《西江月》教案
教案一：
教育目标：
(一)知识储备点
1. 了解古代诗词的有关常识。
2. 理解词所表达的思想感情。
(二)能力培养点
运用联想和想象赏
(三)情感体验点
感受诗人热爱农村、关心农事的质朴情怀。
教学设想
1. 重点：如何理解诗歌的思想内容，鉴赏精彩的诗句。
2. 课型及基本教学思路
阅读赏
通读感知词的节奏、韵味以及所表达的思想感情;精读全词，理解词的意境;鉴赏精彩语句，发挥想象和联想，品味其中的深刻内涵。
教学设计
导入新课：词是古代诗歌的一个分支，原来也称曲子词，又因句子参差不齐而称长短句。词，最早都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词也叫“填词”。每一个曲调都有一个名称，叫“词牌”，如这首词的词牌名《西江月》。词按字数多少分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，91字以上为长调，58字以上至90字为中调。其实并无根据，但习惯如此。长一点的词还可以分段，有双调、三叠、四叠之分。这首词有50字，仍属小令，但有两段，故称双调。读双调的词要注意上、下段(又称上片、下片或上阕、下阕)之间的联系。
感知作者：辛弃疾是南宋著名的爱国词人，他写的许多词都跟当时的政治斗争和军事斗争有关。由于他力主抗金收复失地，跟当政的投降派发生矛盾，曾两次罢官。这首词是他罢官后隐居在上饶带湖期间写的，记一次夜行的经历，比较容易读懂。
合作探究
教师领读全词一至二遍，着力培养学生的节奏感，也可让学生试读。
互动1：词人这次夜行的路程长不长? 你从什么地方看出来的?
明确：长。因为天气有变化：开始有明月、清风，后来乌云四合，下了几滴雨，还可以从词人找避雨地看出雨有下大的趋势。
互动2：路长，为什么要夜行?
明确：白日酷热，因为从鸣蝉、说丰年、骤雨等可以看出这时正值夏季。
互动3：谁能用自己的话说出上片的内容?
明确：深夜时分，月儿从云缝里钻了出来，山林顿时变的明亮起来，惊动了在枝头上栖息的山鹊，清风吹拂，蝉也叫的格外欢快。此时，词人和他的同伴们正行进在黄沙道中，一路上他们都闻到了稻花的香气，田间的青蛙也不断的鸣叫，他们一边走一边谈论着今年定是一个好年成。
互动4：下片一开始就说“七八个星天外”，这意味着什么?
明确：到了后夜，天边尚余几颗星。
互动5：“两三点雨山前”，雨不大嘛，词人着急吗?
明确：从下句看，他是着急的，因为这是骤雨将至的信号。
互动6：词人此刻一定是快步急行，他对这条路熟悉吗?
明确：从下文“旧时”二字可知他是熟悉的。
互动7：最后两句注释里的话跟词人的表述有什么不同?
明确：词人用的是倒语，表现词人的惊喜之情，因为他找到避雨的地方了。
补充解释：词中常常出现倒语，有的出于表达内容的需要，有的出于押韵的需要，更多的是两种需要兼而有之，这两句就是这样。
学生创造性的表述下片内容(可参照上片的表达方式)。
总结
凡双调的词，内容重点大多在下片。这首词也是如此：它上片写月明之景表达词人轻松、喜悦的心情，其实只是烘托;下片写避雨才是词人本意所在。在山野里夜行遇雨而能找到避雨的地方，这种乐趣只有身历其境的人才能体会到。
此外，读词也要注意词中的关键性字眼，过去叫做“炼字”。这首词中“忽见”二字就炼的好，集中表达了词人喜出望外之情。
板书设计
西 江 月
辛弃疾
写景烘托：明月 惊鹊 清风 鸣蝉 稻花香 蛙声
真情流露：热爱田园 避雨惊喜 兴趣盎然 文章
教案二：
教学目标：
1、了解辛弃疾其人及其词作的豪放风格
2、理解词的内容，领会其中抒发的情感和生活情趣。
3、体味词情景交融的特点和谴词造句的妙处。
教学重难点：
借助注释和相关资料，理解词的意思，从词描绘的山村风光中体会作者对大自然的热爱和看到丰收景象的喜悦之情。
教学设计：
一、导入
辛弃疾是南宋豪放派词人的代表人物，又是南宋著名的抗金将领。他在南宋曾做到封疆大吏，但他那英伟磊落的议论和果断干练的作风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。后来他终于被弹劾罢官，回到带湖家居，过着悠闲置散的退隐生活。
辛弃疾向来关心民间疾苦，他自号“稼轩居士”，稼轩即使农家收获耕种之意，更鲜明地说明了他的关心所在。在他的词中，有很多描绘乡村田园生活的作品。
今天我们来学习辛弃疾的《西江月》。
二、关于词的格律常识
在学习诗词以前，应先了解有关诗词的常识。
如：有的词有上下两阕，上阕和下阕的格律要求基本相同，如《西江月》
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
上阕：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前
下阕：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
这首词使用的是《西江月》这个词牌，该词牌要求：
(1)上阕和下阕分别都是四句，第1、2两句都是六字，且要求对仗。第三句是7 字，第四句是6 字。
(2)第2、3、4句的最末一字须押同一个韵。(幻灯片2中文字“蝉、年、片;前、边、见”中变换颜色。)
三、鉴赏诗句
1、诗人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人的景色、恬静宜人的气氛。充满了朴野成趣的乡土气息。让我们一起来朗读这首诗吧。
学生朗读全诗。
2、这首诗是诗人罢职闲居时的作品，辛弃疾的词以悲壮激昂、豪气奔放为主要风格。但他笔下也能呈现清丽幽美的景色，流露活泼自然的情调。这一首《西江月》就是别具清丽格调的词，宛如一首夏日小夜曲，给人以浪漫的享受。那么我们仔细来分
“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(幻灯片5图片：山村月夜图，有树枝、鸟雀及鸣蝉。文字：如上)
提问：这两句诗描绘了一幅怎样的.画面?
分
“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”(幻灯片6图片：池塘边稻花盛开，一片金黄，荷叶满池，池中有青蛙。文字如上)
提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面?
分
提问：这是一种怎样的写作方法?(幻灯片6点击后出现文字：“侧面烘托”)
分
“七八个星天外，两三点雨山前”(幻灯片7图片：山中遇雨图，天空有数颗星，路上有一人散步)
提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面?
分
提问：这幅画面的组织有什么特色?(幻灯片8：用卡通画的形式表示以下构图)
分
“旧时茅店社林边，路转溪头忽见。”(幻灯片9图片：溪流尽头，峰回路转又见茅店。文字如上)
提问：这两句诗描绘了一幅怎样的画面?
分
3、这首词在艺术上最大的特色是什么?
分
四、分
这一首明白如话的小词，一不用典，二不发议论，而是采用白描的手法，清新活泼，摇曳多姿，描写出一幅农村夏夜悠闲恬静的画面。为什么诗人将乡村生活写得如此令人向往?
分
谜语是幼儿认识事物、智力启蒙和发挥想象力最好的载体之一。一则好的谜语可以把事物特征描述的惟妙惟肖，让孩子充分的联想，不仅能提高孩子熟识事物特点的.兴趣，整个过程也会让孩子充分体会到快乐。以下是谜底是数字的谜语介绍，欢迎阅读。
七零八落(打一数字) —— 谜底: 12345609
骇人听闻,猜一个字 —— 谜底: 诡
一路发(打一数字) —— 谜底: 168
√(打一哲学用语) —— 谜底: 肯定判断
一生一世只爱你一个(打一数字) —— 谜底: 111
耳顺之年(打一数字) —— 谜底: 60(指人到了六十岁的年龄)
一出头就长角 —— 谜底: 午
太太,猜一字 —— 谜底: 夫
吊死鬼不穿衣裤 (打一成语) —— 谜底: 死不要脸
吃稀饭泡汤(打一成语) —— 谜底: 亲上加亲
十分(打一五字常用语) —— 谜底: 三下五除二
一行七八人，一住半个月(打一会议) —— 谜底: 十五大
50(打一数学名词) —— 谜底: 半圆
4-3在什么情况下等于5? —— 谜底: 四角形减一角(三角形)等于五角形
太阳升上地面。 —— 谜底: 旦
七(打一药品) —— 谜底: 白加黑
不是病，也是病。 —— 谜底: 痱
今年二十,明年十八(打一春秋时期人名) —— 谜底: 颜回
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金钗之年已过半，始终不及豆蔻年(打一数字) —— 谜底: 12.5
九(打一历史用语) —— 谜底: 车同轨
1、2、5( 打一成语) —— 谜底: 丢三落四
取一半，送一半。 —— 谜底: 联
一个女人小队，打一数学名词 —— 谜底: 等差(插)数列
一寸少一点打一汉字 —— 谜底: 于
休要丢人现眼,猜一字 —— 谜底: 相
客运量(打一数学用语) —— 谜底: 乘数
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酒吧(打一数字) —— 谜底: 98
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负荆请罪打一数学名词 —— 谜底: 求和
四个9加起来为什么等于100? —— 谜底: 99+9/9 = 100
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数字谜语大全及答案51-100
一进一出十之差(打二字常用语) —— 谜底: 买卖
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两点一直,一直两点,猜一字 —— 谜底: 慎
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两只鸟儿对头飞,一只瘦来一只肥(打一数字) —— 谜底: 八
池里不见水,地上不见泥,猜一个字 —— 谜底: 也
豆蔻之年已渐逝，始终不及及笄年(打一数字) —— 谜底: 14
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叫价九角九(打五字常用语) —— 谜底: 说不到一块
为什么 " 七上八下 " 七在八的上面? —— 谜底: 因为 八在七的下面
去走走(打一数字) —— 谜底: 799
前后苦相推(打一数字) —— 谜底: 十
除了二，还是二百五 (打一数字) —— 谜底: 500
除了它，没有意义 (打一数字) —— 谜底: 0
一加一不是二，那是什么? —— 谜底: 王
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捷道打一数学名词 —— 谜底: 直径
去死吧(打一数字) —— 谜底: 748
篇一：庐山阅读理解答案
《庐山》：
1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。
近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。
2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。
3、太简单了，自己做
4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
5、不合适。我会用《庐山的云雾》
6、因为眼前的景象气势磅礴，变... 杰少2ob00 2014-08-08
《庐山》：
1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。
近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。
2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。
3、太简单了，自己做
4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
5、不合适。我会用《庐山的云雾》
6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。
7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略
8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
篇二：庐山阅读理解答案
15.抒发了作 者对庐山的敬仰和热爱之情.16.一方面增添了文采；另一方面是 说庐山山高路险弯道多,流云飞 瀑,风光旖旎.17.现在的游人更 多地注重庐山外在的、表面的 美、甚至有些低俗的快乐,很少 从历史的、文化 的层面去阅读庐 山.所以作者内心涌动着一种说 不出的酸楚.（意思对即可） 18.庐山的外秀具体表现在奇松怪 石流云飞瀑,即优美的自然风 光；庐山的慧中具体表现在故居 遗迹碑文石刻,即悠久、浑厚的 历史文化积淀.19.（1）按照由 远及近的顺序,运用比喻修辞的 手法,长短句相结合,语言灵活 多变,既形象 地写出了庐山优美 的自然风光,又生动地表现了庐 山悠久、浑厚的历史文化积淀.（2）语言质朴清新,灵活生动地 写出了“白鹿洞书院”环境的清幽.（意思对即可） 20.在观赏庐山优 美的自然风光时,重点阅读庐山 的悠久的历史文化积淀.人不光 要有漂亮的外 表,更要 ,更要有丰富和 深刻的内涵.
篇三：庐山阅读理解答案
摘要：庐山阅读理解及答案，本篇作者是玄武。本文讲述唐寅的画作画出了庐山迷茫和阴冷的气息，为全文奠定了感情基调。
诸事椎心，即便身在庐山。当1514年，中年的唐寅自朱宸豪府中佯狂逃出，来到庐山，想必心境便那般复杂。他曾在此留下一幅画作，迷茫和阴冷的气息在画卷上弥漫开来。有谁在画卷中感触到了这些?于我，庐山在时间和空间上都已远离，变得恍惚和不可信。也许我该留下一点印记，一点在庐山的气息。庐山并不会因一个人的书写而减石增雾，它只是随着书写的展开，从我的心里一点一点消失。那是一次半公差式的游玩。现代人的 旅游 同古人的比起来，总觉得带了若干轻浮的意味。随行的人颇多，有肥胖老太，逼仄的山路上她的身躯堵在眼前东挪西挪;有妇人或者少女，不辞辛劳带着衣服、每到一处景点就兴高采烈地更换。这些令人厌倦，而混迹人群之中，却也自有些污浊的快乐。夜间乘车上山，腾腾的浓雾罩着山路，车灯只能照见前方二三十米的距离，此外一切不见。车窗上很快积了白茫茫的水雾，用手擦开一块探头看，黑漆漆一片 那黑的体积和压力时轻时重逼着眼睛，让人心惊和下意识地躲 水雾继而又漫上窗。车进山门停下购票时我跳下来，抽了半支烟。好凉，这是九月。风大，雾无声无息地、迅疾地扑上来、扑上来。那雾有阴杀之气，让人觉得不祥。这是对庐山最初的印象，和内心情感一般茫然。夜里下榻牯岭镇一宾馆，心中烦闷，出来走动，黑暗步步紧逼，人很快便一点一点退回房间。被褥潮湿，入睡时我想到多年以来我不断失落的一些事物，它们永不回归;想到一些具体的人，已经很久不曾记起他们了。此时他们像那些雾一般，无声无息地、迅疾地扑上来、扑上来。对庐山最初的认识来自李白的诗句，与水有关的句子自少时起便令我欣喜莫名。然后是宋美龄的别墅，庐山会议，庐山遂名震天下。此外有朱熹在这里待过，一个令我厌恶的人。我其实并未读过他的理学论著，而仅凭直觉便将此人斥于千里之外。他与我无关，对我而言并不存在。找到庐山更为久远的人的气息，是在第二天。我到了庐山花径。花径之名源于白诗，白居易曾在此地流连忘返。这个自称是太原白公的人让我觉得亲切。他在春末写下 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 的句子，在秋夜、在山下不远处的九江书写江上的明月。我今日所在的庐山正是秋高时节，这时节白公不在，他在九江。这时节另一个高贵而寂寞的人是常处山间的，他种豆，采菊，修补八九间草屋。 结庐在人境，而无车马喧。 那时候的庐山何其清爽，如今已宛若闹市了。这个人是陶渊明，庐山原来竟是他的家乡。这个渴求淡泊的人不会想到在他身后，庐山变成了一处与阴暗争斗密切相关的场所。陶渊明令我略感到一些安慰，但庐山几乎没有关于他的任何纪念场所。也好，他原本便是个寂寞的人。庐山流水要看一看的，首先是著名的庐山瀑布。但导游说离此尚远，不在游程之内，如今也风范不再，只好作罢。看了两处瀑布，分别是大口瀑布和三叠泉，并无甚可观。水量颇小，像三叠泉落差虽大，却只有细细一般流水，算不得瀑布，所以叫泉了。下了那么深的山谷去看，心觉不值。这些已是庐山遥远的、日趋淡薄的气息。人皆知宋美龄的庐山、彭德怀的庐山，谁曾见有人提过是陶渊明的庐山?那是庐山渐渐丧失的事物。(选自2005年第9期《散文》，有改动)14.作者写庐山，为什么要从唐寅在庐山留下的一幅画作写起?(4分)15.怎样理解文中 现代人的 旅游 同古人的比起来，总觉得带了若干轻浮的意味 这句话?(5分)16.文中两次提到 扑上来、扑上来 ，试比较它们的不同。(6分)17.针对文最后一自然段 人皆知宋美龄的庐山、彭德怀的庐山，谁曾见有人提过是陶渊明的庐山?那是庐山渐渐丧失的事物 ，说一说作者对庐山的认识。(7分)参考答案14.(1)唐寅的画作画出了庐山迷茫和阴冷的气息，为全文奠定了感情基调。(2)用唐寅作画时的复杂心境，比况自己的感受：诸事椎心。(每点2分)15.(1)这句话是说，在现代旅游中，人们更多地注重外在的、表面的、有些污浊的快乐。(2)很少从内心深处体悟自然本身的闲逸情趣。(第一点2分，第二点3分)16.第一处实写雾的浓重，渲染了阴杀的气氛。第二处用比喻的修辞手法，写出脑海中不断涌出 失落的一些事物 、 一些具体的人 ，表现心情的茫然、烦闷。(每点3分)17.作者认为庐山的本质是人的气息，壮丽，秀美，清爽，渴求淡泊(2分)，但这些渐渐消失了(1分)，庐山现在成了一处与阴暗争斗密切相关的场所(2分)，表达了作者内心的伤痛(2分)。
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高一下学期学习内容内容有两大块，一是函数的延伸--三角函数，二是几何的延伸--立体几何，解析几何，而这两块都是高中数学的很重要的考点及难点，在高考中占到40分的成绩。...
高一下学期学习内容内容有两大块，一是函数的延伸--三角函数，二是几何的延伸--立体几何，而这两块都是高中数学的很重要的考点及难点，寒假设置主要是讲授三角函数模块、平面向量模...
篇四：庐山阅读理解答案
生物名片指江西省的代表植物
作比较,列数字,摹状貌
不能,“目前”表时间限制,表明现在只在江西省发现了庐山芙蓉,不排除以后会在别处发现的可能性,体现了说明文语言的准确性
岑参的“千树万树梨花开”,说明盛夏庐山芙蓉开得很旺盛,写出了庐山芙蓉的美,增加了文章的文学色彩.
我认为有关系,大幅度地写西方生物学家；传教士等采集中国植物标本是为了引出庐山芙蓉的发现及命名,体现了庐山芙蓉的珍贵,同时也表达了作者对庐山芙蓉没有被中国人采集收藏的遗憾.
首先要采纳我哟 庐山云雾中最壮观的要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云之上... kzh39 2014-12-10
首先要采纳我哟 庐山云雾中最壮观的`要算云海。庐山云海一年四季都可看见，尤其是春秋两季最美。每当雨过天晴，站在“大天池”等处，只见万顷白云转眼间汇成一片汪洋大海。云海茫茫，波涛起伏，青峰秀岭出没在云之上，变成了云海上的小岛。特别是太阳照耀下的云海，更是 动人。雨后的夕阳如同一轮火球，燃烧在云絮翻飞的银涛雪浪之上，将云絮染上的色彩。微风吹拂，云絮好像的彩练；又如，竞相开放。 ...........
庐山位于江西省九江市，紧临鄱阳湖和长江，“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”，庐山海拔1474米，山体面积280平方公里，以雄、奇、险、秀闻名。1982年国务院批准庐山为国家重点风景名胜区，1996年冬联合国批准庐山为“世界文化景观”，列入《世界遗产名录》。
那轻盈的薄雾，从涧底婀娜多姿、缭缭绕绕地升腾着，弥漫着，像是仙女飘舞的纱巾，纱巾飘过之处，景物便渐次迷蒙起来。雾越来越厚，不消片刻，便如雪浪排空，填满了深谷幽壑，把天地连成了一片。就是近在几米之外的树木，此时也像是娇羞的少女，用纱缦遮住了俊美的面颜和窈窕的身姿，只是偶尔意识流地现出一点俏丽的倩影，以万般的媚态来挑逗你的遐思。忽然，有一处浓雾倏地变薄，瞬息之间便消散殆尽，露出一座红柱绿瓦、斗拱飞檐的亭子来，而亭子四周，却依然是茫茫的雾海，亭台也就越发显示出天堂般的神秘，俨然是人间仙境，又仿佛是海市蜃楼。须臾，云雾开始流动起来，并且逐渐加快，刹那间便演示出乱云飞渡之势。我不禁想起京剧《杜鹃山》中柯湘那段"乱云飞"唱词，心境陡然间凝重起来。在风风火火的年代为民疾呼的彭德怀，60年代面对社会主义阵营"万花纷谢一时稀"的和80年代末在突变的国际风云里力挽狂澜的，他们当时的境的也是这样的么？好在这个节目只演了两分钟时间，云雾便玩开了新的花样--缥缈中幻化出千奇百怪的形状：有的像朵朵琼花展苞怒放，有的似道道瀑布凌空高悬，有的如缕缕炊烟袅娜飘忽……
娇姿千种，媚态万端，庐山云雾是一本情趣盎然的书；
神奇缥缈，诡谲多变，庐山云雾是一支活泼跳荡的流行曲；
色彩斑斓，浓淡有致，庐山云雾是一幅美丽生动的水彩画；
迷离恍惚，若隐若现，庐山云雾是一首韵味无穷的朦胧诗！
