生活中的唯美
1. Your future depends on your dreams. So go to sleep.现在的梦想决定着你的将来,所以还是再睡一会吧.
2. Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。
3. Do not keep anything for a special occasion, because every day that you live is a SPECIAL OCCASION. 不要将你的东西为了某一个特别的时刻而预留着，因为你生活的每一天都是那么特别。
4. he time of life is short ; to spend that shortness basely, it would be too long . 人生苦短，若虚度年华，则短暂的人生就太长了
5. It’s great to be great , but it’s greater to be human. 成为伟人固然伟大，但成为真正的人更加伟大.
6. One meets its destiny on the road he takes to avoid it.往往在逃避命运的路上，却与之不期而遇
7. If I could rearrange the alphabet,I’d put Y and I together. 如果我能重新来排列字母,我要把Y(你)跟I(我)在一起.
8. A lifetime of happiness! No man alive could bear it; it would be hell on earth.终身幸福!这是任何活着的人都无法忍受的，那将是人间地狱。
9. The empty vessels make the atest sound. 满瓶不响，半瓶咣当.
10. Even the dogs take holiday. 就是狗也有自己的假期呀。
11. Business is the salt of life.事业是人生的第一需要。
12. God made relatives; thank god we can choose our friends. 神决定了谁是你的亲戚 , 幸运的是在选择朋友方面他给了你留了余地。
13. Never put off the work till tomorrow what you can put off today. 不要等明天交不上差再找借口 , 今天就要找好 .
14. One should love animals. they are so tasty. 每个人都应该热爱动物 , 因为它们很好吃 .
15. Stupid is as stupid does. 蠢人做蠢事
16. I’m only brave when I have to be. Being brave doesn’t mean you go looking for trouble.我只是在必要的时候才会勇敢，勇敢并不代表你要到处闯祸。
17. One today is worth two tomorrows.一个今天胜似两个明天。
18. All that is beautiful poems and passages of life things do not change;we change.sell your clothes and keep your thoughts. we reached the moon and came back,but we find it troublesome to cross our own street and meet our neighbors; 我们可以往返月球，但却难以迈出一步去亲近我们的左邻右舍;
19. We cease loving ourselves if no one loves us.如果没有人爱我们，我们也就不会再爱自己了。
20. When love is not madness, it is not love.如果爱不疯狂就不是爱了。
21. Where there is great love, there are always miracles.哪里有真爱存在，哪里就有奇迹。
22. Wherever you go, whatever you do, I will be right here waiting for you. 无论你身在何处，无论你为何忙碌，我都会在此守候。
23. Who travels for love finds a thousand miles not longer than one.在爱人眼里，一千里的旅程不过一里。
24. Why I have never catched the happiness Whenever I want you ,I will be accompanyed by the memory of.为什么幸福总是擦肩而过,偶尔想你的时候就让回忆来陪我。
25. Within you I lose myself, without you I find myself wanting to be lost again.有了你，我迷失了自我。失去你，我多么希望自己再度迷失。
生活中的唯美英语句子篇二
1、爱情就是一粒沙子，没有多余的余地!
Love is a grain of sand, there is no room for excess!
2、月光依旧是清幽，只是多了一抹黯淡。
The moonlight is still quiet, only a dim.
3、人若放得开。看起来会不会比较幸福?
If a man is to be open. Seems to be more happy?
4、幸福不过就是，每天每天的相儒以沫。
Happiness is nothing more than, every day been.
5、完美的幸福，始终需要两个人来争取。
Perfect happiness, always need two people to fight for.
6、或许我是累了，不想再让自己疼痛了。
Maybe I'm tired, don't want to let my pain.
7、女人就要像向日葵一样，微笑，坚强。
Women will be like a sunflower, smile, strong.
8、一个人的快乐，抵不过两个人的温暖。
A person's happiness, but the warmth of two people.
9、若未来你能想起我，希望那是温暖瞬间。
If you can think of me in the future, I hope it is a warm moment.
10、大姨夫管好你媳妇，别让她欺负我媳妇。
Uncle you and your wife, don't let her bully my daughter-in-law.
11、女人，恋爱的时候，就像，与世隔绝般。
Woman, when in love, just like, isolated.
12、被爱是奢侈的幸福，可惜你从来不在乎。
Being loved is the luxury of happiness, but you never care.
13、我不是你的谁谁谁，何必在乎我是谁的谁。
I am not who you are, why care about who I am who I am.
14、为什么有很多东西，总是在转身就轮回了?
Why is there a lot of things, always turn around on the reincarnation?
15、我关注着你的所有，包括你喜欢的那个人。
I'm looking at all of you, including the one you like.
16、用最真实的自己，才能遇见最应该的那个人。
With the most true self, to meet the most should be the person.
17、习惯你的一切，到头来不习惯没有你的全部。
Used to all of you, in the end is not used to all of you.
18、我要的，不是短暂的温柔，而是一生的守候。
I want, not a short gentle, but a lifetime of waiting.
19、大女人不可一日无权，小女人不可一日无钱!
A big woman can not have a right to a day, a small woman can not be a day without money!
20、幸福的脚步总是那么短，我们可否赖着不走?
The pace of happiness is always so short, we can not rely on not to go?
21、不要因为你对别人好，别人就一定会对你好。
Do not because you are good to others, others will certainly be good to you.
22、男人敢玩，女人敢坏，爱情之间，真心相待!
Men dare to play, women can be bad, love, between the heart!
23、当真正被爱的时候，其实你也不用那么漂亮。
When really being loved, in fact, you do not have to be so beautiful.
24、有一种感觉比失恋还痛苦，那就是自作自受。
There is a feeling of pain that is worse than a break, so.
25、想象你们亲吻时的场面，漫天萤火虫的纷飞。
Imagine your kiss at the scene, the fireflies fly.
26、人生起伏，如果有机会你会重新站在高点的。
The ups and downs of life, if there is a chance you will stand in the high point of the.
27、要不是真的相爱过，谁会在分手后还念念不忘。
Not really love each other, who will still remember after breaking up.
28、如果我不长大，爸爸妈妈你们可不可以不变老。
If I don't grow up, mom and Dad, you can't be the same old.
29、什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
What is happiness? Is to hide his sadness for everyone smile.
30、如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
If one day we are not together, but also like the same.
课前准备：
1、准备家庭成员的头饰 ，表演对话用。
2、画一棵大树和一个公园大门，在黑板上贴画用。
3、 准备家庭成员 的小图片，游戏使用。
4、PPT课件。
听课过程：
1、热身与复习：
⑴、课前演唱英文歌曲 Father and mother,渲染课 堂气氛。
⑵、做猜词游戏。
2、 新课导入：
⑴、先找三个学生分角色表演Lesson 14中对话。
⑵、表演至最后一组时，教师带上妈妈的头饰加入表演，当对话表演结束时，对学生说It’s a fine day. Shall we go to the park? 此刻学生肯定会说Ok! Let’s go.教师随即将课前准备的公园场景贴在黑板上，将孩子们的头饰贴在黑板上，并加以介绍I’m mummy. This is my son. And This is my daughter.直接切入本课的新授课内容。（ 学习新单词：son, daughter,游戏：a）
⑶、教师继续调动学生积 极性：I’m mum my . I’ll take my son and my daughter to the park .Would you like to go to there with me?
⑷、教师在公园场景上贴上一个年轻女士的图画，并介绍说Look, Miss Liu is coming. I’ll introduce you to her. Hi, M iss Liu. This is my son, This is my daughter.(教授新知)
(5)、在学生会说这句英 语时，此时出现游戏，PPT上出现一些名人的图片，教师说：“ Look！Who is that？” 然后让 学生介绍，这样 既能吸引学生的注意力，又 能激发他们的学习兴趣。
(6)、教师请学生思考刘老师会说些什么问题，启发学生说出课文中涉及的问题：What’s your name? How old are you?
(7)、播放本课录音， 让学生在情境中感知，理解对话，要求学生跟读、模仿。最后让学生来讲台表演。
(8)、利用本课Chant复习本课内容。
3、 趣味操练：
a、学习单词时运用：当教师说son时，男孩迅速起立，当教师 说daughter 时，女孩迅速起立。
b、在网上收集一些名人的图片，让学生介绍他们。
c、学习句子时：每人手里一张家庭图片，介绍家人。
4、Homework：回家以后给爸爸妈妈互相介绍一下。
5、告别
课堂评析一: 教师上课的内容是3A Unit 3 This is my father Part A Learn to say.之前听了不少高年级的语篇教学，A部分作为第一课时的教学，应该围绕语篇，感知语言。新授完了之后，不是看学生单词、句子会了几个，而看对对话的理解怎么样，同时在理解了对话的基础上，他能不能尝试去运用。这篇课文是由四个简短的对话组成，要效法传统语篇教学的做法，显得有些困难，所以这堂课只能说是一个小小的尝试。
新课标一级要求：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。对于三年级的学生最主要的就是激发他们学习英语的兴趣。所以，课堂一开始，用改编过的英语歌曲进行师生问候，既让学生进行了热身，又轻松了课堂气氛。Free talk部分复习旧知，同时为本课人物介绍和打招呼的学习设下铺垫。
进入课文之前，运用游戏让孩子猜猜我的朋友，复习本课中的人物。用句型：This is my friend.进行介绍，让学生初步感知本课新句型：This is my….最后一个人物是Mr Green，引出本课新人物Mr Black。Black一词在第二课已经学过，所以出示在旁边，让学生尝试自己朗读。由于比较简单，学生能很轻松地读出，并体验到自主学习的成就感。
课堂评析二：要培养学生良好的语音、语调，以模仿为主，所以第一语音的输入显得尤为重要。在下一环节，我继续让学生跟读课文，并表演对话。接下去，通过帮助Nancy和David介绍全家福，检查学生对课文的掌握情况。可能按照惯例，应该是先进行介绍，句型得以充分操练之后再表演课文。但课堂上，老师要学会放手，检查的过程中，有问题则解决，无则pass。
当然，熟练掌握课文对话，这只是最初级的要求。学习语言最主要的是为了让学生能够自主对话，与人交流，而且还要有话轮，也就是不局限于一问一答只用本课的句型编对话。事实上我们在日常交流的过程中，也不会一问一答就结束了。所以自主对话的过程中，我就尽量鼓励学生多几个话轮，比比谁编的对话长。有的时候我们担心学生不能够接受过多的内容，今天学生们在这一环节的表现还是不错的，所以他们身上真的充满了各种可能，我们能做的就是想尽各种方法来激发、挖掘他们的潜能。而且在课堂上我们不仅是关注知识、技能的习得，更多要关注在习得知识、技能过程中的方法。活动单导学模式就要求，先自己独立完成，再小组讨论与汇报。
由于经验不足，思想稚嫩，这堂课还存在着很多的不足。比如，学生们在小组合作时，一些习惯还未养成。在今后的教学中，我会逐步渗透活动单的使用方法，注重学生学习习惯的培养。
教学反思：学生在这节课的表现有以下可以研究的方向：This is…的发音问题超出了我原有的估计，学生对于这个发音，无法一时掌握。对于Nice to meet you.的教学，似乎还可以在分步骤，句子比较长，教师要另找方法。
由于这两个问题，教学在读书的环节，学生陷入无聊，尽管也有下午上课的客观原因，但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络，同时在发音问题上也存在问题的时候，不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。
在三（1）班，由于课堂有一些已经预习的学生的干扰，导致到自学对话的部分，其他学生的情绪低落，也许原因不只在于此，但是，此部分的教学在这个班是失败的。在三（2）班的教学中，由于改进了教学，强化了第一、第二段对话和第三段对话，情况还算可以。同时，从课堂的反映看，有节奏的教学与无助的鼓励相比更有利于学生的学习，任务要建立在一定能力的基础上。通过两个班的'教学，发现在课堂中出现了一些急待解决的问题。
首先是教学的速度，在课堂上应该放慢速度，学生无法一下子接受八个单词。
其次，有学生在单词的周围标注了拼音或者音似的中文，这个现象表明学生在学习单词时遇到记忆的障碍，如何使学生摆脱这种问题，是值得进一步思考的。
由于在之前的短课中实验了唱“Good morning”的时间，于是在本课的教学开头没有采用唱歌的方法。而是改为单词复习性的竞赛，先是用颜色填格子作为开始，唤醒学生对这些单词的记忆，然后用安排在最后的闪示图片把学生积极性钓起来，最后用每个人过关的方式，即答错在原有的分数的基础上扣分。结果还是比较有利于课堂的教学的。
有一个值得注意的问题，那就是学生会对自己熟悉的单词有频繁的练习与举手，那老师上课是要更注意及时对那些高难度的单词采取强化，并以比较恰当的方式强化。在进行对话的应用时，学生还是表现出不愿表演的问题。有可能是学生对于知识的掌握不扎实，也有可能是教师没有引起学生对于情景的兴趣，关键是如何使学生会做对话，愿做对话，这是值得研究的一个问题
本次教学的开场虽然已经不断努力，但是在引起学生的情绪方面表现并不理想。在以后的教学中应应用新的更好的方法。
英语教案1
目标
要求发音准确并理解歌曲内容。
能听懂并理解英语指令和教学用语。
在游戏中学会歌曲并能欢快的演唱。
准备
苹果，交通工具卡片若干，flash英文歌曲
活动过程
1、Gretting
T: Are you ready for class?
C: Yes.
T: Good morring, everyone！
C: Good morrning, teacher！
2、Rview
T:game tiger, tiger ,what can you see?（教出示卡片，小朋友说出卡片的内容。）
3、导入
导入：教出示一个大红苹果。
T：What’s this?
C: Apple.
T: Yes,answer my question. What color is it? 苹果是什么颜色的？Is it sweet? 苹果甜吗？ Is it round? 苹果圆不圆？
C：引导小朋友说苹果是红色的、苹果是圆圆的、多汁的。
4、Sing a song
T: 教先让小朋友欣赏Apple歌曲，然后分别解释每一句英语的意思。
T: 教先一句一句教，后教一段。
5、Game
A：教把幼儿分成两组，一组为男孩，另一组为女孩。看一看哪组的小朋友唱得好听，表现好的给予奖励。
B: 传苹果。小朋友一边传苹果一边唱Apple歌。
活动延伸
回家教爸爸妈妈唱Apple歌。
英语教案2
活动目标
1、建立小朋友良好的卫生习惯，并学会厕所用语。
2、学习短语与单词：flush the toilet（冲马桶）wash my hands（洗手）soap（肥皂）tissue（纸巾）。
活动准备
小纸卡数张、马桶图、香皂、卫生纸。
活动过程
Greetings：
“Good morning everybody！Nice to meet you！”
“Good morning melody！Nice to meet you，too！”
Warm up：
Before class ， lets move our body《A yummy lunch》
Topic：
1、检查上节棵复习及本课预习情况，颁发复习出色奖和预习优秀奖。
2、Vocabulary：教授新单词和短语，并进行正音。
3、Game：
a、 带实物soap，念的好的小朋友可闻soap的香味。
b、两队各传一张tissue，并念tissue，看哪一队比较快。
c、 Melody在白板上画马桶，马桶内有便便，小朋友念“flush the toilet”，才可以擦掉马桶内的便便。
d、让小朋友边做洗手动作，边读“wash my hands”。
Follow up：
a、做手工书。
b、“Today go home，watch the VCD，listen the tape and CD， to be a litter melody”！
英语教案3
目标：
1 学习rabbit, turtle, goidfish, bird的正确发音，并尝试学说短句。
2 乐意参与游戏，感受学英语的乐趣。
准备：
1 录音歌曲《Stand up, sit down>.
2 多媒体课件
3 相应的小动物胸饰每人一份，制作话筒一个。
过程：
一、Stand up, Sit down.
1、Hello, boys and
girs, welcome to wonderland. Now, Let`s sing song.
2、放音乐，集体进行歌表演，复习jump crawl swim fly
二、Who are you ?
1、I have five houses and five animals in it .Who are they ?Now let`s see it !
2、教师演示课件：（课件内容）
（1） 教师点击显示五幢房子，猫头鹰老师敲门：“Who are you ?”从房子里传出：“Come in !”打开门，显示一只兔子。
（2） T：Oh , what is it ?
C：兔子
T：Yes , rabbit .教师点击课件：兔子跳出房子并发声“rabbit”.
T：Now,let’s say “ Hello ! Rabbit !”
C：Hello ! rabbit !
T：引导幼儿学小白兔的样子并学念 rabbit abbit rabbit
(3)演示课件逐个打开其余三幢房子。
3，带领集体完整念读rabbit turtle goldfish bird 。
三、Play games.
1、演示课件：房子位子进行调换。Can you guass ,now No.1 who is it ?
2、用英语猜念各小动物的名字，猜对的课件中房子的门打开，小动物跳出并发声：“Good ! Rabbit ! I`m a rabbit !”同时教师给予猜对的幼儿贴上“Good”小图片。根据幼儿的回答逐个打开。
3、教师给幼儿分发相应的小动物的胸饰，T ：rabbit rabbit ,stand up!请帖有兔子胸饰的幼儿起立。教师反复练习各动物“Stand up ,sit down .”
4、教师也贴上小动物的胸饰示范说：“I am a rabbit !”并使用制作的话筒提问：“Who are you ?”引导幼儿回答：“I`m a ~~”
5、Follow me !教师边做动作边示范：“I`m a rabbit , rabbit rabbit jump jump jump ”演示课件引导幼儿根据画面仿编学说短句：
I`m a turtle ,turtie turtie crawl crawl crawl !
I`m a goldfish ,gold gold swim swim swim !
I`m a bird ,bird bird fly fly fly !
四、Game is over !
放音乐，幼儿边学小动物动作，边说短句离开活动室。
英语教案4
教学目标
通过本节课的学习，学生能够认读所教的房间内的物品wardrobe, shelf, curtains, table, walls并能够对它们进行介绍和描述，运用所学的句型进行对话，达到交际目的。
教学重点和难点
教学重点
1.练掌握五个物体的单词。
2.熟练地运用句型What colour is / are the…? It’s /
They’re….
教学难点
学生能够结合已经学过的'知识正确运用所学的句型，准确地表达自己的意思，流利地进行英语交际。
教学准备
学具准备：一张画好的房间挂图，一盒彩色笔
课件：PPT、survey
教学过程
Step1: Warming-up1.Sing a song（复习以前学过的颜色歌） 2.Greetings 3.Free talk :Talk about some things around with colours(接力赛)
T: I can see a red pencil case.. What can you see?
S1: I can see a book.
T: What colour?
T: It’s…(提示学生)
S1: It’s yellow.
T: Very good!
T: Anyone else? What can you see?
Step3:Presentation
1.Guessing (PPT)
T: Children, This is my room. T: Can you guess what’s it?
S1: There’s a table.
T: Yes, you are right!
T：Now, Look at my room. Is it pretty?
Ss: Yes!
T: Look at my room. What colour is the table?
Ss: It’s yellow.
T: How many walls are there?
Ss: There are four walls.
T: What colour are the walls? Ss: They’re pink.
Step4: Practice
1.Pair work: Panit your room, then make a dialogue.
-----What’s in your room?
-----There’s / There’re …
-----What colour is / are the …?
-----It’s / They’re…
2. Group work: Finish the survey in the group.
name thingsnumber colourXiaoming table one Grey
Paul shelf two White
Karla … … …
Anna … … …
(1) Introduce the information of survey.
Eg:
S1: Xiaoming has a table. It’s grey.
S2: Paul has two shelfs. It’s white. Step6: Homework
Step6: Homework
（1）Design a room, and introduce it to your parents and friends.
（2）To find more information about the room by the internet, next time share the information with us.
板书设计：
Unit 3 My room
I have a pretty room.. shelf
What colour is the shelf?
It’s yellow. Wall
What colour are the walls?
They’re pink.
英语教案5
一、教材分析
本单元主要围绕“朋友”这个话题开展各项活动，所涉及的日常交际项目有介绍，告别等。其中以“介绍自己的朋友”为重点内容。在设计教学活动时，应用“任务型”教学方法，以活动来支撑课堂。把每一项教学目标看成本课时的主要任务，精心设计，巧妙铺垫，在教师示范的前提下，让学生自己归纳语言知识，培养学生的口语表达能力。
二、教学目标
1 、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.
2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.
3、能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。
4、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。
三、教学重难点
1、能熟悉所学字母。
2、分清he’s/she’s的读音以及所包含的意思。
3、能熟练应用所学句型。
4、能将句型应用到实际生活中。
四、教学准备
字母卡片、PPT、动画课件
五、教学过程
Setp1: class opening and revision
Free talk
T: Good morning, class.
Ss: Good morning , Miss Tang.
T: Hello, Are you …?
S1: Yes, I am. /No, I am not. /Yes, you are right.
T: ok, now I have some cards. You should read them quickly and loudly.
(出示字母卡片，复习旧知。)
Setp2：Presentation
1、let’s enjoy a song
2、there are two person.(出示人物卡片)he’s Mike. He’s Joe. Mike is my friend and Joe is my friend too. So they are my friends.(出示板书，教授新词friends我的朋友们)出示单词卡，巩固发音。
3、So today we will learn unit 3 My friends.(引出课题my friends)
4、展示PPT，there is a person, but I can’t see her clearly. Can you guess who she is?S2: Yang Ling
T: Yes, she is Yang Ling. (板书she’s …她是…。) 同桌反复操练句型。
（同理出示Mike图片，教授he’s…她是…。）同桌反复操练句型。纠正读音。
We have many friends, we are all friends. For example, she’s … She’s my friend.
Pair work
let’s introduce your friends
he’s ….he’s my friend.
She’s…she’s my friend.
Setp3: story time
1. Watch and answer
Q1who’s Mike’s friend？
Q2How does Mike introduce his friend?
2. Listen and underline
3. watch again
重复播放故事录音，组织学生一边指着对应的英文句子，一边模仿跟读。
4、read in different ways
5、play in roles
Step4:interesting practice
根据课文内容填空
Step5：homework
try to retell the story
板书设计
Unit 3 My friends
我的朋友们
Friend/friends
He’s xxx. 他是xxx。
He’s my friend.他是我的朋友。
She’s xxx. 她是xxx。
She’s my friend.她是我的朋友。
