钢琴学习中断奏连奏以及跳奏的训练

　　转眼间充满意义的学习生活就已结束了，想必你学习了很多新学习技巧，是时候回头总结这段时间的实习生活，写一份学习总结了。可是怎样写学习总结才能出彩呢？以下是小编为大家整理的钢琴学习中断奏连奏以及跳奏的训练，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　常进行的非连奏训练有两种:一种是手臂断奏的训练。另一种是手指的非连奏训练。手指非连音通常称半跳音训练或颗粒性手指乐句训练。断奏练习可以从单音训练逐渐到双音再至和弦的训练。

　　单音训练时，最好先从3指开始，因为3指在五个手指的中间，比较容易支撑，3指训练好了，利于保持手型。3指训练后紧接着是2指、4指的支撑训练，最后是拇指和小指的训练。(对幼儿，小指的训练要谨慎)5个手指经过单独的训练后，就可以利用好听的小曲进行5个手指的连续断奏训练了。

　　双音断奏是在单音断奏后进行的。根据学琴者单音断奏掌握的情况，可分别从2、4指三度双音到1、5指五度双音的断奏练习中训练手臂重力下掉与手指、手架支撑能力，然后再作1、3指和3、5指的双音练习，在双音训练的基础上，逐渐开始和弦的断奏练习。

　　和弦断奏一开始以三和弦及其转位为主，其手型手位相同要把位置弄准确，手不必抬得过高，略抬起来后重量送下去即可。弹奏双音、和弦时，手腕必须起承上启下的作用，灵活而有弹性地将手提起带向下一个和弦的音位。

　　连奏是音与音之间的相连。第一音弹奏后第二音下键发出音响后，方能离键。即每次弹奏时前一个音发声后，要等下一音下键发声后才能离键，音与音之间连成一条线，称为连奏。连奏是弹奏的核心，钢琴乐曲中的绝大部分都要运用连奏弹奏。

　　连音的动作视乐句的长短而定的，每一句的第一个音要求手臂的重量自然落到正在弹奏的手指指端。弹奏每个音的时候，要使手臂放下的重量从一个手指转移到另一个手指上，不能断开(断开即成断奏)、直到重量移至乐句的最后一个音，发出音响后手臂才可以做到“提起来”的动作，这个动作我们又可以称为乐句与乐句之间的呼吸动作。

　　弹连音时像唱歌一样，有短句、有长句，歌唱时是一口气唱一句，弹琴时是手指用一个力量弹一句。初学连奏时必须将自己所弹的乐曲唱一遍，看看有几个乐句，需要几次手臂的落、起动作来完成全曲的乐句，使自己养成良好的读谱习惯。如果是初学连奏，最好从两个音的连奏和三个音的连奏开始弹奏。

　　两个音的连奏，第一个音与非连音奏法相同。弹奏前手臂要自然抬起，带动肘、腕，指尖对向键盘，然后手臂重量自然落下，力沉到正在弹奏的手指指端(手腕必须放松)弹第二音是将第一个音的重量转移过去，待琴键发出声音后，再用手臂带动肘，将手指轻轻提起。

　　三个音一组的连音弹奏与两个音相同，只是第一个音下键后要将重量转移给第二个音，第二个音转移给第三个音发出音响后，方能做“提起来”的动作。

　　跳奏奏法与非连音奏法中的断奏中的断奏训练有相同之处，都要求音与音之间要断开。所不同的是跳音都有弹下去反弹起来的快速下键、快速离键的动作。

　　跳奏的记号是在音符符头的上方或下方有一圆点“.”或三角“”为标志，离键反弹的速度根据跳音记号而定，如音符上标有圆点，只能弹原音音符时值的1/2时间，如音符上有三角，只能弹原音符时值的1/4的时间。第二种跳奏要求手指反弹离键速度更快更敏捷，例如布格缪勒练习曲作品100号第9首《行猎》就是很好的例子。

　　根据音符时值长短，速度要求快或慢以及音乐情绪的渲染有不同的跳音弹奏方法。可以有用手臂、手腕、手指力量弹奏的跳音。用不同的奏法会弹奏出不同音色的跳音，能够表达出不同的情绪。初学者最好从手臂断奏开始，先训练手臂下上离键动作，然后过渡到手臂跳音，下键后手腕、手臂放松，利用手指的反弹力量，迅速离键。掌握了手臂跳音后，可进行手腕和手指跳音练习。手指跳音要求指关节上、下动作快，有爆发力，手指快速下键后，指尖快速支撑力量，力量要集中，并利用指尖和指一关节的力量迅速离键，反弹起来。手腕跳奏的发力及反弹的动作点在手腕，通过腕关节放松而有弹性的下、上动作，加上手指反弹力完成手腕的跳音。

　　以上三种奏法单独训练后，也可把含有几种奏法的乐曲作为综合练习的教材，用以培养演奏者的乐感和弹奏能力。

　　钢琴奏法主要分为三种：断奏、跳奏、连奏，这三种奏法贯穿于所有钢琴作品中，表达不同的情感和音乐形象。除了巴赫之外的绝大部分作曲家都在乐谱上明确标示音符的奏法，这是作曲家对音乐内容和情感最明确的'标示之一。三种基本奏法明确细致地告诉演奏者音乐的情绪和语气。其中，连线犹如语言文字中的标点符号，演奏者必须绝对准确地区分各种奏法，把连奏误弹为断奏，或反之，则音乐情趣完全变样。

　　一、断奏

　　即每个音都断开的奏法，在中等难度以上的曲子中，断奏法似乎用得不多。但事实上，每根连线下的每一个音和最后一个音合起来就是一个非连音的奏法，即常说的“落、起”，它是三种奏法的基础，琴童初学的半年，主要任务即掌握非连音奏法。非连音奏法往往运用于句子的第一个音，或者各种需要强调语气的句子和音符当中。

　　断奏的触键方法主要运用手臂本身的重量和力量，有控制地下键，应特别注意音色的控制，并在初学阶段就强调声音的“美”，有控制地下键，不可摔下去，更不可敲击、拍打琴键。

　　具体弹法：手腕放松提起至指尖即将离开健面时随之自由落下（如自由落体），在手指尖弹下琴键的同时，手腕同时自然放松，直至手腕略低于掌指关节，指尖、手腕内侧、小臂处于同一平面上。必需注意的是：

　　（1）手腕提起时，手掌放松下垂，不可往上翘或往上甩，手指不离开键面。当手腕放下时，指尖先按触健面，手腕才随之放松下去。

　　（2）虽然每个音断开，但断开的时间非常短，手指紧贴琴键，手腕柔软的带起和放下，从听感上是“连贯”的，而不可弹得“上气不接下气”，必要时可边弹边唱旋律，使琴童从一开始就训练歌唱性的弹奏，这个方法极为重要而且有效。

　　二、跳奏

　　跳奏的要求是声音短促、集中，多数跳音应弹得轻巧、跳跃，不可弹得笨重、生硬。乐理书上对跳音的解释是：弹奏音符时值的二分之一。但事实上，除了巴赫等极个别作曲家之外，一般的跳音只弹音符时值的四分之一，而每个作曲家不同作品的跳音弹法也不尽相同。

　　弹奏要点：手指尽量贴键弹奏，力量集中，在手指摸到琴键之后，迅速有力地下键，琴键的反作用力使手臂、手指迅速地“弹”起来，而不可直接“摔”下去。这样才能弹出音色圆润、声音集中、短促、有颗粒性和弹性的跳音，避免把跳音弹得笨重、生硬。弹奏跳音比喻为小青蛙轻巧地跳起，而不可像企鹅或大象一样弹得笨拙而沉重。

　　训练方法

　　断奏训练：

　　不能一开始就进行动作训练，应该先把乐曲的旋律唱出来，形成音的概念。

　　训练从单音开始，逐渐到双音，再至和弦。单音训练从3指开始，因为3指在5个手指的中间，比较容易支撑。练习好3指后对于保持手型和后续的训练有帮助。

　　连奏训练：

　　弹连音时，应该像唱歌一样，有小句，有大句，唱歌时是一口气唱一句，弹琴时是一个力量弹一句。初学连奏时必须将自己所弹的乐曲唱一遍，看看有几句话，需要几个手臂的起、落动作来完成全曲的乐句，养成良好的读谱习惯。由于是初学连奏，最好从两个音的连奏和三个音的连奏开始弹奏。

　　跳音奏法训练

　　跳奏的记号是在音符符头的上方或下方有一圆点“·”或三角“V”标注，离键反弹的速度根据跳音记号而定，如音符上标有圆点，只能弹原音符时值的1／2时间；如音符上标有三角，只能弹原音符的1／4时间，这种跳奏要求手指反弹离键速度更快更敏捷。