——毕加索
20、我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
21、理性只给予我们相对的知识，而我们通过直觉获得的知识却是绝对的。——伯格森
22、凡操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——刘勰
23、学我者生，似我者死。——齐白石
24、发掘生活的美是我最大的乐趣。——杨之光
25、将自己的职业作为武器，去抗争，去争取自由，要相信自己，负己之责，凭借自己的力量去与社会斗争。——安藤忠雄
26、艺术是大自然映现在人间的东西，重要的是要好好磨镜子。——罗丹
27、我不相信科学的倾向对艺术是有利的。——夏加尔
28、读书不多，画则不能进于雅；观理不清，则画不能规于正。——苏轼
29、如果愿意欣赏艺术，你必须是一个有艺术修养的人。——马克思
30、平面或三原色的直角棱柱和非色彩应该成为造型表现的手段。——蒙德里安
31、谁想献身绘画，谁首先就得通晓语言。——马蒂斯
32、在真正的艺术领域里，没有预备学校，但是有一个最好的`预备方法，就是对艺术大家的作品抱一种最虚心的学徒的兴趣。这样碾颜料的人常常会成为优秀的画家。——歌德
33、绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基
34、艺术品绝非是对那些在任何给予的时间里显现的个别存在物的再现，相反它是对物的一般本质的再现。——海德格尔
35、我们所经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
36、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
37、自然中的万物都可以用圆柱体、椎体和球体来表现，那就是根据透视法则，使物体块面的前后左右都集中在中心的焦点上。——塞尚
38、笔墨亦由人品为高下。——方薰
39、真正的艺术家总是冒着危险去推到一切既存的偏见，而表现他自己所想到的东西。——罗丹
40、欲立艺者，先立人。——齐白石
41、着笔不宜一味熟，称心还常三分生。——关山月
42、艺术家对于自然有着双重关系:他既是自然的主宰，又是自然的奴隶。——歌德
43、灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。——列宾
44、神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止，绝无求工求意之意，而工处奇处蜚然与笔墨之外。——王原祁
45、虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。()这一时代所谓的创造力就是将科技与人性完美结合。而传统元素在建筑设计中担任的角色应该像化学反应中的催化剂，它能加速反应，却在最终的结果里不见踪影。——丹下健三
46、绘画愈像雕刻，映在我眼里愈觉得它是出色的作品，雕刻愈像绘画，我就愈觉得它是拙劣的作品；雕刻是绘画的火把，它们就如太阳与月亮的光，有天壤之别。——米开朗琪罗
47、人生短，艺术长。——潘鹤
48、许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究；只有这样才能保持自己的独特性，因为你将不会跟着某一个艺术家跑。应该做一切人的学生，而同时才能不是任何人的学生，应该把一切学到的功课，化为自己的财产。——德拉克洛瓦
49、所谓名牌大学，首先是由著名的教授组成的。所以说，"好的教授就是好的大学。——迟轲
50、照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。——乔·雷诺兹
设计意图
在美术教学中，我发现幼儿总是能很快地掌握与诗歌相结合的绘画作品，并且记忆深刻。这让我萌发了采用儿歌、绘画相结合的方法进行诗画教学，实现语言和美术的情意互通的想法，美术活动“小花猫”由此应运而生。它将绘画步骤分解成一句句儿歌，并填入幼儿耳熟能详的动画片《机器猫》的音乐旋律中，让幼儿在说说、唱唱、画画中发展创新能力，提高绘画技能。
活动目标
1．初步尝试用简单的线条画出小花猫，掌握儿歌内容。
2．通过诗画教学的方式掌握绘画步骤，并能在模仿的基础上进行创造)
3．在边唱边画的过程中体验诗画绘画的乐趣。
活动准备
1．“小猫咪”绘画步骤图，“小花猫”字卡一张。
2．画笔、彩色画纸若干，《小花猫》MP3音乐一段，红五角星若干。
活动过程
一、儿歌导入，引发兴趣
1．师：今天老师带来了一支神奇的小画笔，它的本领可大了，能变出小朋友喜欢的`东西，看仔细了!(教师边念儿歌边绘画)
2．师：你们瞧，小画笔变出了什么?(小花猫)是不是很神奇啊?想不想再来看老师变一变?这一次，老师请小朋友用眼睛仔细看，用耳朵仔细听，老师在画小花猫的时候，唱了什么又画了什么，好吗?(教师将儿歌填入动画片《机器猫》的音乐旋律中，边唱边画)
(评析：活动一开始，教师手持画笔，以变魔术的方式画出小花猫，吸引幼儿的注意力，然后边唱边将小花猫的形象一笔一画勾勒出来，让幼儿惊叹不已，极大地激发了幼儿的创作欲望。)
二、理解儿歌内容，初步掌握绘画步骤
1．师：你听到歌曲里唱了什么?(幼儿回答)
2．教师根据幼儿的回答，分析每句儿歌的内容，以及与小花猫对应的部位，并将相应的步骤图按次序排列。师生通过徒手练习、集体学唱歌曲等多种方法掌握绘画步骤。
(评析：此环节为活动重点部分，旨在让幼儿掌握儿歌的大概内容，分析得出绘画的步骤，为下一步的绘画打下基础。)
三、幼儿练习，尝试按照儿歌内容绘画
1．交代绘画要求，鼓励幼儿在模仿老师的基础上进行添画，如添画身体及背景物品等。
2．幼儿绘画，教师为不同层次的幼儿提供不同的操作材料，并巡回指导，重点指导能力较弱的幼儿。绘画过程中播放《小花猫》mp3音乐，渲染气氛。
3．作品展示：将幼儿的绘画作品放置于作品栏中。
(评析：在幼儿充分掌握绘画步骤后，教师给幼儿提供练习和创造的空间，并鼓励幼儿在模仿的基础上进行再创造。在老师的提醒和协助下，幼儿画出了形态各异的小花猫，还有不少作品呈现了猫吃鱼和捉老鼠的场景，颇有创意。)
四、讲评活动
1．师：你喜欢哪只小花猫?为什么?对于有创造性的作品教师及时肯定。
2．师：请你为喜欢的小花猫带上五角星吧!(幼儿将手持的红五角星自主粘贴到自己喜爱的作品上)。
(评析：评价部分，教师让幼儿成为评价的主人，从造型、创意等方面对他人的作品进行个性化评价，幼儿畅所欲言，活动效果显著。)
五、结束活动
师：今天我们用神奇的小画笔变出了小花猫，回家后请小朋友们再想想，好听的儿歌还能变出什么，好吗?
(评析：活动最后，教师请幼儿作进一步思考，为幼儿利用儿歌创编其他作品埋下伏笔，既是活动的终点，又是再一次创造的起点。)
活动延伸
1．体验快乐：我与小猫做游戏。
2．尝试用诗画结合的方法画出其他一些图案(如狮子、西瓜等)。
活动建议
活动中教师要让幼儿理解儿歌和画面的关系，在绘画过程中幼儿能边念儿歌边绘画。
1．自编儿歌
小花猫
一个圆圆的盘子上，(脑袋)
放着一块小蛋糕，(鼻子)
还有两粒巧克力豆，(眼睛)
它的味道真正好，(嘴巴)
忽然听见一声喵，(耳朵)
根根胡须往上翘，(胡须)
猜猜它是动物中的哪一位?
它呀就是会捉老鼠的小花猫。
2．绘画步骤图：略
