感恩节源于美国，它是美国人一个重大的节日。下面是，一起看一下吧。
在下午第三节课时，老师发下了一张纸，开始上课。
老师停留了一段时间，问大家：“同学们，你们知道今天是什么节日吗?”话音刚落，就有同学高高地举起了手，有的男同学索性站了起来，抢着发言。而那些坐在位置上没有举手的同学都在绞尽脑汁地想。同学们抱着头，眉头紧皱，似乎都等待着老师公布答案。最后，一位同学站了起来，用洪亮的声音告诉了大家：“今天是感恩节!”“没错!”老师回答，开始放映第一张幻灯片。
首先引入眼帘的是无数朵娇艳的鲜花围成了一个极大的圆圈，圆圈里写着四个醒目的大字。这些字这么大，连高度近视的同学都看得见。那些大字是：学会感恩!老师让同学们默默地注视了一下，提出了第二个问题：“那么我们都要感恩谁呢?”这次举手的人似乎是刚才的两倍多，同学们踊跃回答。他们有的说“感恩老师对我们的关心和悉心教导”;有的说“感恩同学对我们的帮助”;有的说“感恩父母对我们的养育之恩”……同学们不管说什么答案，老师都欣慰地点点头。接下来，神奇的鼠标一点，我们又看到了一首古诗《游子吟》。老师要求我们有感情地读一读这首古诗。全班同学没有一个例外，都像一个个小诗人，极有感情地读了出来。
这首古诗刚读完，另一首古诗又引入眼帘。这首古诗名叫《慈乌夜啼》。题目一出来，许多同学的脑海里都升起一个问号：“|‘慈乌夜啼’是什么意思啊?” 还是老师帮大家揭开了《慈乌夜啼》神秘的面纱，并一句一句的分析给我们听。这时，门外传来敲门声，可能是为了引起大家注意。老师向窗外望去，我也不例外。原来是妈妈给我送雨伞来了，她把雨伞挂在窗外，回头深情地望了一下，匆匆地走了。这时，我想到一句俗话：母爱似流水，源源不断。父爱似青山，来得快，去得更快。现在，我才真正体会到这两句话的.意思，脸都红了。她自己还要开会呢，哪有时间给我送雨伞呢?古诗学完了，同学们把这首诗饶有感情的读了出来，我也不是个例外。
两首古诗学完后，老师又指挥我们把刚发下去的那张纸上的弟子规读了出来。一开始，我们经常读错字，老师就在这里花了很多时间，一会儿让我们向二年级小朋友学习，一边拍着手，一边读;一会儿又让我们同桌对拍;一会儿又让我们一边拍打肩膀一边读……这种一边换着动作一边读的效果真好。没一会儿，同学们就学会了。
学完了古诗，也读完了弟子规，接下来该看电影了。我们的同学都十分期待，想看看影片的名字。老师就退出幻灯片，让我们看电影。谁都没想到，电影的名字叫“一封信”。同学们吵吵嚷嚷的，都在讨论着电影的名字为什么叫“一封信”。老师打手势让大家静下来，看完了再讨论。电影都还没看完，大家已经泪眼滂沱，我同桌不停地向我讨要着面巾纸，结果没一会儿就把我的餐巾纸借光了。我也在心里嚎啕大哭了一场，心里的眼泪像断了线的珠子，遍布全身。
我们要学习小乌鸦，因为乌鸦知道长大后要报答母亲对自己的爱。所以我们也要学会感恩，将来要报答父母对我们的付出，当一只会感恩的小乌鸦。
今天是感恩节，我要感谢那些帮助过我以及我所爱的朋友们，我更要感谢哺育我长大，给了我无微不至关怀的爸爸和妈妈，感谢您们给了我生命，因为您们我的生命才变得完整而有意义。
我现在已经九岁了，在这九年的日子里，妈妈的目光一直伴随我成长，爸爸的教导一直指引我成长的方向。
每天妈妈早早起床，为我准备好干净的衣服和可口的早餐，晚饭后还要打扫卫生，洗衣服，还常常监督我的学习……白天还要忙于工作，我知道那是为了这个家。
爸爸是个生意人，每天早出晚归，累了也不能早早睡觉，因为要给我讲解我不会的难题，有时也会帮劳累了一天的妈妈干家务，我知道这也是为了我们的家，为了我和我的妈妈。
今天，放学回到家，我看到爸爸妈妈还没有回来，我开始行动起来!我想用我的行动来感谢爱我的爸爸妈妈。我走进厨房看了看，挑了几个土豆，入在盆里洗了洗，削了皮，切成丝，然后用水泡上。再打开燃气炉，点上火。等水干了，倒上油，把削好土豆控干水后倒进锅里，然后用筷子翻炒几下，撒上盐、糖、鸡精，再翻炒几下后，关上火，倒上醋，就可以出锅了。不一会儿，爸爸妈妈回来了，看到桌上的饭菜，开心的笑了，我知道那是对我的赞许。
因为有了太阳，大地万物自由生长，因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光，因为有了星星，天空不再辽远空旷，因为有了父母，我才会变得这么得幸福快乐，在这儿，我只想真心地对您们说：“爸爸，妈妈谢谢您!我好爱好爱您们!”
今天是感恩节，我要感谢那些帮助过我以及我所爱的朋友们，我更要感谢哺育我长大，给了我无微不至关怀的爸爸和妈妈，感谢您们给了我生命，因为您们我的生命才变得完整而有意义。
我现在已经九岁了，在这九年的日子里，妈妈的目光一直伴随我成长，爸爸的教导一直指引我成长的方向。
每天妈妈早早起床，为我准备好干净的衣服和可口的早餐，晚饭后还要打扫卫生，洗衣服，还常常监督我的学习……白天还要忙于工作，我知道那是为了这个家。
爸爸是个生意人，每天早出晚归，累了也不能早早睡觉，因为要给我讲解我不会的难题，有时也会帮劳累了一天的妈妈干家务，我知道这也是为了我们的家，为了我和我的妈妈。
今天，放学回到家，我看到爸爸妈妈还没有回来，我开始行动起来!我想用我的行动来感谢爱我的爸爸妈妈。我走进厨房看了看，挑了几个土豆，入在盆里洗了洗，削了皮，切成丝，然后用水泡上。再打开燃气炉，点上火。等水干了，倒上油，把削好土豆控干水后倒进锅里，然后用筷子翻炒几下，撒上盐、糖、鸡精，再翻炒几下后，关上火，倒上醋，就可以出锅了。不一会儿，爸爸妈妈回来了，看到桌上的饭菜，开心的笑了，我知道那是对我的赞许。
因为有了太阳，大地万物自由生长，因为有了月亮，夜晚不再暗淡无光，因为有了星星，天空不再辽远空旷，因为有了父母，我才会变得这么得幸福快乐，在这儿，我只想真心地对您们说：“爸爸，妈妈谢谢您!我好爱好爱您们!”
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文/Ella
昨晚10点多，我接到个电话。一个陌生男子，抱怨拉勾招聘风暴周的企业报名端不好使。
这是我自昨天下午4点以来接到的第586个(其实这个数字是我胡诌的)抱怨电话，我轻车熟路地在电话里道歉，并教他使用我们昨天那迷宫一样的H5报名界面。
最后他冒出一句：“Ella你不记得我了吗?两年前我们聊过。”
两年前?是老娘还是个萌妹子的两年前吗?
是的。电话那边说。12月底的样子吧。
两年前的12月底，是我，单单，德龙三个人最穷开心的时候。那时候咖啡馆还在苏州街的一个小门脸里。我对我们第一家咖啡馆现在最深刻的记忆，就是它厕所的恶臭，在每天2点准时顺着桌子腿凳子腿一路爬出来。
那时候生意非常不好。记得有一个多月时间里，我们就在咖啡馆接待各路前来聊天的创业者，看上去散漫而无所事事。厕所的恶臭在咖啡馆张牙舞爪的时候，我们三个人就从客人那里抢来门口比较不臭的位子坐着。
我们觉得咖啡馆在下一秒就会破产。于是我们在破产前寻找各种穷开心。我们会沿着苏州街漫无目的地溜达一下午聊各种各样的想法。记得又一次到饭点，我们三个人和单单弟弟去北大食堂吃饭，然后在电梯口莫名其妙地和人干了一架。
在北大打完架回咖啡馆已经是晚上七点。马德龙趴在咖啡桌上玩手机，那段时间他特别容易沉默。单单怒气冲天，一直怪他弟弟不该打架，让对方把他从美国买回来的蒂凡尼链子揪走了。我忘记了自己当时在干嘛，应该是唠叨他们男生为什么打架。
——然后，这篇文章的男主人公就突然出场了。瘦高，油腻的头发。大概三十来岁的样子。开始我们没人注意到他。每天店里会有不少这种打扮的客人。反正咖啡馆里每天来来往往都是这种打扮的年轻人。
男子问我：你认识徐小平吗?他大概觉得我是三个人中间相对面善的。
2012年的时候，徐老师已经是创业圈的神了。咖啡馆的几乎每一个人都在找徐老师。带着东北腔、湖南腔、四川腔的普通话，每一个人都在问“你认识徐老师吗”?
大多数时候我们，我们会直接无视。但也许是刚打完架，恶趣味上来了。我凑了上去。
“我们都认识啊，你找徐老师干嘛?”我笑颜如花，打算调戏下这个小哥。
男子说，他有个项目，想找徐老师要投资。
他的具体项目是什么，我已经记不大清楚，反正是那种听上去高举高打、完全不着边际的事儿。
男子声音不大，但已经把玩手机的德龙吸引过来了。他也加入调戏小哥的游戏。
“徐老师我们认识啊，可以介绍给你。但你得给我们介绍费。”德龙捋了下自己的光头，开玩笑对男子说。
“多少钱?”男子问。
他越认真，我的恶趣味越满足。“现在给我1000块钱，我马上安排你和徐老师聊聊。”我一副童叟无欺的样子。(当然是在开玩笑啦……)
男子说，我真没有钱了，这星期我都是在麦当劳过夜的。
单单看到了我和马德龙的恶趣味。转身走开了。
这个调戏游戏大概玩了10分钟。我们一直和男子讨价还价。从压身份证到在咖啡馆打工拿工钱顶。两个咖啡馆或许下一秒就要倒闭的创业者，调戏一个不知创业艰难的、急着跳进来的炮灰。
最后，男子突然从随身带着的塑料文件夹里，抽出一个房产证。70多平米的房子，我记得是杭州什么地方的房产。“等我见了徐小平，经济好转了，再给你钱，把房产证赎回来。你们给我开一个收据。”
马德龙说好吧，他把房产证放到自己身旁，接着要在手边的一张餐巾纸上给男子写收据。男子一脸愕然的看着他。
我几乎笑出声来。
单单看不下去了。他过来把房产证还给了男子，告诉他：“徐老师日程很紧，我没法帮你约他。你的项目可以先跟我聊聊。”
男子一脸失望。
我和马德龙为自己因极度无聊产生的恶趣味有些愧疚。德龙说，你拿到投资之前，来咖啡馆办公吧，不用点单，我让服务员提供白水给你。我则把自己的手机号给了他。我叫Ella，以后有机会，相互帮衬。
后来，他偶尔回来咖啡馆。有时见到我们，还会打招呼。
这个无聊的游戏，只是我们那一两个月里，最艰难、最不知去向的时候，做过的各种荒唐事儿之一。很快，连我们三个人自己都忘记了。
咖啡馆下一秒就会破产的境况，一直延续到2012年底。
后来我们做拉勾网，2013年年底，在和一个朋友聊天的时候，单单突然说起那天下午，我们打完架后，调戏一个新朋友的恶趣味。
单单说，其实是这个陌生男子帮着他从极度的艰难和困惑中走了出来。单单说，有些人为了自己的一个信念，不管这个信念在别人眼里多么的天方夜谭，但他会把自己的整个身价压进去。我觉得，我们三个人当时的情况，尽管艰难，还是要比这个人好一些的嘛。
当单单这样平静地讲往事的时候，我坐旁边突然开始抽泣。不是因为那段特别艰难和无聊的时光，也不是因为想起了自己当时作弄瘦高男子觉得愧疚。艰难和愧疚都不会让我落泪。而是，单单一句话，把我们当时无所事事却嘻嘻哈哈下隐藏的绝望给点破了。
我一下子理解了那段时间，banlon为何特别沉默。女儿刚刚出生，太太全职在做主妇，多大的生活压力啊。
创业的艰难和绝望，其实是一种毒素，这种毒素让我们没心没肝、嘻嘻哈哈哈地等死。我们甚至会去调戏其他同样处于困境中的创业者。
但感谢这个被我们挖苦和调戏的人。恰是他把房产证掏出来的瞬间，我一下子理解了，博上一切，到底是什么意思。尽管我当时没说出来。
那个朋友，一脸惊愕的看着我们三个人。但在三秒钟之后，他相信了这个故事。过去几年间，创业大街上的很多朋友，都碰到过类似的无助的创业者。他们除了信念外，几乎一无所有。这个群体庞大而孤独。
再往后，拉勾网越做越大。也恰是拉勾网，让当年的被我们捉弄的瘦高男子，通过这次拉勾网的招聘风暴周，重新找到了我。
他现在已经是一个小老板，带着十几个兄弟，开始做着自己比较擅长的O2O生意，他要招人扩大队伍了。
我不知道他是如何从在麦当劳过夜，走到今天的。我也不知道他后来是如何原谅了我们当天下午的恶趣味。我相信，他也不知道，其实恰是他的认真和决绝，轻轻的刺激了单单我们三个人等着破产的人。
我希望我们会成为好朋友。我希望这个星球所有处于困境中的梦想家成为朋友。然后，我们相互作弄，又相互支撑，每一个人都艰难而不绝望，困乏而不孤独。
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义，学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的.氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T:Look!What’sthis?
C：盒子
T:Yes.Abox
T:What’sinthebox?Doyouknow?
T:Ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出Yes或No)
Dingdingdong(敲盒子)
T:Whowanttotry?(作举手状，并引导幼儿说出Letmetry)
当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’sthis?
C:苹果
T:Yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).readafterme,apple.（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：Hum！（作吃的动作）It’swonderful!
然后分给幼儿吃：Eatit！
接着问幼儿：What’sthis？（梨）
教师：Yes，pear!readafterme,pear.（幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:Hmm！（作闻的动作）Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：Smellit!
接着问幼儿：What’sthis?
C:橘子
T:Yes.Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T:What’sinit?Doyouknow?
C:香蕉。
T:Really?
请幼儿拿出水果。
T：（惊喜）Yes,banana.(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T：What’sthis？
S：It’sanapple。
T；Verygood！apple,apple.It’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：Wha’sthis？
S：It’sanorange。
T：Readafterme，orange,orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
T：What’sthis？
S：It’sapear。
T：pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：What’sthis？
S：It’sabanana
T：banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T:Apple,standup.Jump!（拿apple的小朋友站起来跳一下）
Pear,standup!Jump!（拿pear的小朋友站起来跳一下）
Orange,standup!Jump!（拿orange的小朋友站起来跳一下）
Banana,standup!Jump!（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！
T:Doyouwanttoeat?（继续引导二说出Yes）
C:Yes.
T:OK,followme!Ilikeapples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）
6、结束。
T:OK!Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:Bye-bye,apple!
T:Saygoodbyetothepear.
C:Bye-bye,pear.
T:Saygoodbyetotheorange.
C:Bye-bye,orange.
T:Saygoodbyetothebanana.
C:Bye-bye,banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。结束活动。
活动反思：
(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
