我的父亲是农民的后代，小学文凭
在大城市的大学生和大公司面前，几乎就是一个废人
父亲没有废，父亲扔下几亩薄田，背井离乡
用力量与汗水和这个城市做一次不公平的买卖
用双手双肩挑战一个时代的变迁
为妻子和四个孩子打拼一个叫家的港湾
父亲在这个城市里与废品打了十多年交道
这是他选择的也是时代派给他的最合适的工作
在这个繁华而繁忙的城市的大街小巷
默默地播种一些格格不入的乡愁与离苦
在废品与垃圾之间，筛选人的尊严与价值
在华丽与恶臭之间，寻找生存的缝隙
一部三轮车，一个瘦削的背影，一串铿锵的吆喝
需要经历多少风雨和伤痛，鄙视与发刁难
才能磨砺出一道坚毅而倔强的风景
需要支付多少笑脸与尊严，血汗与健康
才能将挺拔的脊梁打磨成一个家的`支柱
他用一杆良心的称，反复仗量着文化与文明的距离
城市吐出来的废铜烂铁，塑胶纸皮，瓶瓶罐罐
都是父亲的宝，都是他孩子成长的养分
纸皮五毛，废铁一块，铜分三类，胶有五种……
父亲说，废品不是没用，是暂时没用或者没用对地方
还说，废品重新加工又是新东西，好东西
父亲变废为宝，不是他的本事，也不是他的本意
他只是重新加工自己，顺应时代，寻找更合适的生计
父亲常常心痛废弃在家的那些田和地，山和树
那是他祖先留给他的基业，而现在却成了废品
还有他未能膝下尽孝的年迈的母亲
那是他父亲留给他的责任，而现在只能顾及生存
父亲常常在梦中唱山歌，唱的全是家乡，全是娘
再牛逼的诗人，也写不出那些悲壮与凄切的歌词
陪伴作文1
陪伴是良药，弥补心灵的创伤，是心灵的慰藉，更是世间最直白的爱。
爷爷奶奶住在老家，他们在小镇一条小巷的一个院落安家落户，这个房子少说也有三四十年了，房子不大60平米和一个小阁楼附着一个二十来平的院子，老家也有许多住宅楼可考虑出行，爷爷奶奶一直住在这，在我小的时候，奶奶就得了帕金森，导致腿脚不便，父亲在省城，叔叔在老家，叔叔在住宅楼安家落户，于是，爷爷奶奶便互相扶持、互相陪伴。
爷爷眼睛不好，听说是眼睛受了伤，奶奶便坐在藤椅上，指挥着“青菜在冰箱！”“大米在门口！”“手机落桌上了！”……奶奶腿脚不好，爷爷总是搀扶着奶奶，轻声地说：“小心，地上有水！”这就是——陪伴。
随着年龄的增长，有出息子女皆远走高飞，难以尽孝，没大出息的子女也许就成了啃老一族，前者虽令人欣慰却没有陪伴，因此，点点滴滴的陪伴，便是介于夫妻之间。
爷爷奶奶共同走过的几十年，没有互助就没有今天。爷爷当时经常出差，奶奶工作相对清闲，便独立把三个孩子拉扯大，父亲、叔叔和聋哑的姑姑，奶奶几十年如一日地照顾着孩子们，在那个物资匮乏的年代是很不容易的了，如今孩子长大，爷爷奶奶皆已退休，他们的后半生都在彼此陪伴。
今年国庆回老家，见奶奶气色很好，除了腿脚不便外，神色如同三四十岁，相比过年时奶奶憔悴的面容，让我们又惊又喜，直到知道了奶奶康复的背后，大家都彩意识到作为子女对母亲的付出远不及一个老人对奶奶的付出。
按时吃药是必不可少的，24：00一颗，1：00x二颗，2点一颗……凌晨一、三、四点均是用药时间，爷爷却几十年如一日地夜里起来给奶奶喂药，每天的膳食指南也是从医生那要来的。
爷爷奶奶退休工资并不高，但坚持用最好的药，每天吃最新鲜的菜，喝一瓶高蛋白的牛奶，爷爷几十年如一日照顾着奶奶，才有了奶奶的今天，也正因为奶奶年轻时对家的付出，才有了爷爷在老年时对奶奶的照顾。
分分秒秒，日日月月，年年岁岁，每一刻都在你身边陪伴，才是最好的爱！
陪伴作文2
从窗户向外看去，亮着的灯已寥寥无几。我无奈地叹了口气，将注意力再次转回到数学题里……
“DE、DF分别垂直于AB、AC……”心中的烦躁和隐隐的头痛令我恨不得倒头就睡，哪还有任何精力去思考数学题？但被逼无奈，不得不将自己强压在书桌前，继续我可怕的数学之旅……
“啪嗒啪嗒，”爸爸走进了我的房间。“还有多久写完呀？”他温柔地问道。“不知道！”我没好气地答道。“别着急，慢慢来，数学最需要的是耐心，慌里慌张的谁也写不出来的。”“知道了。”我仍旧无奈地盯着这难懂的文字。“哪道题？我帮你看看？”“你肯定也不会呀！”“万一我会呢！”爸爸把题抄到废纸上，独自回到客厅。
“滴答滴答……”时间一分一秒地流逝，我终于有了思路，解决了这道题。偷偷来到客厅，只见爸爸紧皱眉头，手握着笔，盯着那张纸，思索着。“爸爸！”我大声一喊，吓了他一跳。“我想出来啦！”“那么厉害！”我略有一丝得意。“唉！”爸爸却突然叹了口气，“人老了，不中用咯！”虽说是开玩笑，但心中却酸酸的。
“嘀嗒！嘀嗒！”楼上因开空调滴下水来，落到窗外被人抛弃的木板上。听上去仿佛是木板哭诉的声音，在寂静的夜里显得格外凄凉、无助。
“苍天，都十点半了！”我急忙向爸爸喊道：“爸爸，你先睡觉吧！我还要写一会呢！”“不了，爸爸再等你一会儿，不着急！”眼泪不争气地从脸上滑落，打湿了我的书，打湿了我的作业本……
终于，数学之旅告一段落，我来到客厅，眼前的一幕让泪水再一次打湿了我的眼眶：爸爸疲劳地躺在沙发上，布满红血丝的眼睛半睁着，手里仍握着那支笔，只是快要从手里掉落。
平日那么匆忙、劳累的您竟然还能陪伴我到深夜，虽说您总是加班加点缺席我学业、生活中重要的日子，但在我无助之时，您也总是在我身旁。谁说父亲不善表达，只是他对我的爱不易察觉罢了。
父爱，是世上最厚重而深沉的情感。
陪伴作文3
陪伴是最长情的告白。
——题记
在许多人的陪伴下我走过了十五个春秋。——父母精心的呵护，老师细心的教导，同学的真挚帮助……而父亲是这15年来陪伴我成长的最重要的人！
在我刚出生时，就能感觉到一个满下巴胡茬，长得结实帅气的男人站在我的旁边，他欣喜地看着我，宠溺的抱起我，用他粗糙的大手捏捏我的脸蛋，扯扯我的耳朵，亲亲我，通常是被他的胡茬儿弄哭了。每当这时，母亲便一把将我抱起，一边心疼得哄我一边指责父亲，父亲也会很不好意思，但眼里却满是对我的爱。
我在父亲的陪伴和保护下慢慢长大，到了上学的年纪，父亲又忙着找最好的学校，又忙着给我准备上学的东西。不管是上学还是放学，无论是烈日当空还是大雪纷飞，放学时准能看到坐在自行车上向我招手的父亲。我每次也都是迫不及待得颠儿颠儿跑过去，坐在车后，搂着父亲的背腰，一路上告诉他我今天又学到了什么，吃的什么好吃的，高兴了还给他唱歌。就这样日复一日，年复一年。
近两年父亲常不在家，为了养家而在外奔波，我知道，这是一个男人应尽的责任。即使这样，父亲对我的牵挂从未停止过，电话里他的语言很少，不似母亲一说就是十几分钟。他总是关心我学习是否有压力，而不是成绩的高低，他总是关心我钱够不够花……
如今快要中考了，父亲的电话越来越多，只告诉我要放松，不要把自己逼的太累，简简单单的言语却包含了父亲对我的爱与期盼。对于一个热爱植物的父亲，自然也会问及家里的花儿草儿是否生长得好。我细心的照顾这些植物，只是因为看到他们就能看到父亲的身影，感觉父亲就在身边陪伴着我。我陪伴着他们长大，父亲陪伴着我长大。
父亲陪我走了走过了15个春秋，我希望我也可以陪他走完剩下的所有时光。感谢父亲的爱与陪伴，有您的陪伴真好。
陪伴作文4
又是一个深夜，窗外一片寂静，偶尔会传来那微风拂过树叶的沙沙响声。
在黑夜中，书房里的那盏明灯竟是如此显眼，似乎是一个从天而降的守护者，陪伴了我整整几百个深夜。母亲也睡的很晚，不是做别的闲事，就是干家务活儿，还总喜欢时不时催促我赶紧洗洗睡。“宸伊，功课做完了吗？”母亲站成微“弓”字步，右手竖直撑在书桌上，则左手轻轻搭在我的左肩膀上。母亲温柔的话语中夹含着几丝严肃，“没，还没，嗯……不过快了，哎呀！你别操心啦，先去睡吧！”边撒着娇把母亲推向门外。“嘿！真是，每次都这样，哪一天能早点睡，看看你这个熊猫眼！”其实母亲也随着时间的流逝，那白发又多了几根，身体也没原来硬朗了。母亲从来都比任何一个人都要清楚自己的身体状况，自从弟弟出生后，身体就更弱不禁风了，可他总喜欢晚上找事做，为什么日里不行呢？一做就是几个小时，但每次好像是掐准了点，我一写完作业，他也停下手中的事去歇息了，每晚坐在灯下，只要一回头，就可以看见母亲坐在几个房间里穿梭的背影。
十几年了，妈！我真的很惭愧，在这几千个日日夜夜中，从来没有认真去看你，若不是有纪念照，我是无法再回想起年轻模样的你，那时短发的你也是在做家务，把两旁的青发捞在耳朵后边，干起活儿来虽说不麻利但却十分轻巧；如今你也是一头长发，但却有了那白发。在深夜里，你显得有些许憔悴，扎着低马尾显成熟老成了许多，你做家务真的好迅速，不过很容易犯困，而且还总是腰疼。看着你满头如珍珠般大的汗珠，眉头紧皱，同时用手揉按着你的腰部。弓着腰，双手一前一后，握紧着拖把，拖一块儿退一步，这对于腰不好的母亲，其实是一个艰巨的任务，说你执意要做上几个小时，之后还表现出一副精神百倍的样子说是我太小瞧你了，这就让女儿我心里是如何滋味？
又逢深夜，我坐在灯下复课，那盏明灯仍在那儿静静的陪着我。
陪伴作文5
春节期间，几部最新电影放映了，儿子特别喜欢喜剧演员沈腾，几天来，一直嚷嚷着要我带他去世纪城影视城看沈腾主演的《飞驰人生》，我因为各种原因没有答应他。
前天，他说不想在家吃饭，想去世纪城那里吃小吃，我答应了，他很高兴说：“妈妈，这次我请客。”我说好吧，因为他有压岁钱。我俩到了世纪城四楼，正好从电影城过，他看到很多人在等着看电影，就心痒了，拉着我挤到前面看播放电影的时间表，发现18：25有一场《飞驰人生》，他心动了想看，我说：“那太晚了，都到晚上八点多了。”他摇着我的手臂说：“好妈妈，不晚，现在买完电影票，我请你吃饭，好不好？”看到他渴求的眼神，我点点头，他兴奋地蹦了起来。
提前几分钟到了放映厅，放映厅几乎坐满了人，我前后左右看了看，发现来看电影的除我一个中老年妇女之外，都是几岁到二十多岁的孩子们，他们有的还向我投来诧异的目光，我有点尴尬，好在电影很快就开始了，儿子聚精会神地看着，看到搞笑处，哈哈大笑，对我说：“妈，好笑不好笑？”看到紧张处，他紧紧地攥住我的手，手心都出汗了，看到结尾处，他为主人公的命运担忧，差一点流出眼泪，问我：“妈妈，张驰会死吗？”我安慰他说：“不会的，这是喜剧片，导演不会让主角死的，要不怎么叫喜剧呢？”儿子竖起大姆指：“嗯，佩服，还是老妈理解到位。”由于年龄的原因，我虽然不怎么喜欢看这类电影，但我看到了儿子观看时真实的情感，觉得浪费我的“余生”也值得。
在回家的路上，儿子还在喋喋不休地说着电影中的情节，而且总不忘说：“妈，你说是不是？”从话语中透露出我陪他看电影并且知道他说的电影内容他多么高兴。以前他想看电影的时候我总是把他一个人送进电影院，我在商场闲逛，等散场了我再接上他，他很少跟我说他看的内容，因为我没有真正地去陪伴他，去参与到他喜欢的事情中。
作为父母，有时间就和孩子一起做他喜欢做的事情，走进他的心灵，伴他快乐健康地成长。
陪伴作文6
有人说：陪伴是最长情的告白。月亮因为有群星的陪伴而更生辉，蓝天因为有白云的陪伴而更蔚蓝，而我的生活因为有外婆的陪伴而多了一份更美妙的滋味。
——题记
呼呼”屋外狂风怒号，窗户被吹得吱呀”作响，窗户似乎早已被一块黑布”笼盖，屋内显得死气沉沉。
今天是住在外婆家的最后一个夜晚，我舍不得她，那张慈祥的面容，虽然早已被岁月留下了一道又一道的痕迹，但在我心中，外婆的笑容永远是最美的。
晚饭过后，看了许久电视就洗漱睡觉了。嗡嗡嗡嗡”天啊！蚊子大哥又来了！屋外都在吹风呢！怎么就不能消停一会儿呢？我只好憋着。但那嗡嗡”声像一根根针，直锥我的心头，弄得我心烦意乱。唉！只好去求助外婆了。
我蹑手蹑脚地走出房间，就在刚走到外婆房门前，仿佛有一种斥力”在我心中徘徊，让我无法靠近那扇老旧却充满神圣感的门。但我还是敲了敲门，说了一声小的只有我才能听见的：外婆？”
吱呀！”一声，那扇门被打开了，紧接着传来外婆温和的声音：怎么还不睡呀？”
外婆。”我踌躇了一下，还是说出了声，就是因为我房间里蚊子太多了，老是嗡嗡乱叫，弄得我心烦意乱，睡不着觉。”
轰隆隆”！天空中一道惊雷划过，我吓得立马往后跳一步，浑身哆嗦起来，外婆看出了一些端倪，二话不说径直朝我的房间走去：睿仔，你先睡。让我看看哪里有蚊子！”
我刚躺下闭上眼睛，因为过于劳累所以很快进入了梦乡。但睡得很不踏实，很快便又醒了过来。啊！我大吃一惊！外婆竟然坐在一个小椅子上靠着墙睡着了！那有多少蚊子来吸她的血啊！我的眼睛不禁湿润了，外婆到底陪伴了我多长时间！
到了第二天，爸妈来接我时，我临走前外婆叮嘱我好好学习。上路了，我看着那栋渐渐远去的房子，和那个被太阳光拉得很长的苍老的身影，一时间，泪如雨下。
陪伴作文7
青山有绿水陪伴，蓝天有白云陪伴，红花有绿叶陪伴。
生活中会遇到很多事情，有悲，有喜，有忧，有虑。无论什么事，在岁月年轮的冲刷下，记忆都会很美。那是因为不论发生什么事，都有妈妈的陪伴。打开往事的扉页，有妈妈陪伴我成长的串串脚印，闪着金色的光芒。
小时候，一到晚上，当天色渐渐暗下来，我就有种莫名的恐惧，我怕黑。夜深了，我爬上床，母亲搂着我睡。母亲轻轻爬起，将床头灯关了。“妈妈——我怕黑，我好怕。”我呜呜地哭了起来。“宝贝，不怕，有妈妈陪着，你有用怕。”每次，我总是一次又一次地说着“我怕黑”，却总是在母亲温暖的怀抱和温柔的话语里进入无比甜蜜的梦乡。有妈妈在，黑暗中的无助和害怕瞬间消失了，我感到踏实又安全。妈妈的怀抱是我幸福又温暖的港湾。
有一次，我在楼下自由自在地奔跑，一不小心被一块石头绊了一跤，膝盖上擦破了一块皮，伴随着钻心的疼痛，血涌了出来。我坐在地上哭着：“妈妈——妈妈——我好痛。”妈妈急忙跑下楼来，看着哭得一把鼻涕一把泪的我，温和地说：“宝贝，你不要哭，跌倒99次，就要勇敢地站起来99次。”我点点头，小心翼翼地站起来。有妈妈在，有妈妈鼓励的话语，我不怕跌倒。现在我更不怕跌倒，不经历风雨怎么见彩虹，不接受磨砺怎么能成才?
我成功时，有妈妈分享我的喜悦;我失落时，有妈妈倾听我的落寞;我委屈时，有妈妈细心的劝慰;我骄傲时，有妈妈耐心的教育。做作业遇室难题时，妈妈是我免费的家庭老师;练电子琴时，妈妈是我痴迷的听众;寂寞无聊时，妈妈是我最好玩伴，她陪我下跳棋，玩麻花……
记忆的日记，总是散发着幸福的醉人馨香。有妈妈的陪伴，我这棵小树苗无论迎着风雨还是沐浴阳光，都会昂首快乐地茁壮成长。
陪伴作文8
陪伴是一种长情的告白，经过岁月的磨合，只有你还伴我身旁。你是我精神支柱，你是我的万能药方，你是我的完美搭档，没有你的世界是黑暗的。
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。在最美好的青春年华遇到你，便是我莫大的幸福。“举头望明月，低头思故乡。”让我了解了故乡的含义；“谁言寸草心，报得三春晖”，使我明白什么是母爱，“读书破万卷，下笔如有神”，让我知道了学习的力量；“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，道出了古人严肃认真的态度和一丝不枸的精神；“欲穷千里目，更上一层楼”，使我有了上进心，“草木本无意，荣枯自有时”，平淡无奇的一句话道出了万物生长的自然规律。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我领略到诗人雄雄的爱国情怀。一句句诗句构出了我们人生，为我的生活增添色彩，有了你的陪伴，真好!
诗句蕴含的哲理是完美的，而我理解诗句的路却是跌宕起伏。还记得我上小学时，第一次接触古诗并没有感到新奇，加上老师的背诵默写，我更是感到平淡无味，根本不去理解古诗的深刻含义，每次的古诗文作业我也都是应付上交。可我渐渐长大，开始去挖掘其中的道理，感受到诗人的博大的情怀，开始去欣赏，开始去赞叹，我就像是一棵萌发的小草，开始领略大自然的新奇与浪漫。直到现在，我才刚刚喜欢上古诗文的大气、磅礴，气势轩昂，字里行间透露出诗人宽广的胸襟和爱国的情怀。
不知不觉，你已陪伴了我无数个春夏秋冬，回头一望，只有你还在那里向我招手。你传递给我知识，给予给我力量，还额外加送给我人生的哲理。你就像是我的启明灯，不仅为我点明入生的道路，还给我减少了许多弯路。如今，再次阔读一次诗文，再细品一下《静夜思》，竟有不同的意味，不禁感叹古诗的意境是多么的高尚，多么地令人去赞赏，去品析。
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。你若与我不离不弃，我必生死相依，你陪我度过了我的青春年少，感谢有你相伴！
陪伴作文9
太阳升起来了。
明亮的光芒照向大地。阳光亮亮的，照在水面，和水流共同跳着圆舞曲；阳光柔柔的，照在树上，金色的光斑像翻飞的蝶；阳光暖暖的，跳进我的怀里，心也快乐得跳舞。
阳光是最平实而温暖的陪伴。
春光烂漫的季节，也是阳光最灿烂、笑容最明媚的季节。树树繁花夭夭灼灼，童年的我和一群小伙伴们奔跑、追逐、嬉笑，没有忧愁，没有烦恼。每一缕阳光都如同一朵盛开的花，在碧蓝的天空中，一朵一朵怒放，如同我们的笑容，我们的笑容也如同阳光，满是灿烂。
我们放风筝，捉迷藏，扑蝴蝶，逗小猫，我们可以花一两个钟头看蚂蚁搬食物，而最吸引我的，还是那一树树的花，在阳光的陪伴下长芽、吐蕾、开花。一阵风来，落英缤纷，飘飘扬扬的胭红，点染阳光的暖，留下了我心中一份至诚的喜悦与期待。
童年的回忆是我的阳光，童年的记忆里是花的陪伴，是阳光的陪伴，是我的暖，我的阳光味道。
家离学校很近。清晨，迎着似醒未醒的曙光，正午，顶着最热烈，最蓬勃的阳光，而傍晚，天边是一层层的鹅黄橘红、玫瑰红、酱紫色的云朵，小路上有树叶缝隙间洒下的斑驳的阳光，整个世界陶醉在一片葡萄酒的香气中。每次傍晚走在如梦如幻的夕阳中，身后的影子被阳光拉的长长的，像走在一个梦境里，从每一寸肌肤到内心，都感到一阵阳光的安适与舒心。
抬头，看见家的窗笼在夕阳的金辉里，笑意不禁染上眉梢，抹上唇角，感到一阵阵阳光的甜味。一到家，扑面而来的就是饭菜的香气，接着就是爷爷奶奶的笑脸，犹如盛放的阳光。在餐桌上，我夸张的手势和风趣的话语，让家中笑声不断，家，就像太阳，给我温暖。
家与家人是我生活的阳光，有了他们，每一点一滴的时光都充满爱。
阳光好暖，与我相伴。
陪伴，是我的阳光，是我生命里的美好和爱。
陪伴作文10
顾城在他的一首诗歌里写道：“草，在结它的种子。风，在摇它的叶子，我们俩站着不说话。”在我的生命里，陪伴也如同这首诗歌一样简单而又美好。
在我五岁的时候，我总是很依赖我的奶奶和阿太，特别是奶奶，我对她总是寸步不离。有一次，奶奶在我还没起床的时候跑到楼下去和别人聊天，醒来时，我发现奶奶不在身边，马上跳下床去找。我在家里找了一遍、两遍，还是没有看见奶奶的身影，便趴在窗户旁边哇哇大哭了起来。阿太听见了，拄着拐杖走了过来，轻轻的拍了拍我的背，哄着我不要哭，可是我仍然还是哇哇大叫要找奶奶，最后在阿太的安抚下，我慢慢地安静了，可还是徘徊在门边，焦急的等待着奶奶回来。等了大约五分钟后，奶奶终于回来了，我扑在了奶奶的怀里，责问奶奶去哪儿了的时候，眼泪不争气的流了下来。阿太看到我平静下来这才拄着拐杖，一步一步的回到了她的房间。我与奶奶可以说是寸步不离，这五分钟的时间对别人来说可能是tve短暂的，而对我来说却是那么漫长。
时间飞快的流失了，我长大了，而阿太变老了，岁月在她的脸上划下了一道道的皱纹，我看着她的脸，总是想如果哪一天要是阿太走了，我该怎么办？这个问题一直缠绕着我，我觉得要在她走之前，让她开心，让她幸福的度过晚年。于是我天天都逗她笑，陪着她做任何她想做的事，我们俩就这样天天在玩着，时间不知不觉过去了，阿太脸上的皱纹越来越多，我总是带着忧愁上床后来我担心的事情还是发生了，有一天，阿太突然不见了……
每天我的枕边总是一片湿润，我的眼泪总是情不自禁地流了下来……我抬头看看夜空，我想到陪伴的含义，为什么我会想到陪伴这两个字？因为陪伴很温暖，就像我的生命里曾经有过阿太的时候，那是一段简单又美好的岁月，它在我生命的血脉缓缓流淌……
陪伴作文11
风，陪伴着云朵走过了淡粉的春天；雨，陪伴着烈日走过了火红的夏天；霜，陪伴着落叶走过了金黄的秋天；雪，陪伴着炉火走过了苍白的冬天。而你，默默陪伴着我走过了生活五彩斑斓的每一天。
黑色，是苦涩的，代表生命之花的凋零，可我却觉得，黑色是温暖的。那天早上起床，便觉得眼前一片漆黑，头痛欲裂，仿佛落入了万丈深渊，落入了那没有希望的地狱，浑身无劲，瘫软在地上您端着一碗黑乎乎的药汤，慢慢地喂我，一口药，一口水，生怕我苦了，烫了。我认你喂，好似这就是应该的，两手耷拉着，碗都不端一下。突然因为你的不小心，药水溢出了我的嘴唇，从嘴边滑落至衣袖。我瞪大眼睛，将所有怒气、怨气、不舒服，一股脑儿地全部倒到你的头上，而你，却一声接着一声地对我说：“对不起，对不起”，手上还拿着纸巾为我擦拭。事后想想，那黑色溢出的药水是那么的温暖。
绿色，是生机勃勃的，让人舒服的颜色。一次，因为过敏性咳嗽，咳得我夜晚不能入睡，早上还好，一到夜晚，一躺下就咳个不停，连着两个星期，而你，总是“逼”着我，躺倒你的怀里，可你，却坐着靠着床头，抚摸我，每晚就这样躺在你那绿色的睡衣上，也怪了，这种半坐半躺的“睡姿”居然不怎么咳，还能舒服的睡上一整晚。还记得当时我问你：“妈妈，你这样坐着能睡吗？”你却故作轻松地说：“睡得可好了！”可你不知道，你眼中的血丝早已背叛了你，黑黑的眼圈已偷偷告诉我你并没有睡好。
其实，你的眼神不必游离，不必逃避，我已读懂你眼里满满的爱。
你头上的丝丝白发，你额角的条条皱纹，你手上的道道纹路，就如我成长的烙印，一点一滴，你用你温柔的母爱，润色着我的岁岁年年。
夕阳西下，点点金辉映照出了你的身影，很长，很高大，就是这样的一个“高大”的你，陪伴着我。看着你，我的目光湿润了，我无法欺骗自己，你，其实只是一个弱小的母亲。我用相机将这一画面定格在了那一瞬间，也同时将它印刻在了自己的脑海里。
陪伴作文12
人生路漫漫，成长路上，少不了荆棘，少不了挫折。谢谢您，谢谢您十二年的陪伴，让我的人生不再孤单，让我的漫漫之路有鲜花相伴。
还记得十二年前的那一天吗？上天让你我相见，从此便以父女相称。第一次见到小小的我，你的嘴张得大大得，喃喃着，半天说了一句话“她好小。”你双手不知所措地捧着我，望着那嚎啕大哭的婴儿，你的眼睛早已是眼汪汪。也许当时你就许下了一个愿望，要好好陪伴女儿长大，要好好保护她。
很庆幸，你做到了。你很疼我，只要是我想要的东西，你都会尽最大努力得到，望着我开心的笑容，你也笑了，很憨，却很真。因为这个原因，小时候最喜欢和你在一起。牵着你布满岁月印记的大手，走到哪里都会有安全感，时不时仰起小脸冲着你笑，你就会笑着把我搂在怀里，那怀抱很大，暖至心间。
上小学了，每天一早去上学，你总会提起我的书包。我很乐意这样做，没有了书包的负担，东走走，西瞧瞧，左蹦蹦，右跳跳，走到哪里都是轻盈快乐的。日复一日，年复一年，细细算来，亲爱的爸爸，您已经帮我提了整整六年的书包，这是如此巨大的一笔情债啊，我怎么还也不会还清了。
小时候的我，骨子里都是顽皮的，不只白天活泼好动，晚上也不安稳，总是把被子踢跑，夏天是，冬天也是。有一次，妈妈出差了，只有我们父女俩，是爸爸陪我在家。那一夜，我睡得很踏实，一觉睡到了自然醒。可后来妈妈告诉我，爸爸怕我踢被感冒，竟然整晚都没有睡觉，我怔住了。眼泪像断了线的珠子“扑哒扑哒”落了下来，“爸爸…”
时光如白驹过隙，我已长大成为十三岁的亭亭少女，不会再让爸爸拿书包，也不会再把被子踢跑，我已经变得成熟、稳重，没有了原来的天真活泼，学会了让，学会了忍。而爸爸，已不再强健，眼角有了皱纹，头发已经夹杂着不少银丝，爸爸变得老了…
那么，就让我陪伴着你度过余生吧！
陪伴作文13
我年幼无知，你调皮捣蛋。
你初到我家的时候，我也是懵懂无知的年纪。大人总是没空搭理。于是，年纪最小的我没有朋友。许是你的年龄也小；许是只有我叫，你才会动上一动；许是我的吵闹烦到了大人。他们让我照顾你，我每天都精心照料着你，给你吃最好的狗粮，喝最干净的水。打扫你的窝比打扫自己的房间都勤快，很快，我们就形影不离了。
我们一起闯祸，把家里弄的天翻地覆；我们一起挨骂，耷拉着脑袋在家长前乖乖听训；我们一起玩耍，从东街跑到西巷，从南巷跑到北街，往往是我不小心弄出血，你不小心弄掉了毛。
我学业繁重，你默默陪伴。
随着年龄的增长，作业一天比一天多。我陪你玩的时间少了，写作业的时间多了。而你，这么好动的性子，竟也能趴在地上看着我写那么久的作业。每当我遇到难题想放弃时，对上你澄澈的眼睛，似乎就有了坚持的勇气。
每天早上，我上学，你都会跟着我到家门口，蹲着目送我远去。每天下午，我回家，你也是蹲在家门口，远远的看见我，就倏的跑过来围着我转圈圈。日复一日，从未间断。刮风下雨，雷打不动。
我青春年华，你行将就木。
你已经快十岁了，对人来说不算什么，对狗来说已是高龄。你变得迟钝，衰老。不在像以前一样天天跑来跑去，蹦蹦跳跳，而是终日躺在你的窝里，每次接我也是慢慢走了。而我，明明看到你的变化，却依然告诉自己你很好，还可以再坚持几年。
你是那么坚强，坚强到我以为你可以再陪我很久；又是那么脆弱，脆弱到一场感冒就带走了你。有几句话我一直想对你说：对不起，在你最后的时光我也没有多陪陪你；谢谢你，我的童年有你的陪伴变得完美。
月皎洁，是因为有星的陪伴；
花美丽，是因为有草的陪伴；
我快乐，是因为有你的陪伴。
陪伴作文14
陪伴很平常，日复一日，年复一年，到后来就成了一种习惯；陪伴很温暖，它意味着这个世界上有人愿意把最美好的东西给你；陪伴是一种力量，一种温暖人心的力量。在我们的生命旅程中，我们会得到各种各样的陪伴……
小学期末考的前一天晚上，我为了能“一鸣惊人”，取得前所未有的好成绩，于是趴在书桌前拼命的学习。时光流逝，从热闹到冷清，从白天到黑夜……时间一分一秒的流逝，黑夜像铁笼一般笼罩了大地，嘈杂的声音也随着夜幕降临而沉睡。
夜晚，只有一盏台灯陪伴着我，我一边回顾以前做错的题目，心想：这么晚了大家应该都睡了，就我一个人还在与灯作伴，我也好想钻进我温暖的被窝呀！此时，“咔嚓”一声，门开了，妈妈端着一杯热气腾腾的牛奶小心翼翼地放在桌子上，随后又无声地离开。我双手捂着妈妈端来的牛奶，冰凉的手一下子变得温暖，疲倦的身躯，瞬间充满了力量。
我起身准备去上个厕所，打开房门看见妈妈房间的灯依旧工作着，我还隐约听到妈妈说：“刚刚我给丫头送了杯牛奶，我想让她知道不只她一个人在战斗，还有人在时时刻刻陪伴着她……”
我重新坐回书桌前更加努力地复习着，不为别的，为的就是不辜负妈妈的陪伴。随着书本一页一页的翻过，我的任务完成了。
等我关灯睡觉后，在迷糊之间我隐约听到妈妈开门关门的声音以及关灯的声响……
人间最好的陪伴莫过于：深夜，家人的陪伴；莫过于：那杯温暖的陪伴……确实，在生命的旅程中，我们会得到各式各样的陪伴：有老师同学的陪伴；有陪伴学习，有陪伴玩耍；有书籍相陪，有文化的陪伴。但是这种种陪伴，都无法比过家人的陪伴，父母家人的陪伴在我心目中是最温暖的！
父母家人的陪伴，虽然是很平常的，但是它却温暖人心，而且还让我充满了昂首奋进，坚持的力量，这就是最好的陪伴！
陪伴作文15
“维桑与伴，必恭敬止”。《诗·小雅·小弁》，意思是说：桑树梓树及父母所栽，见之必肃立，心生敬意。“以遗子孙给蚕食，具器用者也。”即让子孙有衣裳穿，有家具使。“桑梓”便成了“故里”的代称。
家门前的空地上，长着一棵老树，虽不知它的种类，却知它比外婆的母亲年龄还大。自我出生时，老树就在我身边。
在儿时，我常从它那粗壮的腰根向上攀，在枝干间翻找，找出片空隙，环视四周粗犷的田洋溢着笑容，却忘记了那些折断的枝芽。
在少年，我坐在老树下乘凉，下棋。烈日的烤被老树全然挡住，供我凉爽地玩乐下棋，脸上洋溢着笑容，却忘记了它晒干的叶子。
如今，青年了，再一次回家，老树还在，我伸手抚摸了一下那干裂的树皮，枯零的落叶从我脸颊飘下。“你老了，我长大了。”提起一桶水，沿老树腰边浇下。放下桶，脸贴向树干，那棵树也脸贴着我。突然头上滴下一滴水，抬头一看，是雨，是和的春雷，转身时打个招呼：“我先回屋了。”回到房间，透过窗户，看着老树。老树也看着我，如春雷的和一般看着我。
老树亦是树，更亦是人。
老树伴人，一春一夏一秋一冬，我玩耍时，它为我提娱乐场所；我写作时，它为我挡住刺眼的强光，放进些许温光；我闷热时它为我遮阳乘阴；我寒冷时，它为我挡住寒冷；我迷茫时它更是为我指引…。让我感到温暖，化掉了心。
家一直在这，只是翻修过百次，我的祖祖辈辈或子子孙孙，都将受这树的灌溉，而这树会受我们的灌注，灌注那深沉的爱，并赋予陪伴。
在一次，考试奇低的时候，握着试卷，心中的那种痛，家中的责骂劈头盖脸，我开始迷茫了，我在哪儿，我的人生又为何物。我冲出家门，对着黝黑的天大吼，大雨倾盆而下，我却只湿了肩头。抬头一看，树替我当了些雨。
人的一生，有一朋友，有一知己，一生足矣。
我走上老树边上的一个木桩，站上去，对着老树说：“今生，你有我相伴。”我笑了，树也笑了。
陪伴作文16
“去博物馆吗？”“不去。”“你也难得有空，就去嘛！你不要去陪我总行了吧！”我爸恳求我说道。
“我还好多学科要复习呢，还有课外学习班的作业要做呢！哪有时间去博物馆哦！”我道。“你就去嘛，就当放松，把这些课外作业先放一旁。”我爸难得撒娇对我求道。“算了吧，我看，你还是不要打扰我了。”我有些不悦地对他说。“你真不去？”我望着我爸那两鬓已白的头发，又有些松驰的脸庞及越来越深的皱纹，有些不忍心拒绝他，但还是深吸了一口气，有些犹豫地说：“不去。”我爸叹了口气，便默默转身，不再坚持，慢慢离开了。
我看着他慢慢行走的背影，却发现他已经不像我记忆当中的那么高大强壮，这一年来他似乎老得挺快的，也许是我很久没有好好看看他了。
我有些后悔，便不想这事，可他转身离去的落寞背影却在我的脑中挥之不去了。仔细回想以前，那时我才刚刚7岁，周末，爸爸便拉着我的手，到公园去玩。我那时活蹦乱跳，在台阶上一不小心摔倒。可我很坚强，没有哭，即使是痛也忍着。我爸看着我的表情，没有说什么便牵着我走了。路边，有个卖棉花糖的车，我眼睛一直盯着那辆车，我爸像是知道了什么，牵着我走到了那辆车旁边，买了个棉花糖给我。我很惊讶，这是第一次他主动买棉花糖给我。接着，他又背着我回到了家。我就趴在我爸的背上，一边吃着棉花糖，一边休息，而之前的疼痛也就消失不见了。想到这里，我便为自己小时候的天真与幸福莞尔一笑。想着，又感觉小时候是多么的幸福，和我爸是多么亲密，突然觉得如今的自己好像失去了什么。又怀念起趴在爸爸背上的感觉，我爸的背是多么的温暖。而现在的我，已经有多久没有真正陪伴过父母了？
也许，陪伴是相互的，大人的陪伴给我力量，温暖……孩子的陪伴给长辈慰藉，安心……可渐渐长大的我，却没想过父母也需要陪伴。
想到这里，我马上打开了家门，追上了我爸……
陪伴作文17
陪伴，在生活中，有许多的人陪伴在我们身边。
那是一个阳光明媚的早晨，我坐在沙发上看着电视，十分悠闲。
突然，妈妈向我宣布了一个坏消息——我今天要去拔牙。听到了这个消息，我的心情如同晴天霹雳。那颗牙已经很松了，可是我始终都不敢去牙科诊所拔掉，因为害怕疼。
收拾好东西后，我和妈妈来到了牙科诊所门口，妈妈牵着我的手拉我进去，可是我却站在原位不动。妈妈回过头来看着我，我的双脚开始颤抖，我心想：拔牙太可怕了，我不敢。妈妈走过来，抚摸着我的头，说道：“没关系，拔牙一点都不痛……”说了好一阵子，我才进了牙科诊所。诊所里没有多少人在拔牙，可是我看到其他人拔牙时的情景太可怕了，年幼的我紧紧地抱着妈妈，脸贴在妈妈身上，不敢去看其他人拔牙。
不一会儿，到我了，我紧紧抱着妈妈不肯去。于是妈妈硬是把我抱到拔牙的椅子上。我开始哭闹起来，我手脚并用，开始挣扎起来，妈妈让医生先去处理别的事务。于是抱起我，在牙科诊所门口，用语言不停地安慰我、鼓励我。
经过妈妈的一番鼓励，我鼓起勇气，回到了拔牙的椅子上，耐心地等待医生。“嗒嗒”医生穿着大皮鞋来了。我心里也不禁忐忑不安起来。我的手心、脚心都冒着冷汗。我心想：妈妈说了拔牙不会很痛，是真的吗？医生用棉签放到一个药瓶里，沾了点粉红色的东西，抹在了我要拔牙的那颗牙齿周边。我的手紧紧地抓着妈妈的手。医生拿了一根钳子，准备帮我拔牙时，我抓妈妈的手更紧了。医生拿了一根钳子，夹住了我要拔的牙齿，我闭紧眼睛。医生手中的钳子一旋，我的牙齿掉下来了。我松开了紧抓着妈妈的手，跳下椅子，拥抱着妈妈。最后医生又往我嘴里塞了一块棉花。
陪伴，是一种温柔；陪伴，是一种安慰；陪伴，是一种鼓励……
陪伴作文18
明月爬上天空，夜晚笼罩大地，深沉的夜悄无声息，只余下我清晰的呼吸声，中性笔微凉的温度透过指尖，让我的心禁不住打颤。闪烁的繁星藏在乌云的背后，身姿若隐若现，头顶洒下白色的光晕，纸上的文字鲜明地映入眼帘。眼角处酸涩的感觉在蔓延，连墨色的字符也变得朦胧起来。
笔尖在纸上摩挲出沙沙的声响，留下证明存在的痕迹，指针在不停的向前走，时间也随之缓缓的流去了，它仿佛从不会停留。在伏案书写之下，数字和符号飘过的脑海，翻搅着我的思维。卧室的房门紧闭，夜色下的客厅似乎也是静悄悄的，所有人都陷入了梦乡。在一切结束之后我轻轻松了口气，将书桌整理好后，便准备洗漱休息。打开房门后才惊觉客厅里明亮的灯光，就如同卧室中的那盏一样。
我走近沙发，发现父亲正仰躺在上面，宽广的身躯深深的陷入了柔软之中，眼镜斜挂在鼻梁上，偏黑的脸庞看起来也不再菱角分明，似乎饱含着岁月的沧桑，微微发福的肚子最近也小了不少。我还未来得及叫醒他，父亲便醒了，他坐起来揉了揉脸，摆正了斜挂的眼镜，似乎还有些犯着迷糊，眼睛微微睁开，对我催促道：这都几点了？他抬头看了眼表快去睡哇，别明天醒不来了！我含糊地应下，走向卫生间，一切又变得寂静了。
等我经过客厅时，父亲斜靠在沙发上，许是听到了声响，睁开半眯的眼，从沙发上站了起来。我习惯性的道了声晚安，听到应答后走进了卧室，在房门即将关上之际，我听到了另一间卧室里传来的脚步声和床被的摩擦声。
不知从何时开始，我与父亲睡觉的时间总是相差不远，每个夜晚我都能看到他的身影陷在柔软的沙发里，原本高大的身体也因地方窄而蜷缩起来。一次，母亲途中醒来，看到父亲依旧未休息时，便说道：你赔她干啥，成绩也没见有大的提高。父亲沉默地坐在沙发上，安静了半响才回话：不用管我，你先睡哇。低沉的声音平静得仿佛理所当然，相隔一扇门的我却泪如泉涌。
陪伴作文19
东方的第一缕阳光照亮了世间的万物，唤醒了睡梦中的人儿，新的一天，开始了。
蝴蝶花朵。她在静静地对着花朵诉说，诉说着她昨夜的梦，诉说着她对花朵的爱恋。微风吹拂，蝴蝶和花朵同时起舞，彼此的眼里只有对方，微风见证其友谊，小草轻轻吟唱，蝶与花相互陪伴，直到地久天长。
大树陪伴土地。春天，万物复苏，大树醒来了，他睁开眼，第一眼看到的，便是脚下那一方肥沃的土地。他主动与土地问好，土地便以养料滋养他，给予他。夏天，骄阳似火，无私的土地把大树变得无比的茂盛。大树便张开他茂盛的伞，给了大地一方阴凉。秋天，硕果飘香，叶枯了，他以凋零的方式回到大地的怀抱。冬天，雪花飘飘，银装素裹，大树看不见大地，大地看不到大树，但他们却清晰地感到了对方的存在，因为大树根植于大地。树与大地之间，像朋友，像亲人，但无论时间如何变化，无论事物如何变化，唯一不变的，是他们永远的相互陪伴。
云朵陪伴蓝天。不管世事如何变迁，他们都不曾分开。蓝天高兴时，云朵也无比高兴，他不断变化着模样，为蓝天缀上不一样的花式。他时而像一只蝴蝶在躲避顽皮的孩子，时而像鱼儿在水面跳跃，时而像草地吃草的绵羊。蓝天伤心时，云朵便变成黑色一片，可能是情绪相通吧，也可能是触景生情吧，不一会儿，不知是云还是天，哭了，于是天空一片惨淡，泣声一片。当蓝天生气时，云朵便藏在山边，被一缕金光染得火红火红，像极了生气时的娃娃的脸。云与天，他们值得万物为他们高歌，因为不管是喜是忧，云总在陪伴着蓝天，不离不弃。
万物之间互相陪伴，那谁陪伴我呢？是那窗外唱歌的哄我开心的小鸟吧！是那家中听我唠叨的小海马吧！是那在鱼缸里跳舞的小金鱼吧！有了它们的陪伴，我才可以在朝阳的照射下，从美好的梦中醒来。
陪伴作文20
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”爷爷，您离开的那天的天气，就如今天的天气。为何时光如此飞快，不多留一些时间让我去陪伴您呢？
一·爷爷，永远的陪伴
您去世时，我还年幼不懂事，看着您书桌上满是灰尘，桌前确空无一人，听着四周不宁的哽咽，却没有熟悉的读报声，空荡荡的房子里有一丝若有若无的香烟味儿……
我闭上眼，慢慢地在房间里走着，约莫走到了书桌前，耳边似乎又回荡起爷爷的话：“你能看得明白这写的是什么吗？”我似懂非懂地点点头，后来想了想，又摇了摇头，爷爷笑了笑带上眼镜一字一字地把报纸上的字读给我听。在遥远的地方，忽然飘来苍凉而不失坚劲的二胡声。哦，久违了，那时，每次离开时总能听见那悠长的二胡声伴我走远，是那么令人怀念呀！
二·我，最后的陪伴
后来，爷爷生病了，病得很重很重，有一天我们去看望爷爷，在走进病房的那一刻，我心中不禁一惊，在记忆中，那个曾常常面上含笑的爷爷去哪里了？那个曾常常与我们说笑的爷爷去哪里了？为什么只留下床上病重不起，不能进食的老人；薄薄的皮层下颧骨突兀着，一句话也说不出，只能用眨眼来回答问题的病人呢？我口中涩涩的，眼眶红红的，抹了一下眼睛，轻轻的拉着爷爷的手，那双柴瘦得手，小声的问：“爷爷，你记得我是谁吗？”爷爷眨了眨眼，我说：“我是小虎子吗？”爷爷没有眨眼。“我是昕昕吗？”爷爷依旧没有眨眼，我心中有些紧张了，用颤抖的声音问：“我是嘉嘉吗？”爷爷听见后，用力地眨了眨眼，我看着爷爷，看着一直在努力眨眼的爷爷，心中一酸，没有去强忍，让泪水顺着脸颊流下……我一直陪着爷爷，我为他读报，就像以前他给我读报纸那样，就这样一直到天色已晚。
这时，秋雨洗落了枝头的尘埃……
再见，爷爷。谢谢您带给我们的欢乐和陪伴。只愿我寄愁心与明月，阴阳千里共相伴。
陪伴作文21
太阳渐渐沉向地平线，温暖的阳光渐渐冷了下来。风透过窗户吹着我的脸，透着丝丝寒意。我站在病床前，静静地看着躺在病床上的奶奶。
“奶奶！”我轻声地喊着。一个胖胖的身影，用手抓着床上吊着的两个吊环，吃力地翻过身来，他就是我的奶奶。“哎，我家孙子来了！”她显得十分高兴，苍白的脸上溢满了笑容。我细细打量着病床上的她，头发凌乱，面无血色，顿时心中一酸。
奶奶半个月前住院了。她的脊椎不好，打入了八根钢钉，否则以后无法正常走路。手术后的她十分虚弱，每天大量输液。医生要求奶奶每天坚持三次下床练习走路，帮助腿部力量恢复。“来，正好阿蒙来了，扶奶奶起来走走吧！”爷爷一边说，一边帮奶奶穿上护腰。
奶奶用手拉着吊环艰难地坐了起来，小心翼翼的把脚放到地上。我连忙拿出鞋子套在奶奶脚上，奶奶扶着支架站了起来。我站在奶奶左手边，爷爷站在她的右手边，我们一起扶着她在医院长廊上练习走路。
奶奶走得十分慢。我看着她曾经染过的黑发上，又冒出了许多星星点点的白发，脸上的皱纹好像更多、更深了。像一座座“山脉”连绵不断，那“山脉”也不是淡红色了，而变成了黯淡的棕色且更加的干燥、苦涩了。那“山脉”里嵌着一双疲惫的、浑浊的眼睛，深深陷了下去。奶奶几乎每走一步都要抖动一下，我放慢脚步，紧紧托住她的胳膊。突然发现奶奶的手也变得棕灰了，她的手指有点弯曲，上面布满了茧子，像老树的树皮一样，因挂水多天，手背上布满了针眼，手也变得软弱无力了。我看着奶奶，又是一阵心酸。
我们只走了不到二十米，奶奶突然说头晕，爸爸连忙把奶奶送到了床上，她躺在床上，深深地叹了一口气，我又看了一眼奶奶，灯光下她的脸更苍白了。
真希望奶奶能快点好起来，不再受病痛的折磨了！
陪伴作文22
陪伴是最长情的告白，而我想陪你到人生的尽头。
——题记
外出求学的路并不是一帆风顺的，为了学习，我的父母把我送进了最好的寄宿学校，为了给我提供更好的生活环境，我的父母背井离乡，去了沿海的发达城市经商。
今年夏天，我有幸参加了全校的英语演讲比赛，这是我所在的高中的最盛大的一次竞赛，会从每个年级选拔最优秀的三位同学出来，经过层层的选拔，会有来自不同年级不同班级的九名同学同台竞技，而我就通过了层层的比赛进入到了总决赛，临上场前，我给我的妈妈打电话告诉她妈，我很紧张，我怕我拿不到奖牌。我想听到我妈妈温暖的声音来给我一丝丝鼓励。乖女儿，事来之则安之，我相信你可以的。要是你在我身边陪着我就好了，我还记得我小学六年级的时候代表学校去区里参加比赛，你跟爸爸请假来陪着我比赛，那个时候虽然很紧张，但是我知道你们在下面看着我，我就安心了，现在要是你们在就好了。电话那边是一阵沉默，接着爸爸浑厚的声音响起，你长大了，不能总是要我们陪在你的身边。
我有些想他们了，忍着眼泪说好，我知道，我会加油的。
台下是雷鸣的掌声，当我踏上红毯的那一刻起，我该是多么的光鲜亮丽，无数人为我鼓掌甚至尖叫，我在台上有条不紊，抑扬顿挫的完成我的演讲，当换下表演服，做回一个普通的学生的时候，我看着台下的家长一直陪着自己的孩子看比赛，手是紧紧的握着，我低着头笑了笑，想要是以前就好了，你们就会一直陪在我的身边。
比赛结果令我满意，而听到一等奖这个荣誉的时候，我第一时间不知道该跟身边的谁来分享我的喜悦，我最爱的人不在我的身边。
人生的路是要一步一步艰难的走了，现在我还只是走到了山脚，爬上山的路遥不可及，无论我获得多少的奖项，得到多少人的肯定，而我只想要我的父母陪在我的身边。
陪伴作文23
傍晚，彩虹桥在落日的余晖中无限延伸，我独自一人站在楼顶，在金色的夕阳中，思绪飘向了远方
她晶莹的汗珠滴落在脸颊皱纹的边缘，银白色的头发盘起，额前的几丝白发在风中舞动，那坚毅而专注的眼神，注视着手中的锄头，美丽的轮廓犹如一幅油画般迷人。她就是我的'奶奶，一位地地道道的中国农民。我从小便和爷爷奶奶生活在一起，这十年，我和他们相依为命，生活十分艰难。但我们却依然坚持生活下去，他们俩从来不会让我受委屈，我想要什么，他们都会尽量满足我，这些，我从不曾忘记过。
奶奶为了远在合肥的我们，不舍得吃，不舍得穿，每天和爷爷吃米饭，烧稀饭。甚至连菜都没有，但她依然承诺我，只要我好好读书，她就给我五千块钱。现在生活好一些了，但奶奶却不愿意搬到我们这里住大房子，她说她已经习惯了家里的生活，住到城里不适应。我知道她是怕我们嫌弃，但谁又知道我是多么想念她，希望她和爷爷能一直陪在我身边，我经常在梦里和他们相见，醒来泪水连连。
夏季，奶奶经常与爷爷一起去菜地里干活，有时刨地，有时浇水，有时施肥，有时播种。他们在室外三十多度的气温下，依旧坚持干活，每次都热得汗流浃背，豆大的汗滴从他们的脸上滴到干旱的土地上，瞬间被稀释。我在旁边看着，很是心酸，此刻，我多想化作一丝清凉的风，消除他们因炎热带去的不快。我不知道有多少回，他们干完活，还要去卖菜，忍受着烈日的炙烤。即使再辛苦，每次我回家，他们都会事先买好鸡、鱼烧给我吃。奶奶很了解我，她知道我最喜欢吃她做的小鸡合饼和她包的饺子，所以，每次我回老家，她都会给我做，并且每次都是那么依依不舍。
人们常说：陪伴是最长情的告白。我的爷爷奶奶用他们的余生陪伴我长大，我要用我的陪伴，给他们的晚年增添更多的快乐与幸福。
金色的夕阳已经渐渐落下，可那余晖中的一抹红，却是那样耀眼，那样温情，那样刻骨铭心。
陪伴作文24
陪伴是什么?或许两个人肩并肩是一种陪伴?病房里一声亲切的呼唤是陪伴，还是每天身边家人都一如既往的在一起?我也弄不太清楚。
那个月朗星稀的夜晚，我在书房里看书，边看边想：啊，今晚要是能出去散散步该多好啊!可妈妈说她有些头疼，散步的计划估计是要泡汤了……正想着，一阵脚步声打断了我的思绪，是妈妈，难道她看透了我的心思?“童童，这么好的夜晚，我们出去散会步吧!”妈妈的声音听起来微弱有些感冒的样子。耶!我兴奋起来，和妈妈肩并肩的下了楼。
皎洁的月光清冷的洒下大地，深蓝色的夜幕上挂着几个孤寂的星星，路灯将妈妈和我的影子一前一后拉的长长的，我仔细观察者妈妈，她的身子有些瑟瑟发抖，莫非是太冷了?突然想起妈妈还有些头疼，不能受凉，我一面脱下身上的夹克一面给妈妈穿。妈妈推辞着：“童童，你穿着，别着凉了又咳嗽了。”边说边将夹克又给我。我顿感一股暖流流遍全身。“妈妈，没事，我不冷，你头疼更不能吹风!”“没事!””你穿!”妈妈最终拗不过我，套上了我的小夹克，“好孩子，长大了!”妈妈喃喃道。
看着妈妈穿上我的小夹克，我不禁笑了，是快乐的笑，是会心的笑，妈妈也笑了，我知道，那是幸福温暖的笑!
我和妈妈漫步在小区的花园里，清冽的风儿轻抚了我的脸颊，我却一点也不觉得冷，因为有妈妈在身边的陪伴。不知不觉的，我的思绪飘向儿时，我经常咳嗽，是妈妈总在床边陪伴着我，给我讲故事，帮我来回奔波买药;平时，妈妈总是变着花样给我做各种爱心早餐，烤鸡翅，南瓜糊糊，海鲜粥，卤蛋面……妈妈对我的陪伴真是无微不至啊!
月光下，我分明看到了妈妈额头的几缕白发，笑起来那眼角的丝丝细纹。妈妈，谢谢你，陪我长大，我会陪你慢慢老去!
陪伴作文25
“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了，时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼就只剩下满脸的皱纹了……”这首歌唱遍了千家万户，唱出了人间亲情，但面对我们紧张而忙碌工作和生活，时间到底都去哪儿了？可能我们的答案各有不同，忙着挣钱？忙着工作？忙着讨？忙着刷手机……想象我们生活中对孩子和老人缺少了陪伴！
上个周末，阳光明媚，我带着孩子们去了离家不远的农舍大棚摘草莓，一路上孩子们提出了很多问题，草莓生长的环境呀，草莓究竟长在哪里呀，伴随着各种好奇心我们到达了目的地。她们站在一眼望不到边的草莓大棚里甭提多高兴了，采摘的过程中我不断观察，快7岁的老大很认真专门挑那些个头大的红的摘，但三岁半的儿子却不分青的还是红的，看着顺眼的就全摘，时不时还摘一个往嘴巴里吃，看着她们专注高兴的样子，我心里一种幸福感油然而生，这种幸福也许就叫做陪伴吧。很多时候我们为人父母的只注重了给孩子们物质上的满足，但往往缺乏
那天晚上孩子兴高采烈的对我说，妈妈，我今天太开心了，我还想让你陪我一起出去。然后孩子口述我代笔帮她写了今天她所经历的事情，我想等她长大了，再看着这
陪伴作文26
春天和秋天，总是让人有出去走走的欲望，一个走进去，感受生命的蠢蠢欲动；一个走进去，感受生命的成熟。应景而出，总是不辜负生命。
热爱生活的人，在人来人往里，都能读到阳光，读到美好，读到趣味盎然。当一个人的时候，曾经觉得孤独，需要有个人陪伴，哪怕不说话，默默做事，默默散步，有一天，觉得这样很自私，陪伴也是要花费时间的。谁没有自己的事情，不能无止境地要亲人朋友抽出时间来陪着，久了，把对自己的陪伴成了任务负担，为了陪伴而陪伴。
“你走在路上，发现不同的事物，发现有趣的事情，发现不同的美，你可以把它们拍摄下来，你也可以看人来人往，每一个不同脸庞下面，有着怎样的故事，你自己可以去虚构。”听着小张每一次努力开导的话。想想，他们多想让我快快乐乐地能够走
生活，有时候就是要自己过得有滋有味，陪伴，是美好的，但它的美好不是负担，不是需要，是彼此欢喜！
陪伴作文27
光阴辗转，墨香氤氲。虽人生苦短，但有你陪伴的日子我总是嘴角上扬。
初遇你的时候，我懵懂无知。记忆也早已成了瓦砾，不被我拾起。只记得那天阳光洒在黑板上，教室里的我们吟诵着你“举头望明月，低头思故乡”从那时我知道了千言万语道不尽的思乡之情可以用你毫无保留的体现。“欲穷千里目，更上一层楼”你告诉我人生要有追求才有可能走向成功，我就下定决心要与你相伴一生也不放手，而你此时也陪伴了我六年年少无知的春秋。
再次深谙你，是李煜的“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”他笔下的你凄美，却在凄美的背后隐含着凄凉的亡国之情。“”莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”李清照笔下的你多了一份相思之情，一位闺阁佳人思夫情景在我脑中呈现。同时，李清照的《武陵春》只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”更是抒发了她一种无人能比的愁情。原来从此时起你不再是简单的你了，想要了解你必须要靠你背后的内涵。你又陪伴我度过了许多的日夜朝夕，陪我一起努力。
我又遇到了一个与众不同的你--《诗经》“死生契阔，与子成说，执子之手，与子偕老”平凡朴实的誓言让我为之震撼。“静女其姝，俟我于城隅，爱而不见。搔首踟蹰”等待爱人的姿态又让我为之一笑。“青青子衿，悠悠我心，一日不见，如三月兮”想念爱人的心情让我为之着急。如此多种多样的你，又让我怎能不为之倾心呢?来日方长，我定要你陪伴我，直至未来的曲散茶凉!从古至今，多少文人墨客在推杯换盏间，沙场征战时，赏景奏乐中即兴吟出了你，从此流芳百世成为名篇。
同时也应了那句“江山代有人才出，各领风骚数百年”!时光荏苒，人心转淡。我想独坐一隅，手捧书卷，共满室书香，静守一窗岁月，和你相伴直到“山无棱，天地合”和你一起闲看流年烟花，细观岁月静好。有你陪伴，半盏清茶，和你一起缱绻时光!
陪伴作文28
有时，陪伴不必是一个人，时时守在身边；有时，陪伴不必是一处景，刻刻留在眼前。它或许是从前的相互扶持，是而今的一种回忆，被不间断的想起，心中总是无比温馨。
外公离开我们已经三年的时间了。记得外公去世前生病的那段时间，外婆一直在外公身边陪伴、照顾，她总放心不下除她以外任何人照料外公，外公也是一刻也不想离开外婆。外公住院期间，妈妈他们姊妹几个总想让外婆回家歇歇，休息一下，可外婆总是刚回家了一会儿就又赶到医院，说在家心里不踏实。一看到外婆，外公会笑得像孩子般灿烂。相互陪伴，相互依靠，已经让他们成为了对方的一部分。
记得在外公去世的前一年，正好赶上外公外婆七十岁，也是他们结婚五十年的金婚纪念日。在儿孙们给他们准备的喜宴上，他俩坐在台子上接受儿孙亲人们的祝福，当时已经疾病缠身的外公，还向众人讲述了外婆怎样与他一起携手走过半个世纪，讲他俩一起经历的艰难坎坷。最后，外公当着众人的面拉着外婆的手说：“你陪了我一辈子，为这个家、为我，吃了太多苦。下辈子，我们还做一家人，我做女人，你做男人，让我来陪伴你、伺候你一辈子。”当时感动得我们一个个泪流满面。平时外婆总说，外公不会浪漫，一辈子没对她说过暖心的话。但在那一天，外婆听到了她这一辈子中最感人的情话。
外公去世后，在外婆的心里，外公一直都在。外婆难过了，会对着外公的照片诉说心中委屈与孤独；外婆高兴了，会在外公照片前倒杯酒，念叨念叨，好像外公也会跟着高兴。外婆要出门会先跟外公的照片打声招呼；外婆回来了也先到外公照片跟前报声平安。外婆看着似乎依旧坚强、开朗，家里依旧儿孙满堂，欢声笑语，但其实她内心的孤独，是任何的陪伴都代替不了的。
陪伴是人世间最长情的告白，相守是人世间最真实的幸福。是外公和外婆让我明白了“陪伴”二字的深刻内涵。
陪伴作文29
每天早上，当阳光照上窗棂，透过窗帘，屋里是黎明时的静谧。床头总会整整齐齐的摆放着该换的衣服，每一件都是母亲头天晚上精心准备的，根据天气的冷热，母亲会恰到好处的准备或厚或薄的衣服，穿上它时，整天都感受到母亲的陪伴。
穿好衣服，进入卫生间洗脸刷牙时，洗脸池上总是摆着一盆准备好的温水，一条干净的毛巾沉在水底，像一条温柔洁白的鱼，一侧是一杯注满温水的漱口水杯，这些代表着父母的关心，使我清醒，让我知道，我有温柔细致的陪伴。
早餐后，背上书包和父亲一起出门，父亲先送我上学然后自己再上班。一路上，父亲会和我讨论一些新闻、时事，使我这个躲在读书“象牙塔”中的中学生，对世界有更多的了解认识。我的上学时间比较早，常常晨雾还未能散尽，朦胧如一层面纱，每当与父亲分手时，父亲必会嘱咐我小心行走，这让我有了一份安全而又温暖的陪伴，我也会嘱咐父亲注意安全，在晨风中我们挥手告别。
陪伴是一份平平淡淡但又是最温暖的爱，它是相互的。
当父母因为工作上的问题烦恼时，我虽然不知怎么安慰他们，但是我会帮助做些力所能及的家务，管好自己的学习，不让父母再为我增加烦恼。当父母之间为一些小事而生气冷战时，我会劝解他们，做他们之间的通信员，牵线搭桥让他们很快和好。有时，我也会和父母意见不同，互相争执，但是我会在冲突中反省自己，理解父母的良苦用心，父母也会多考虑我的想法。
我们一家，是平凡普通的家庭，我有父母的温暖陪伴，父母也有我的贴心陪伴。我特别喜欢杨绛先生的《我们仨》，先生在书中写到，“我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，我们一同承担，困难就不复困难”。
陪伴其实很简单。就是每天都可以听到父亲亲昵的喝骂，穿上母亲精心准备的衣衫，每天都可以对父母说早安、晚安。
就这样，长长远远的，就是最好的陪伴。
陪伴作文30
天黑洞洞的，西风凄惨地咆哮着，惨白的灯光下，只有自己的影子陪伴自己，孤独渗透到每一个昏黄的角落。
早习惯孤独相随，觉得自己才是最好的伴侣。于是，衣柜与别人分开，我在里面放满黑色，那种沉寂的颜色蔓延心中的每一寸。于是，活动时，形单影只;学习上，孤芳自赏;有困难，自己扛着;认为那是自信。自强在我心中膨胀，那份“独立”浸透了我的里里外外。
可不知从何开始，冬日的阳光不再温暖，那是因为没有人与我分享喜悦;冬日的雨雪是那样的寒冷，因为没有人替我担心中的凄苦。
我好像一棵草，在风中摇曳，雨中挣扎，大地遗忘了我，太阳舍弃了我。
我迷失了自己的方向，在暴风雨中徘徊：我对自己失去了信心。
就在这时，学校的篮球比赛开始报名了，为了班级荣誉，我报了名。
于是，运球、投篮、卡位、传球成了我生活的主旋律。同学们与我同甘共苦。汗一起洒;泪，一起咽。幸福的成果大家一起分享，觉得那是我们奋斗的结晶，在心中闪闪发亮。
年级篮球总决赛如期而至。整场比赛大家拼尽了全力，就在比赛只午剩下二十多秒时，我们班落后对手一分，最后的一瞬间，我怀着必胜的信念与同学们的祝福，在三分线外出手。球无声地旋转，带着我们的心，直入篮筐，反超对手两分。这时响起了比赛结束的哨声。那一刻，每个人的脸上都出现了新月的弧度，幸福的泪洒在地上，也落进心里。友谊之花在心中绽放，友谊之果在脸上呈现。
从此，灯光下，不再是我踽踽独行的影子;衣柜中，放满了同学们的衣服，虽然凌乱，却洋溢着随和与快乐;下雪夜，不再独自缩在角落，而是簇拥着同学去赏雪观景。雪花纷飞，思绪飘荡。友情，真好!
天黑洞洞的，星星却在空中闪耀，绽放了笑脸，它告诉我：
其实，拥有友情很简单，只要你敞开心扉，一个微笑，一次拥抱，一句鼓励，友情便会闪耀人间，永久不灭!
陪伴作文31
爷爷的陪伴，在儿时仿佛成了一种习惯。
因为爸爸妈妈工作繁忙，所以经常把我丢给老家的爷爷奶奶，然后匆忙离去，他们留给我的永远只有玩具与背影。
又有一次，我一觉醒来又找不到父母的身影，我急的哭起来。爷爷听到了，急急忙忙丢下手里的工作，跑过来抱起我，一边抱我一边哄：“畅畅乖，不哭了，爷爷带你出去玩好不好？”说完就抱着我出门了。我吱吱吾吾的指着奶奶的菜园子，爷爷仿佛心领神会，把我放到菜园子里面，任由我玩！奶奶从厨房探出了头，对爷爷摇头说道，怎么让畅畅在菜园里面玩呢？爷爷憨厚地笑道：“畅畅喜欢，就让她玩呗。”我在菜园里面咿咿呀呀的跑着，这边摸摸，那边摸摸，搞的浑身是泥，这时候爷爷拿着渔杆过来了，笑咪咪的说道：“畅畅，玩累了吧，想不想去钓鱼？”我高兴大喊了一句：去！其实我一点不懂钓鱼什么意思，只是想去玩罢了！
爷爷带着我，走到家门口的一片小竹林，这片竹林不知什么时候种的，从我记事开始就一直存在，爷爷说是专门种给我玩的。爷爷把鱼杆放在地上，用锯子锯下一根竹子，把上面叶子去掉，然后递给我，说道：“畅畅，拿好了，这是你的渔杆！”我对这根渔杆充满了好奇，拿着它晃来晃去，爷爷拉起我的手，朝废船走去。废船，也就是钓鱼的地方，一根木板从岸边搭在船上，使它成了独木桥，爷爷将我抱上船，开始钓鱼。我做在爷爷怀里，看着渔杆发呆，爷爷突然跟我讲起了钓鱼的要领，年幼的我听不懂他的话，现在只记得几句，“生活中做任何一件事都要你钓鱼一样，一定要有耐心，并且要看着时机……”现在想起来，也正是如此，渐渐的太阳下山了，只剩下一点橙色的余晖映着水面，我抬起头，看着他的脸，他的神色平静，脸被余晖映成红色，专注的看着水面，不曾改变。
多年以后，我仍然忘不了他的一声”畅畅”……
陪伴作文32
当我还在母亲的肚子里时，我拥有家人的期盼；当我在学习走路、说话时，我拥有至亲的关爱；现在的我，拥有一个茫无涯际的广阔世界——书籍的陪伴。
有人说，书如一杯烈酒，一饮而尽，酣畅淋漓；有人说，书如一杯香茗，细品其味，唇齿留香；我说，书如一杯清水，初尝无味，回味悠长。
在很小的时候，因为拥有一本《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得爱不释手。初入书界的我，或许不会懂保尔·柯察金为什么要参军，为什么要在与病魔作斗争时还不停止写作。现在，回想起这一切，面对从前的自己，一笑而过。
书的世界是那样充满着魔力，令人着迷。读《假如给我三天光明》，感海伦·凯勒那不被命运屈服的决心；读《简·爱》，叹夏洛蒂·勃朗特走向文学之路的种种艰辛；读《巴黎圣母院》，寻维克多·雨果对当时社会腐败的讽刺与嘲笑；读《水浒传》，赞梁山好汉大业未酬的壮志豪情；读《红楼梦》，品林黛玉冰清玉洁的淡雅之情；读“生当作人杰，死亦为鬼雄”，觅李清照鲜明价值的人生观；读“莫等闲白了少年头，空悲切”，学一代名将的赤胆忠心；读“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，悟忘却生死的爱国之心……
早晨，午后，或是傍晚，手上捧起一本书，心中会变得尤为踏实。喜欢读一些富有诗意、闪烁的词句，细细品嚼；喜欢读一些像肖邦小夜曲一样清新的篇幅，弥漫淡淡香味；也喜欢看一本书的封面，几根简单的线条勾勒成一幅画，颇有质感。总之，书的全部对于我来说，都是好的，无可挑剔。
我不是名人，不能将自己对书的感受公之于世；我不是诗人，不能用诗词来体现对书的独特感受；我只是一个普通人，无法掩饰自己对书籍的热爱与追求。
在这漫长的人生路上，我拥有带着墨味清香的书籍陪伴，且走且珍惜，足矣。
科学区：
动一动、摇一摇
活动目标：
1、能根据不同声音，区分出是哪种物体发出的声音
2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。
材料提供：
铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张
活动过程：
一、将各种物品层次分开，分别装在一个盆子里。
二、提供瓶口较大铁罐子和塑料瓶。
三、将各种物品混合不分类。
四、提供瓶口较小的铁罐子和塑料瓶。
观察指导：
1、幼儿根据自己的能力，自由选择适合自己的内容进行试听。
2、鼓励幼儿听了之后，大胆的说出是哪种物品发出的声音。
3、不随意改变孩子的探索方向，根据孩子的兴趣进行静观和引导。
美工区：
目标：
1、能够利用平时常见的事物制作会发出声音的东西。
2、感受和比较不同材料制作的不同的声音效果。
材料提供：
1、提供不同质地的纸，如白纸、牛皮纸等，幼儿制作大炮，。
2、收集木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品，幼儿制作风铃。
3、橡皮泥
活动过程：
一、认识不同质地的纸、收集来的物品等。
二、幼儿自主挑选材料，教师指导幼儿制作大炮、风铃等。
三、能将自己制作的东西进行比较：不同的声音
四、尝试用橡皮泥捏出会发出声音的物品的基本模样。
阅读区：
目标：
1、能较清楚的和好朋友一起交流自己知道的声音有哪些。
2、能根据图片内容和好朋友友好交流，尝试表达自己的想法。
材料提供：有关声音的图片：喇叭、铃铛、与主题相关的挂图等 各种图书
活动过程：
一、幼儿自由选择图书、图片，与好朋友一起交流。
二、和好朋友一起交流所看到的事物所发出声音是什么样的。
表演区：
目标：
1、能够模仿图片中的声音。
2、体验与大家一起模仿各种声音的乐趣。
材料提供：豆盒(装有小豆子)、纸杯电话、塑料纸、图片(下雨天、打电话、飞机、小动物)
活动过程：
一、幼儿自由选择老师提供的物品，自己练习。
二、请小演员上台来表演，观众鼓励。
三、大家一起轮流模仿物品所发出的声音。
建构区：
目标：
1、尝试用雪花片简单搭建会发出声音的东西。
2、体验和好朋友一起合作搭建物品的快乐。
材料提供：一些能够发出声音的物品的图片、雪花片
活动过程：
一、幼儿自由组队，可一人也可2、3人进行游戏。
二、想好自己要搭建的东西
三、搭建完成后与幼儿一起交流玩法。
小班区域活动：彩瓶世界等
小班区域活动：彩瓶世界等活动背景：本周的主题是奇妙的声音，那为了找声音，了解声音，孩子们和家长一起收集了许多能发出声音的物品（如：钥匙、纽扣、各种能发出声音的玩具），各种各样的瓶子便是其中之一，我们把这些瓶子放入了区角内供幼儿发现和探索，孩子在探索的过程中也发现了各种各样的瓶子能发出不一样的声音来，那除了在瓶子上找到声音之外，还能做些什么呢？一次，我发现东东和冰冰两位小朋友那着瓶子在比谁的瓶子漂亮，兴趣十足。这不是瓶子可以再利用的价值吗？抓住幼儿的这个兴趣点，把这些废旧的瓶子投放到美工区，让幼儿学习用多种方法来装饰瓶子，来提高幼儿的操作能力、创造能力和审美能力等，而这些经过幼儿装饰的瓶子还可以放到娃娃家装饰，也起到了美化的作用。这次活动的重点区是彩瓶子世界，3个层次：一是幼儿愿意在废旧的瓶子上随意的进行涂鸦；二是幼儿能利用教师提供的辅助材料去装饰瓶子；三是自己设计制作来装饰瓶子。活动目标：1 、孩子们能够积极快乐的在区角里玩。2、学习利用一些辅助材料装饰废旧的花瓶。3、孩子的语言能力、交往能力和合作能力得到进一步的发展。材料准备：娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等美工区：印染屋：各色颜料、宣纸、抹布娃娃食品店：烂泥、饼印、抹布、颜料等。糖果加工厂：泥、糖纸、 糖果盒等。打扮瓶娃娃： 瓶子,利用橡皮泥、颜料、纸、线等将你的瓶子打扮的很漂亮。生活区：喂一喂：根据小动物的嘴形喂它们吃相应形状的饼干。串一串：利用各种各样的管子串链子。（要求能看图片有序的串）扣一扣：扣鱼鳞、扣桃花等、卷袜子（卷成一个小蜗牛）建构区：各种积木、管子、各种罐子表演区：各种服饰、装饰品、各种头饰、提供敲击手套语言区：放置教师录制的“幼儿园的一天”（如：吃饭、洗
手、玩玩具等环节）磁带，听辨不同的声音。与主题相关的挂图、故事带等，供幼儿复述和表演。
益智区：钓鱼（点数配对）三 活动过程(一)导入1 师：小朋友,这是什么?(瓶子)那么，你觉得这些瓶子漂亮吗？2 你有什么好办法让瓶子变的漂亮点呢？（幼儿发表）教师小结:原来让瓶子变漂亮有这么多办法啊,那么今天就让瓶娃娃到美工区和我们做游戏吧！(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏1、上次益智区的小朋友把钓起来的小鱼放错了家，所以今天请玩钓鱼的小朋友，看清楚它身上有几个点，应该住在哪个家。2、生活区的喂一喂小动物，上次小动物吃的肚子疼了，原来小朋友喂错了，要记得给小动物吃的饼干要和小动物的嘴巴形状一样。3、幼儿自选区角进区活动。4、教师指导重点：（1）观察美工区打扮瓶娃娃的幼儿是否会利用各种材料进行装饰。（2）对于能力弱的幼儿教师给予适时的帮助或者引导。（3）观察其他区，注意幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中有困难的幼儿进行适当的指导。(三)结束游戏,评价游戏1 整理玩具,结束游戏2 今天美工区的小朋友为瓶娃娃作什么了?那么你的瓶娃娃变的怎么样了？我们可以把这个漂亮的瓶娃娃送到哪里去？3 表扬认真游戏的幼儿.
2005-4-7
区 域 活 动 反 思区域活动作为幼儿在园自由活动的一项内容，有其集体活动无法替代的作用和意义。它给孩子们提供了更为自由的发展空间，它更关注幼儿自我活动的过程，为幼儿的个体发展创造了良好的环境。我认为在我们小班区域活动材料的提供应考虑到以下几方面：1、材料的投放既要保证有品种，又要保证有数量。小班幼儿的活动比较简单，容易受他人影响，而且小班幼儿的模仿性很强。一旦发现他人的游戏很好玩，自己马上会跟着模仿，而且兴趣很浓。因此我们必须为幼儿准备足够量的材料，保证他们想模仿别人时能拿到与他人一样的材料进行游戏。如我们可以多设几个娃娃家，在里面多放几个娃娃，供他们游戏。2、材料的投放既要符合幼儿的年龄特点，又要有一定的挑战性。幼儿在区域中是自由的、开心的。但作为教师的我们必须意识到要让他们在自由、开心中得到提高，因此材料的投放也要有目的。如：我们的生活区的喂一喂我们提供幼儿熟悉的动物（用纸盒贴上动物的头饰，嘴部挖一个大洞）和相应的食物（各种各样的豆子，这些豆子有大有小、 有扁有圆），让幼儿用不同大小的勺子喂食物。当幼儿都能达到时可以改用筷子夹，现在还增设了一些图形饼干，可以根据动物的嘴形喂小动物吃相应的饼干，这样不仅增加了难度，而且还整合了科学领域。还有我今天的重点区，彩瓶世界活动区，提供幼儿喜欢的颜色和一些老师为
幼儿准备的辅助材料， 还有一些彩色纸，能力弱的 幼儿可以利用颜料随意的涂鸦，而能力强一些的孩子可以先涂鸦再利用辅助材料进行装饰，而当孩子都能达到这个水平时，幼儿可以改用自己设计，以增加难度。 基于这两点是我达到了我这次活动的第二个目标：能用多种方法装饰瓶子。这样富有挑战性的材料必定能让幼儿得到不同程度的发展，同时也让幼儿的内心得到了极大的满足。
3、材料的投放既要有真实的或仿真的，又要有替代品。小班幼儿的游戏处于独自游戏和平行游戏阶段，想象和现实经常会混淆。真实或仿真的游戏不仅能让幼儿在游戏中更加的投入、逼真，而且能让幼儿的心理得到满足。但随着幼儿年龄的增长，经验的增多，替代品的投放能为他们提供更广阔的想象空间和自由的操作的空间。如在娃娃家投放一些雪花片，幼儿可能会当作钱来使用；或当作小菜炒一炒等。总之在各个区域中投放适量的替代品对促进幼儿的发展具有积极的意义。
小班区域活动<有趣的.瓶子>
小班区域活动
<<有趣的瓶子>>
一活动目标
总目标:将收集来的不同瓶子投放到活动区,创造性的使用瓶子,体验瓶子一 不同活动区里带来的不同乐趣.
具体目标:1 建构区:能发挥想象,利用瓶子进行建构
. 2 美工区:提供各种辅助材料(如:彩线,彩制纸,橡皮泥,剪刀,双面胶等)让幼儿对瓶子进行装饰.
3 娃娃家:提供主题”做客”,鼓励幼儿将瓶子使用到游戏中去并学会招待客人,会使用简单的礼貌用语”请坐””请吃饭””再见””欢迎再来”等
4 音乐角:使用瓶子作为乐器,进行歌舞表演,体验瓶子作为乐器的快乐.
二 活动准备:各种区域材料,收集各种瓶子
三 活动过程
(一)导入
1 T:小朋友,这是什么?(瓶子)那么这些瓶子可以做什么呢?
2 请个别幼儿玩一玩瓶子(如:敲一敲,打一打,叠一叠等等)
3 出示事先准备好的瓶子造型,激发幼儿对瓶子的兴趣.
教师小结:原来瓶子有这么多玩法啊,那么今天就让瓶子到各个活动区和我们做游戏吧!
(二)交代要求,幼儿进入活动区游戏
建构区:请进入建构区的小朋友用瓶子搭积木
美工区:请幼儿找一个自己喜欢的瓶子,利用橡皮泥,线等将你的瓶子打扮的很漂亮.
音乐角:请小朋友将瓶子作为乐器和音乐跳舞
娃娃家:请娃娃家的爸爸妈妈准备好”好吃的””好喝的”邀请自己的好朋友来”做客”
(三)结束游戏,评价游戏
1 整理玩具,结束游戏
2 T:今天小朋友和瓶子玩的开心吗?那么你是怎样和瓶子玩的呢?
3 表扬认真游戏的幼儿.
“”，
小班一日活动教案
一、晨间活动：区域活动
目标：
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
准备：布置好各区域活动
过程：
1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
3、整理活动区，适当讲评。
二、 早锻炼：大型玩具
三、 晨间谈话
1、点名
2、谁是你的好朋友
四、 教学活动（一）
目标：体验没有朋友的孤独和有朋友的快乐。
准备：
挂图、磁带。
重难点：
引导幼儿理解小鹿没有朋友它就难过，有了朋友它就高兴的心情，感受朋友间的友谊之情。
过程：
一、给幼儿讲故事，当讲到“小鹿在门口悄悄地流泪”时，提问，妈妈带小鹿到这么美丽的地方，它为什么还哭？引导幼儿 猜想小鹿哭的各种原因。
二、继续讲故事。
提问：小马、小羊搬来后，小鹿为什么笑了？
三、总结概括，小鹿喜欢和朋友一起玩，没有朋友他就难过，有了朋友它就高兴。
四、你们有没有好朋友，你和好朋友在一起时有什么感觉？为什么觉得高兴？你和好朋友在一起时做什么事？怎么做去大家会非常快乐？去找自己的好朋友一起去玩。
五、课间操
六、教学
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活动（二）
目标：
1、理解歌词内容，学习演唱歌曲，会做简单的模仿动作。
2、培养小朋友唱歌及表演的兴趣。
重难点：
1、有表情的演唱歌曲。
2、理解歌词内容。
准备：
1、活动前带小朋友到户外观察蚂蚁。
2、磁带、录音机。
过程：
一、谈话：“我为蚂蚁想办法”，引起小朋友的兴趣。
教师提问：
1、蚂蚁长的什么样？
2、 一只蚂蚁在洞口发现了一粒豆子，怎么才能搬进去？请小朋友为它想办法。
二、学习歌曲。
1、听录音，欣赏音乐。
2、教师示范演唱。
3、跟音乐朗诵歌词。
4、教师教唱歌曲。
5、分组演唱。
三、歌表演
1、鼓励小朋友创编动作，教小朋友有表情的演唱歌曲。
2、学做游戏：“蚂蚁搬豆”。
七、户外活动:羊角球
八、欣赏活动：才艺展示
九、午后活动：音乐游戏《高人和矮人》
十、日常活动
|我的玩具大家玩
目标：不独占玩具，愿意将自己的喜欢的玩具与大家分享。
过程：
一、讲述故事
二、提出问题
1、小龙开始怎样做的？
2、小龙后来是怎么做的？
3、小龙为什么与小朋友一起玩的特开心？
4、小结：“好孩子有了玩具大家玩。”
三、玩具大家玩
1、教师将自己喜欢的玩具带到幼儿园，告诉幼儿这是怎么喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
2、介绍自己的玩具名称和玩法。
3、让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
4、观察孩子是否只玩自己带来的玩具，如何玩的？
4、鼓励幼儿体会一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
十一、户外活动：海洋球
十二、幼儿离园
1、整理幼儿仪表、衣物等。
2、小结一日活动，复习教育教学内容。
小班科学：轻和响
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一、活动目标
1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。
2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。
3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。
二、活动准备
1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。
2、“响”“轻”立式字卡各两份。
3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。
三、活动过程
1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。
2、通过听听、看看来进行观察。
① 教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。
② 教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）
③ 教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。
④ 教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。
⑤ 开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。
⑥ 小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。
3、通过亲身操作进一步感知轻和响。
① 教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？
② 教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。
③ 幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。
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教师检查，纠正。
4、用易拉罐来给音乐配伴奏。
① 听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。
② 幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。
数学活动：种花（小班）
一、活动目标：
1、能按颜色标记帮花朵分类。
2、学习根据点数和花朵匹配。
3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。
二、活动准备：
1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。
2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。
3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。
三、活动过程：
一、 讨论活动
1、导入
今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？
2、幼儿讨论
哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。
你们也可以和好朋友说一说：“你有什么颜色的花？有几朵？”
4、请个别幼儿说一说
幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！
幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花
二、认识花园
我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！
如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？
三、种花
1、认识标记
我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？
我们要怎么种花才最好呢？
幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。
师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？
幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。
师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？
... >>
：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。
小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。
师：在花园里你还发现了什么？
幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。
幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。
师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？
幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。
请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。
小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。
2、幼儿操作
四、赏花
和小朋友一起检查鲜花有没有种对。
五、结束活动
我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！
综合活动：我和图形宝宝做游戏
活动目标：
1、 通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特 征的掌握，能够区分四种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动准备：
1、图形宝宝图片、幼儿操作用的四种几何图形若干
2、固体胶、纸 3、几何图形拼组成的几幅画
4、 奇妙箱 5、水彩笔、蜡笔
活动过程：
（一）、引出课题
1、教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼儿）做律动。（每个幼儿发放一图形板）
（二）游戏巩固
1、游戏：摸一摸“奇妙箱”
师：今天老师带来了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你们想不想知 道里面藏的是什么秘密吗？
（1）、师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？摸出一本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长方形）为什么说书是长方形的？
问：日常生活中还有那些东西是长方形的？（
... >>
启发幼儿说出）
（2）、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。
当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行
（3）、教师总结：奇妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。（边说边指相应的物品）（3）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/长方形的？
（4）、老师总结：三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；圆形就是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏
（1）、 师出示背景图，请幼儿找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个？
3、游戏：图形找家
（三）添画（变戏法）
1、交代要求
师：小朋友的本领真大，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。
2、幼儿发挥想象，自由拼图。
3、 请幼儿介绍自己的作品。
4、作品展览
师：今天爸爸、妈妈很辛苦，抽出许多时间来看我们小朋友学本领，我们谢谢他们，把我们画的作品送给他们，好吗？
（四）、活动延伸
将剩下的图形投放到区角活动中。
小班折纸《扇子》
活动目标：
学习用正折.反折的方法折扇子；培养幼儿对折纸的兴趣。
活动准备：
长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程：
1.引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了！（教师）：我们该用什么方法去帮助它呢？（幼儿回答）
2.观察讲解并示范。
（1）观察（出示纸扇）瞧，老师用什么办法？（纸折的扇子）
（2）教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看！给小猪扇扇，它多开心啊！
... >>
.幼儿折纸。
小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了！
要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4.“帮帮小猪”的游戏。
小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我？这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗？”请幼儿给小猪扇扇。最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
小班涂色画《给小兔画花衣》
活动目标：
1.教幼儿练习画圆圈的技能，会将起点线和终点线连接起来。
2.教会幼儿顺一个方向较有力地涂色,并能使用二至三种颜色练习涂色.
活动准备:
纸制的花衣服和单色衣服若干件;兔妈妈头饰;小兔木偶教具各一只;油画棒.
活动过程:
1.激发兴趣,引出课题.
兔妈妈带小兔到服装店去买衣服,服装店里挂了许多衣服.(出示纸做的衣服)看，有花的,有白色的,你们知道小兔喜欢哪件衣服?为什么?
现在每个小朋友都来画一件花衣服,让兔妈妈和小兔挑选.
2.讲解示范.
选用一种颜色画圆,注意把起点线和终点线连起来,再顺一个方向较有力地涂上颜色,然后换一种颜色画圆并涂色.圆形最好有大有小,颜色也应该有几种.
3.幼儿作画,老师指导.
注意幼儿握笔姿势和坐姿,每个小朋友将单色纸剪成的衣服画成小兔穿的花衣服.提醒幼儿用二三种颜色画,并涂成大大小小的圆,使衣服变得漂亮.
4.讲评.
将画好的衣服挂出来,老师戴上兔妈妈的头饰扮兔妈妈,帮小兔子挑衣服,把挑的衣服"穿"到小兔子的身上,告诉幼儿小兔喜欢花衣服.
小班综合活动——好朋友
活动目的：
l 丰富幼儿生活知识经验，体验与老师同伴一起活动的快乐情感。
l 乐意在集体面前大胆表达、表述。
活动准备：各种有对应关系的图片（茶壶、杯子；雨伞和套鞋、锁和钥匙、椅子、桌子）、实物若干份（与
... >>
幼儿人数相符）
活动过程：
一、看看“好朋友”
指导：
1．出示图片，请幼儿讲讲这些图片的名字
指导语：我今天带来了一些图片，他们叫什么名字呢？我们一起来看看。
2．为这些图片找找好朋友。
提问： 你想为哪个客人找朋友？
它的朋友是什么？
二、找找好朋友
指导：为周围的实物找找好朋友
提问：你为什么东西找朋友？
它的朋友是什么？
三、游戏：“你是我的好朋友”
指导语：我们小朋友也有自己的好朋友。现在我们就一边听音乐，一边去找自己的好朋友好吗？
小班体育废纸球
《废纸球》——综合
（一）教学目标：1、懂得利用废纸自制玩具。
2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。
（二）教学准备：幼儿事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。
（三）教学过程：
1、引出课题，激发幼儿的兴趣。
（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导幼儿说出废纸）
（2）经过提问使幼儿巩固知道什么是废纸
师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”
（3）教师小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”
2、发展幼儿丰富的想象力
师：“可是废纸悄悄告诉蔡老师他很伤心，因为没用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老师想把废纸做成小玩具，这样可以和小朋友们作朋友不用扔掉了，可是请小朋友们想想可以作成什么呢？”（引导幼儿积极发言，发展想象力。）
3、出示废纸球
师：“看，这是蔡老师做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导幼儿说出是废纸球。）”
4、示范制作废纸球
要求：要尽量的圆，紧。
5、幼儿自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（教师巡回
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指导，帮助）
要求：注意安全性
6、活动结束：整理废纸球
健康：走走走
（一） 活动目标：
1、练习一个跟着一个走。
2、激发幼儿对体育活动的兴趣。
（二）活动准备：
1、学会儿歌
2、场地上画一个大圆。
（三）活动过程：
1、导入，学习儿歌
“今天我们要一起来玩一个游戏。在玩这个游戏前，我们先要学习一首儿歌。”
走走走，走走走，跟着老师向前走。
不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。
2、幼儿四散地站在教师身旁。游戏开始，一起说儿歌：“走走走，走走走，跟着老师向前走。不掉队，不乱走，都是听话的好朋友。”教师边说儿歌边鼓励幼儿站成一路纵队，练习一个跟着一个走，走成圆圈或其他不同的形状。
活动规则：幼儿必须一个跟着一个在教师带领下，沿着场地走直线或圆圈。
计算：按小动物排队
一．活动目标
1. 教幼儿学习从小到大或从大到小排列三个物体
2．使幼儿学会用语言讲述操作结果
二．活动准备
教具：大小中图片若干（乌龟、公ji），小红旗两面，黑板一块、大头针
学具：幼儿操作材料（大小中图片人手两份）、作业纸、胶棒
三．活动过程
1．情景性导入，激发幼儿兴趣
师：森林里要举行音乐会了，好多小动物都想去参加。可是，参加这个音乐会有个要求，就是必需得排着整齐的队伍去。这可难到了小动物们，他们可从来没排过队呀！这可怎么办呢？
小朋友，我们去帮帮它们，好吗？
2．集体活动
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（1）认识大小不同的小动物
教师模仿乌龟哭的声音，提问：谁在哭呀？
出示图片乌龟，
师：我们一起来数数有几只乌龟？（三只），这三只乌龟有什么不一样？
引导幼儿说出：有的乌龟大，有的乌龟小
并用身体动作来表示乌龟的大小
教师引导幼儿说出图形片的名称：最大的乌龟、大乌龟、小乌龟
（2）按顺序给乌龟排队
出示小红旗，然后幼儿讲述红旗的意思（表示起点）
师：请小朋友给这三只乌龟排队，想想怎样排才整齐？
排完后，请小朋友一起说一说顺序（最大的、大的、小的）
师：他们排得象不象下楼梯啊？乌龟越来越小了
还可以怎样排？（小的、大的、最大的）
这样排象上楼梯了！乌龟越来越大了
教师模仿公ji的叫声，提问：谁的声音？（公ji）
公ji也想去参加森林音乐会，我们帮帮公ji好吗？
教师引导幼儿给公ji排队，师：他排得对吗？我们一起来念念顺序吧！
3．小组活动
师：还有好多动物需要小朋友的帮忙，呆会儿小朋友就给盘子里的小动物排排队，排好后请你说一说规律，再看看象不象上楼梯或下楼梯，然后把它粘到作业纸上
幼儿操作，教师巡回指导
4．活动评价
师：刚才小朋友很认真地给小动物们排好了队，他们要谢谢你们，说你们很棒啊！
小班计算活动：我是小司机
活动目标：1、复习2以内的点数，在游戏中尝试区分红黄绿色。
2、初步引导幼儿感知按物体的一种特征进行分类。
重点：复习2以内的点数
难点：按物体的一种特征进行分类。
环境创设：1、物质：红黄绿色汽车挂卡与幼儿人数相同；红黄绿色圈各一个；
标有颜色和点子的停车场六个。
2、心理：幼儿以小司机的角色进行活动。
活动过程：一、汽车开来了：
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幼儿身挂汽车挂牌，边唱歌边开车进入场地。
2、 说一说自己开的是什么车？
3、 说一说自己开的是什么颜色的车？
4、 按喇叭：
（1）听老师说数字，按喇叭。
（2）看图片，按喇叭。
二、红绿灯：
1、 马路上有许多和走路的人，是什么来指挥交通的？
2、 我们现在一起来玩一个红绿灯的游戏好吗？
3、 教师介绍玩法：红灯停，绿灯行，黄灯准备。
4、 师生共同游戏。
三、停车场：
1、 引导幼儿观察自己车子的颜色和点数。
2、 引导幼儿观察停车场的颜色，及其标志上的点数。
3、 引导幼儿根据颜色和点数将车子停到相应的停车场上。
小班综合活动：甜甜的糖果
活动目标：1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
活动准备：1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿
4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶
设计思路：小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使
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有趣的玩色游戏3例
区域活动的开展，是我们幼儿园必不可少的活动,游戏是幼儿根据自己的兴趣、愿望、运用、模仿和想象，创造性的反映生活的一种方式。因其较大程度地满足了幼儿爱玩的需要，从而成为了幼儿最喜欢的活动。
不论是在日常生活；还是在美术活动中，幼儿对五颜六色的颜色特别感兴趣，喜欢用颜色不停地涂涂画画，因此为充分满足幼儿玩的愿望，我特意提供机会和条件，开设了“科学行动”这一区域，让孩子们去玩颜色，并力求让他们在玩中学，在学中玩。现举几例玩色游戏：
1、放焰花
准备几张大白纸，幼儿人手一只塑料眼药水瓶。让幼儿自选颜色吸入瓶内，然后将瓶口对准白纸用力挤压，颜色喷到纸上，就如放焰花时形成的一朵朵礼花，美丽极了，教师还引导幼儿观察：礼花的形状像什么？幼儿思维十分活跃，除了能说出像花一样外，还能说出像大树、像蘑菇等。活动后，教师又发给幼儿彩色粉笔，让他们根据自己所喷成的礼花的开头在地板上练习画画。
2、我的小手
让幼儿在手掌上蘸上自己喜欢的颜色，然后印在大白纸上，成为手掌画，我再添上几笔，便又成了金鱼、公鸡、树叶等形象画。然后布置在活动室的墙壁上，当幼儿看到自己的小手画挂在了墙上，都高兴地欢呼起来。离园时还拉着家长到活动室里来观看，并自豪地作介绍：“这黄颜色的小手是我的。”“这红颜色的是我的。”一个个兴致盎然。
3、吹泡泡
用各种颜色配上洗洁精，混合成不同的液体，然后让幼儿用细饮料管蘸着液体吹泡泡，把泡泡吹在较厚的纸上，（每人一张）。教师指导幼儿用手蘸着颜色在圆形、椭圆形的泡泡下面画上线，变成一个或一束美丽的气球。并启发幼儿添画成娃娃头形或各种小动物头形，能力强的幼儿还把一个个小圆连起来成了一串串葡萄等等。幼儿对自己的创造十分惊喜和满意。越吹越起劲，并从中掌握了简单的色彩搭配和画面布局的技能。
我们开展的玩色游戏，幼儿的兴致很高。我认为，这样的游戏即符合《纲要》精神，又能让幼儿主动参与。使教师轻松地达到教育的目的。
区域活动
“”，
活动设计意图：
小班幼儿年龄小，注意力不集中，但比较喜欢参与区域活动，能遵守相应的区域规则，在开展“丁娜请客”主题中，我发现以区域活动的形式开展这个主题，幼儿的学习欲望更强烈，同时区域活动的开展能给幼儿提供多种平行学习的机会，因此，我们便把主题活动的内容及本阶段相应的学习活动融合在区域活动中，（认识小动物及相对应的词语；学习做客与请客的礼仪；模仿动物的动作和声音；设计小动物的食物、请柬、动物头饰）把各种知识、技能分解到自理间、数数间、涂鸦间、娃娃间、音乐间、图书间等区域去实施。二、十二月份区域目标：1、遵守区域规则，活动中能认真参与区域活动。2、继续学习对应、分类及强化幼儿对大小的基本概念。
3、了解请柬的用途和制作过程，感受参与制作的乐趣。
4、学习参与简单的制作活动，加深对动物的了解。5、明确自己的角色，积极参与角色活动。6、能根据自己的意愿，选择自己喜欢的玩具进行手部训练。7、积极参与表演，学说短句：“我请你吃X X？”三、本周区域重点及提供的材料：1、涂鸦间：增设吸管、海绵、包装纸、饼干盒等，引导幼儿尝试学习制作立体的动物食物，供幼儿粘贴用的各种辅助材料（花、草、树、动物图样等）2、娃娃间：将娃娃家创设成“丁娜家”，增设小动物食物（萝卜、小鱼、骨头）、小动物头饰，引导幼儿学说短句：我请你吃X X，复习“请进”、“谢谢”等词语。3、音乐间：录制小动物音乐、动物头饰，引导幼儿学习用简单的动作模仿小动物的叫声及动作。4、自理间：同上5、数数间：同上
四：活动过程：
1、以“丁娜请客”的故事谈话引入。2、引导幼儿自选区域。3、重点指导：（1）涂鸦间的幼儿尝试制作简单的动物食物。（2）指导幼儿进入“丁娜家”后，会运用简单的短句：“我请你吃X X”及“请进”、“谢谢”等礼貌用语。4、小结
幼儿园小班区域活动教案：大树
幼儿园小班教案
活动目标
1.激发幼儿进行结构游戏的兴趣。
2.增强幼儿手部肌肉的力量，发展幼儿动作的灵活性和协调性。
活动准备
材料：彩花积塑若干，各种树木的图片。
活动重点：选用适当颜色的积塑进行插塑。
活动指导
1.观看图片中各种树木的特点和造型。
知道大树是由树干和树冠组成的，了解树干和树冠的颜色和形状。
2.教师一边讲解一边插出柱形结构，在柱形结构上方用绿色彩花积塑插，
使树枝、叶子丰满起来，指导幼儿怎样保持树的平衡。
插玩树后，启发幼儿给树起个名字，如杨树、柳树等。
3. 幼儿动手插塑。
拼插过程中，引导幼儿注意保持树的平衡。
4. 把幼儿插的大树放在一起组成小树林，让幼儿欣赏。
5. 表扬活动中表现出色的幼儿，活动结束。
