我的军旅人生感悟句子
1.醉卧沙场君莫笑，古来征战几个人。
2. 当兵，自然要干一些当兵人应该干的事，刚到部队时也同其他的新兵一样，经常发些牢骚，经常抱怨连队的伙食差，等等~~两年里，每天训练、站岗、执勤、警卫、过着紧张又枯燥的生活，习惯了听军号起床、就寝，直线加方块式的日子，这一切已经溶入血脉，相对于现在回到家过起自由自在的生活，更多的则是对部队的留恋。去年的这个时候，在脱下军装的那一刻，我才真正的明白了徐洪刚的那首诗歌，“军装是一种荣誉、更是一种责任、穿上军装就有一种崇高的使命感、驱使着你、使你的灵魂得到洗涤、人格得到升华。“
3. 部队的训练艰苦，三伏暑天，寒冬腊月，斗骄阳，战飞雪，磨炼了意志，丰富了经历。回忆起来满是甜蜜幸福的感觉。我曾经把青春奉献给祖国，把汗水洒在了军营。
4. 在“燕窝山“上工作了两年，官兵一致集体生活，每天站岗、值班、训练、食宿，从早到晚在一个锅里吃饭，一个屋里睡觉，一个哨位站岗，一个工作台上值班，学习、作息有规律、有秩序、守纪律，服从命令。环境不仅塑造人，也改变人。久而久之，自我意识被消弱，集体观念被强化，由此筑起了兄弟团结，战友情真，生死与共，战无不胜的钢铁长城！
5. 在一片绿色的海洋中，随着教官“立正、稍息、齐步走“的口号，战士们顶着炎炎烈日，认真完成每一个任务“站军姿“。战士们挺着腰杆，正视前方，豆大的汗珠从额头渗出，他们却没有一个擦拭。军训虽然有些苦，但这些却都是对我们毅力的考验，对我们持之以恒，坚持不懈的精神考验。
6. 回首驻守燕窝山的那段记忆，耳边常听到海燕的鸣叫声，仿佛又与这些精灵日夜厮守共寝在燕窝岛，又看见他们翱翔在海天一线的身影，我经常自语：亲爱的战友们，真想你们呀！
7. 新兵训练中的“紧急集合“项目，刺激，还有一点神秘。每当夜晚来临的时候，战友们都保持高度戒备，裤子自然是不会全部脱下，就在脚踝的地方等待，鞋带已经提前系好，就等紧急集合的号令一响，大家一跃而起，冲将出去。连长、指导员们早已猜透了大家的心思。巡岗不断，查哨连连，这些“雕虫小技“逃脱不过他们的火眼金睛。没有脱下的衣服，提前系好鞋带的鞋子，还有那些已经“预备“扎好的行李，乖乖地复归原位。
8. 军队中的文化生活比较单调，记忆中最为深刻的就是“拉歌“了。新兵连的训练任务繁重，从早到晚个个累得筋疲力尽。“拉歌“最能提神，最能鼓舞士气。偌大的训练场，几个连队有秩序地列好方阵，夏日的中午，水泥地面火热，大家席地而坐，烫得龇牙咧嘴。这时候，连长就会大嗓门一喊，双手一挥，全连战士的情绪就给调动起来了。“三连的要不要来一个“，嗓音一落，整个连队就会爆发出震耳欲聋般“要“的声音。
9. 参军报国赤子丹心，满腔热血青春无悔。
10. 军营生活是我们大学生活的第一课，我们的大学生活也就从这里开始了。军训使我变得坚强，有哭就悄悄地吞下，有酸就静静地品尝，有累就往心里流淌。虽然我不是军人，但我希望自己拥有军人般严谨的态度；拥有军人英姿飒爽的气质，拥有军人钢铁般的毅力。
11. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
12. 将军百战死，壮士十年归。
13. 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
14. 年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。
15. 林暗草惊风，将军夜引弓。
16. 胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。
17. 都护军书至。匈奴围酒泉。关山正飞雪。烽戍断无烟。
18. 白日登山望烽火，黄昏饮马傍交河。
19. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
20. 明月出天山，苍茫云海间。
21. 船帆的自豪，是能在风浪中挺起胸膛；军人的骄傲，是能在逆境中奋起拼搏。
22. 从哪里跌倒就从哪里爬起来，才是真正的勇士。
23. 分别的战友，不管我们的距离有多么遥远，曾经共度的时光，是我们最好的回忆。
24. 温室里长不成青松，院子里跑不开骏马；鸟笼里飞不开雄鹰，舒适的环境炼不出精兵。
25. 学会了自己照顾自己，也学会了过集体生活。
26. 一名军人，也许永远不会成为将军，但却没有理由不成为一名优秀士兵。
27. 在绿色的经纬中定格人生的坐标，生命的青春将会永恒。
28. 战友，失意的时候要向前看，别忘了——办法总比困难多。
29. 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
30. 朔气传金析，寒光照铁衣。
31. 疾风冲塞起，沙砾自飘扬，马毛缩如猬，角弓不可张。
32. 胜利永远属于勇猛直前的战士。
33. 人要像竹子，每提高一步，都要做个总结。
34. 热血男儿立志军营今日勇竟风流，军中骄子遨游学海明朝运筹帷幄。
35. 将师无能，累死三军。
36. 军人，在和平的年代里流淌的是汗水，在祖国患难时捧出的是忠诚。
37. 军人，站着应是祖国山河的一座山；即是倒下，也应是一座不朽的丰碑。
38. 军人不仅需要坚强不屈的意志，也需要拥有自己了解的朋友。
39. 军人的忠诚写在脸上，刻在心中，印证在行动里。
40. 军人是奉献的职业，却也可以获得馈赠——吃苦，此乃人生享用不尽的资本。
41. 落叶归根是绿树对大地的回报，无私奉献是战士对祖国的深情。
42. 名字是父母给的，历史是自己写的，我要把名字和历史刻在火红的战旗上。
43. 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
44. 军人用爱国张显爱民，军人用生命抒写忠贞。军人敢为正义而战，军人愿为民族献身！
45. 选择了军营，磨砺百千炼成钢，处处闪耀军人风格；选择了军人，坚强使命锻炼了坚强，彰显军人之洒脱。
46. 08的雪灾虽已远去，军人的身影依然铭记；5。12的灾难早已淡化，眼角的清泪不忍拭去。太多的真诚和感动，让我们对可爱的军人充满敬意！
47. 抗洪抢险你走在前线，除暴安良你奉为箴言，戍守边疆你毫无怨言，保家卫国你记在心间，亲爱的军人们，祖国人民是不会忘记你们的。
48. 踏步，走！踏出万里河山的军人气概。正步，走！走出军人体内无限的凛然正气。立正，稍息！立出军人顶天立地的形象！
49. 军人是铁，千锤百炼终成钢，军人是石，屹立不倒威如山，军人是爱，保卫祖国一大家！
50. 一顶军帽，顶的是责任，一身戎装，穿的是庄严，一双军鞋，走的是神圣，一个军人，看的是军魂，担的是使命，一条短信，发的是祝福，愿参军快乐，为国争光。
51. 一个崭新的中国从此在中国-军人的浴血奋战中诞生了，他们以前所未有的勇敢和执着改写了人类的历史，以实际行动在世界面前翻开了新的一页，他们的丰功伟绩气势恢宏、彪炳千秋。
52. 中国军人，从南昌起义的硝烟中走来，二万五千里长征练就了他们钢铁般的意志和体魄，延安窑洞的灯光指引着抗日战争的方向，八路军、新四军和敌后武装力量，英勇善战，与敌人展开了地道战、地雷战、游击战，灵活多变的战术，出其不意，攻其不备，给敌人致命的打击，八年抗战打败了骄横一世的日本鬼子，挽救了山河沦陷、国破家亡于危难之际的中华民族。
53. 军人的坚强，出自如铁的军队，出自如铁的纪律，军队是个熔炉，把一个个热血沸腾的年轻人铸成一个个铁铮铮的汉子。
54. 那整齐的步伐，那有力的口令，那卧倒、那匍匐、甚至那做不标准被挨训的委屈，都深深的印在脑海里。
1、湖水像黑得发亮的丝绒，在宁静的夜里泛着幽光。湖水是凝然不动的，如同一缸浓浓的美酒。
2、小溪就像一条缀满闪光宝石的飘带，深深扎在富饶而美丽的土地上。
3、峡谷中的溪水真像长出了翅膀，飞上山头，变成千百个大喷壶，浇灌着一片片庄稼。
4、小河边树木葱葱，麻利的翠鸟点过水面，留下圈圈圆晕;笨重的鸭子浮过，划破水面上树的倒影;风起，粼粼的波光在阳光下格外的明丽耀眼。家乡的小河，美丽的小河。
5、清晨，小溪多美啊，溪水映着灿烂的朝霞像浮动的彩色缎带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
6、一阵微风吹过，镜子一般的水面波动起来。鱼儿成群结队地游到水面，张大嘴呼吸着新鲜空气。偶尔也有跃出水面的鱼儿，翻个身又落入水中，激起一圈圈的波纹，使水中的倒影晃成一片。
7、瞧!阳春三月的早晨，我又来到了小河边。潺潺的流水唱着欢快的歌，哗啦啦地向东流去，水中的鱼自由自在地游着，好不快活!几棵柳树正在河边梳洗长长的秀发，那柳枝纤细而柔软，像瀑布一泻而下，在微风的吹拂中摆着腰肢。近看，那柳芽像一颗颗绿星星挂满枝头，摇摇摆摆，可爱极了，而我，似乎也变成了其中的一颗，和柳枝一起荡秋千。“好不婀娜多姿的垂柳!”我不禁叹道。柳树仿佛听懂了我的话，摇晃着枝条说：“嗨!老朋友，我们又见面了。”
8、在我的家乡里，有一条小河。小河十分得清澈，岸边的小草弟弟和柳树姐姐都迫不及待地想看看好久不见的小河水，一只小斑鸠站在小河中间的石头上，正在一边欣赏着自己映在水里的影子，一边品尝着河水，一块块冰从山上随着河水往前淌。夏天，太阳火辣辣的毒，这是，最令人兴奋得是我们可以在小河里洗澡，有一次，我在小河里洗澡，一下子坐了下去，正好踩在了一只小鱼的身上，小鱼被我踩了下去。河边还有人插上伞钓小鱼、网小鱼。
9、泉水日夜不息地从山缝中淅出，涓涓滴滴，汇成细小的清流，从乱石丛中穿过，从山崖上跌落，曲曲弯弯，流淌在杂草和荆棘丛生的坎坷的山岩之间。
10、从前，在一个美丽的小村庄前面，有一条弯弯曲曲的小河。这条小河清澈见底，像一面明亮的大镜子，它清得能看见河底的小鱼在嘻戏，能看见河底数不清的小石块儿。河底住着一群非常友好的鱼兄弟，它们每天都在一起做游戏，简直形影不离、无话不谈。当地的人们都非常爱护这条小河，从来不污染它。
11、每一条波纹，都是一根轻柔的弦。那细白的浪花，敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的丁冬声，像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的`水浪声，是在催促着村民门开犁播种啊!
12、在小溪的淙淙声中，饱含树脂的幼芽在开放，水下的草长出水面，岸上青草越发繁茂。这儿是一个静静的旋涡，旋涡中心是一棵倒树，有几只亮闪闪的小甲虫在平静的水面上打转，惹起了粼粼涟漪。
13、春天来临，小河两岸的野花、小草、杨柳，在小河的轻抚中，柔弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起来的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多么像美丽少女脸上的红晕。渐渐的，河面上镀上了一层金光，微风吹拂，顿时，金光被扯成无数块碎片，在河面上飘荡着……再看看河中密密麻麻的小鱼儿，嬉戏的鸭子，还有岸边漂浮的像小铜钱般大小的浮萍，这一切的一切使小河春意浓浓，生机勃勃。
14、江水一浪接一浪，不断地冲洗着岸边的岩石，把岩石冲刷得十分光洁。
15、小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着蓝天白云，和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音，啊!
16、那是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静地流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流淌，渐渐消失在山的转弯处。站在高处看，它就像一条漂亮的绸带飘绕在山间。
17、哗啦啦’哗啦啦随着愉快的歌声，河水姑娘扭动着身姿，跳起了舞、河水姑娘穿上了漂亮干净的衣服，人类常常到她这喝水、她现在不仅漂亮，还为人类解渴，别提多自豪了、可好景不常，过了一段时间，河水姑娘再也没跳过舞了是什么原因呢原来是人类往她身上倒垃圾，泥土、都快把她掩盖了、她现在变得真丑呀、还有一股难闻的气味，人类看见她都掩鼻而逃，她看到原来笑呵呵的在她这喝水的人类现在看见她都落荒而逃，心里十分孤单、她只要想起原来的样子，就特别伤心、
18、不管怎样，冬天毕竟过去了。到四月初，白昼变得温暖，夜晚仍旧寒冷：冬天还不肯退让，可是终于来了温暖的一天，打退了冬季，于是小河流水，百鸟齐鸣。河边的整个草场和灌木给春潮淹没，茹科沃和对岸的高坡中间那一大块地方被一片汪洋大水占据，野鸭子在水面上这儿一群那儿一群地飞起飞落。每天傍晚，火红的春霞和华美的云朵造成新的、不平凡的、离奇的景致，日后人们在画儿上看见那种彩色和那种云朵的时候简直不会相信是真的。
19、那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪;那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉;那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷;那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖;又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。
20、小河有永远看不厌的风景：柳树、翠竹、水码头、石板桥;清澈见底的水下，有无法捕捉的“耗儿鱼”和采之不尽的水草;久雨初晴的日子，阳光下的小河便成了“半边天”们的世界——所有的声音，所有的色彩和无数优美的曲线都在这里交织、展现……
21、草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
22、七月，透蓝的天空，悬着火球似的太阳，云彩好似被太阳烧化了，也消失得无影无踪。
23、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。
24、夏日里，清清的小河成了孩子们避暑的好去处，你看，他们在水中嬉闹着，一会儿打水仗，一会儿扎猛子摸鱼，玩得十分开心。
25、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
26、天气是那样炎热，仿佛一点星火就会引起爆炸似的。
27、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
28、夏天的太阳像个大火炉，把大地烤得发烫，就连空气也是热烘烘的，人一动就浑身冒汗。
29、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
30、走在路上，迎面的风似热浪扑来。
31、夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。
32、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
33、清晨，春姑娘穿着美丽的衣裳，舞着暖风，招展地笑着向我们走来，给大自然披上了新装，使万物显现出无限生机。一缕缕金黄色的阳光撒向刚披上新装的草地，阳光照耀着小草上的露珠儿，露珠儿显得晶莹透亮，美丽极了！……
34、太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。
35、阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。
36、夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。
37、春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。
38、空中没有一丝云，头顶上一轮烈日，没有一点风，一切树木都无精打采地、懒洋洋地站在那里。
39、哦！春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。
40、民族广场鼓楼林立，侗乡特有的阁楼显得特别风情万种。灯饰鲜红的灯光经过它宝塔式顶端的层层环绕爬上了顶端，在皎洁月光照映下分外迷人。楼内几个人合抱才能围住的柱子令不少人赞叹不已，过道旁凳子上坐满了来此休闲纳凉的游人，他们谈国家大事，拉客套家常，说古今趣闻，使小城拥有了别样的风情。
41、那布达拉宫曾经的管弦之盛，丝竹盈耳，歌舞的繁，如今都消逝了，只留下千年的矗立的身影，骄傲却安详。于是那风中猎猎作响的经幡，把这千年的故事都幻化为风中的舞蹈，轻声的叹息。这才是所谓的朴实，是历经沧桑繁华落尽之后的真淳与平静，毫不矫饰造作，置与阳光下，和谐与温暖。
42、如果风景是要在行走中品味，遗迹在淘洗中吸收，山水在身临其境中体验，那么面对新疆这些略带神秘的光景，我宁可选择停滞不前，选择慢慢的体味。记得当我们一再与之挥别时，有同事忍心不下，竟吟出了诗句：人间那最美，新疆入梦来!
43、舞水河岸的防洪大堤上，盛夏的夜晚，也吸引了无数的人们，夜色渐渐弥漫，河水静静流淌，漫天的繁星倒映在清澈的河水之中如水晶般透亮，映照着整个河面，波光粼粼。微风拂来，沁人心脾，好不惬意。
44、夜晚让人迷醉，也让人清醒。古人云名缰利锁，平日多少烦忧之事，清夜自思，心缚一除，愁肠顿解。城市的夜景常常使人迷失，陷身囹圄，目盲失聪。城市的夜景也催人奋进，催人自新。楼下孩童玩球的欢笑，楼上学子的朗朗书声，附近楼宇一K歌之王的月夜狼嗥声，在我写字作文时，文思为之一断再断，真觉聒躁之极也。事后自己也不禁失笑，文章得失，岂由天哉。于是走出书房，到楼下散步。一路上背手徐行，走了一会儿，望见远处路灯下，一位母亲正在教小孩骑脚踏车。母亲扶着脚踏车后座，在路上推来推去，渐渐放手。男孩车技稚拙，一不留神，车把倾斜，跌下车来。母亲有些慌张，飞奔而至。男孩扶地而起，哈哈大笑。望着此情此景，不觉伫立良久，这难道不是城市的夜景么?在我的目光里，究竟有多少城市的夜景被我视而不见、遗漏了呢?
45、一场秋雨褪去了夏天的浮躁和闷热，好像一夜之间城市就添上了秋天的色彩，靓丽了许多，清新了许多。你看，道路两旁的那些树，多么美丽。墨绿的树叶，黄油油的花，浅红色的果实，远观一排排，一片片;近看一层层，一串串。让人赏心悦目，让人百看不厌。
46、一切的故事逐渐退场，城市在夜色中睡去;唯有路灯低垂着头站在路边，孤独的发出昏黄的光。孤独的夜行人在路灯下前行，影子细细长长，逐渐缩短，成为一点，随即又逐渐拉长，再拉长。一阵风吹过，她用双手抱住自己，衣襟在风中晃荡。落寞，或是惆怅?自己的心事唯有自己慢慢品尝，就像受伤的猫儿蜷缩在无人的角落，用舔舐伤口的方式为自己疗伤。那个渐渐远去的身影，还有脚下被灯光拉长的影子，一起被夜的黑暗与梦胧吞噬，就像她从未走过一样。随之远去的，还有那半夜的喧嚣繁华与灯火辉煌。
47、在立交桥上兜风时，我仿佛看到一条悠长悠长的缎带，紧紧披在城市的胸前，牢牢系在20世纪与21世纪的交接处。它那彩色的下摆错落有致轻盈欲翔：一头，飘向东部的发达;一头，导引西部的开发;一头，招徕南部的富裕;一头，延展北部的开放……
48、雨中的西湖，别有一番景象。只见细雨落在西湖里，像数不清的银色丝线连起了天空和湖水，发出了沙沙的声音，像是谁在快乐的演唱。雨中的西湖，别有一番景象。只见细雨落在西湖里，像数不清的银色丝线连起了天空和湖水，发出了沙沙的声音，像是谁在快乐的演唱;柳树姑娘在轻风细雨中不停摇摆，仿佛在欢乐地跳舞。
49、吹拂过绿叶的风，变的格外温柔，太阳也变得暖洋洋的，绿叶们则托出了一个个娇嫩浴滴的花骨朵。微风中，它们轻轻摇曳着，害羞地露出了笑脸。
50、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。
51、月亮是金黄色的，时出时没，月的阴晴圆缺都各具风韵，这是月亮的表面，而大家是否知道，月亮是不会发光的呢？表面上，我们在看月亮时，感觉到月亮是会发出金茫茫的光，使陆地上也光，但这并不是月亮所发出的光，而是由太阳的光直射月亮所影响的。
52、一朵薄得像轻纱一样的浮云飘过来，慢慢地把月亮给遮住了，可在浮云的后面，月亮美轮美奂的轮廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚动人，仿佛是一位“犹抱琵琶半遮面”的女子。呀，月亮一定是知道了我在看她，有点儿害羞了，于是用纱巾遮住了自己的面容。这真是童话般的夜晚，真是童话般的月亮！
53、月光均匀地撒在湖面。湖面上波光闪烁，月色便朦胧在湖面的水气之上，夹杂着嫩柳的清香，使人赏心悦目。月光翩跹着，低吟着。这光剔透，朴素，这光美丽，纯洁。
54、月亮像个害羞的小女孩，一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。看着月亮，又不禁让我想起了嫦娥奔月的故事，人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。
55、每天夜晚，都能看见皎洁的明月高挂在天边，弯弯的，似女子的细眉。到了今天，那月亮还是只成了个近似的半圆，离月圆应该还有一些时日吧。我站在窗边，抬头望着窗外的这半个月亮，觉得心旷神怡，产生无尽的遐想。
56、月亮呀月亮，你把皎洁的光耀洒向大地，为行人照亮回家的路。月亮你就是一位妙龄少女，吧光洁、娇美的面容映在人间；又像一位慈祥的母亲，永远把慈爱的光辉洒向大地。
57、鸟儿们欢快地唱着动听的歌儿，在发了芽的柳树上飞上飞下，用动人的舞姿来展示自己的才华，跳着春天的舞蹈。
58、到处都是青青的小草，叶片上还有几颗露珠，迎着太阳闪闪发光。
59、瞧！那一朵朵火红的木棉花，在枝头怒放着。特别是它的花骨朵，红红的，非常饱满，仿佛一下子就冒出头来！无数朵美丽的木棉花，点缀着朴实无华的树干，显得多么优雅啊！
60、瞧！一会儿，雨丝渐渐停了，温煦的太阳从云朵中探出头来瞧个究竟，光线像柔柔的丝绸遍布大地。
《中国石》教案1
一、教学目标
1、引导学生深入了解课文二、三段内容，体会“我”和小姑娘发现雄鸡形的石头——“中国石”及观赏“中国石”特点的激动感情。
2、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解边防战士对祖国的无限热爱，从而激发学生热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点
了解“中国石”的形状，理解边防战士对“中国石”的热爱，体会热爱祖国的情感。
三、教学设计
（一）导入：通过上节课的学习谁还记得《中国石》这篇课文主要讲了什么？
评析：通过复习和回忆将两个课时很好的进行了衔接。
（二）理解课文
讲读二、三自然段。
1、默读第二自然段，看看”我”是在什么时候去拣石头的？为什么说这正是拣石头的好机会？
2、那么雨后的大漠是一幅怎样的景象呢？请同学们轻声读第三自然段。配合音乐和画面
3、结合回答大漠景象解释下列词语。 瑰丽、倾泻、裸露、珠光玉彩
评析：目的是启发学生想象，在语言中感受那是怎样的一番景象，在创造性的朗读活动中升华情感并适时配合音乐与画面让学生更好的体会
4、在这里作者是抓住哪些富有戈壁特点的景物来写的？ 挺拨、繁茂的白杨，保露在黄沙上的石头这样的描写表达了作者怎样的感情？对戈壁的爱。
评析：因为有了前面对戈壁滩的介绍的铺垫学生便可以在此时更好的将内心的理解外化，抓住重点词语进行理解。
5、“小精灵”是指什么，为什么作者把石头称为小精灵？小精灵一般指孩子们眼里那些具有超入本领的可爱的小神灵。把石头称为小精灵，说明在作者眼里这些石头仿佛有生命，表达了作者对这些石头的喜爱之情。
6、齐读二、三自然段。
讲读4、5、6自然段。
1）指名读4、5、6自然段。思考：“我”怎么会去珍珠泉的？又是怎么发现“中国石”的？
2）小姑娘为什么邀“我”去珍珠泉？因为经泉水洗过的石头特别清亮关于珍珠泉有什么传说？谁了解“昭君出塞”的故事？
3）第四自然段最后一句话中出现两个“珍珠”，为什么前面一个不加引号，前面一个却加上引号？前一个是指真的珍珠，后一个指白花花的水
4）我们是如何发现“中国石”的？小姑娘发现一块石头像雄鸡，“我”联想到祖国版图的形状
评析：目的是让学生在关注文本的同时，促进学生对文本的理解的飞跃。
讲读第7、8自然段。
1）这是一块怎样的石头？大小如拳头，色彩为黄白色，形状酷似祖国版图，表面起伏像大陆地貌。
2）发现“中国石”时，“我”和小姑娘表现得怎样？小姑娘惊叫，“我”不禁喊出声来，为什么会这样呢？我们为这发现而惊喜，兴奋，说明心中时时装着祖国。
3）“我”和小姑娘分别从中国石上找出了哪些地方？为什么我们找的地方不一样？两人找的都是自己熟悉的地方。
评析：内心体会情感目的是让学生以语言为基点发挥想象的空间以一种更为积极的思维、情感活动方式大胆的表达个性化的阅读体会提升了学生对文本的感悟。
4）自由轻声读第8自然段，思考：战士们是怎样精心保管“中国石”的？
5）哪些地方体现了战士们对“中国石”的珍爱？请同学们画出有关词句。
6）结合学生汇报解释下列词语。“稀罕”指希奇的事物。“嘱咐”指告诉对方记住该做什么，不该做什么，谁怎么做，不该怎么做。
7）战士们为什么那么精心地保管“中国石”，那么珍爱“中国石？因为它酷似祖国版图，在战士们眼里，它代表祖国。
朗读第二段，讲读第三段。
1）齐读第九自然段
2）在以后的赛石会上“中国石”屡屡夺魁并赢得“宝石”的盛誉。“屡屡夺魁”和“盛誉”是什么意思？为什么“中国石”能屡屡夺魁并获得“宝石”的盛誉？
3）哪个词语突出了“中国石”在“我”心目中的地位？奉为至宝
4）课文中说在“我”寂寞和孤独时，“中国石”给了“我”温暖和快慰。“快慰”是什么意思？高兴而心里感到安慰当“我”寂寞时，看着”中国石”会想些什么？当“我”夜里站岗感到孤独时，摸着“中国石”又会怎么想呢？
5）驻守戈壁滩生活根艰苦，但战士们为什么会觉得苦中有乐？“因为‘祖国，在我们身边，祖国在我们心中”里的两个“祖国”分别指什么？前一个指“中国石”，后一个指祖国，为什么说祖国在我们心中？
看到“中国石”战士们便想到祖国，心中便激荡起爱国热情，便想到保卫祖国边疆的神圣职责，
6）齐读第三段。
评析：在充分理解文本人物情感的基础上，启发学生联系生活，感受体验，将理解融入到有感情的朗读中。
（三）感悟全文
1、练习复述课文，评析：复述时，提醒学生注意，可以不用书中的原词，但是情节不能丢，重点词要用上。
2、练习背诵最后一个自然段。
（四）总结全文
这篇课文通过写“我”在拣的石头中发现了一块酷似祖国版图形状的“中国石”及战士们精心保管它的事，反映了边防战士对祖国的无限热爱。
（五）作业
1、背熟课文最后一个自然段
2、书写生字词。
《中国石》教案2
一、教学目标
1、学习本课生字新词。
2、学习生字新词，理解“瑰丽” “酷似”“盛誉”“快慰”“姗姗来迟”“屡屡夺魁”“奉为至宝”等词语的意思。
3、读课文，弄清楚课文内容。
4、有感情地朗读课文。
二、教材分析
这篇课文所讲的故事生动形象，重点引导学生理解“我”在发现中国石的过程中的表现及大家看到后的做法，抓住“我”的表现——“注视”、“不禁喊”，连长拿出装军功章的盒子，文书在上面写上金字，嘱咐我要精心保管等，体会驻守在戈壁滩上的战士们的强烈的爱国之情，并从中受到感染。
三、学校及学生情况分析
1、这篇课文距离学生较远，学生理解起来有一定困难。老师要调动孩子的积极性，充分使用所有的识字方法识字。采用不同的读文方式，让学生尽快熟悉课文。再采用自读，同桌、小组合作读的方式读准读通课文。重点指导：“姗、视、酷、偎”在书写时要多加指导；“戈、繁、存、览”指导学生找准部首。
2、课文重难点突破：教学中，指导学生把“我”是怎样发现中国石的句子画下来，说说哪些词语是重点，由于文中多处使用引号，可以找出相关的语句读一读，老师注意恰当的引导，把战士们对祖国的爱表达出来。
四、课前准备
1、老师准备：生字词卡片、中国地图。
2、学生准备：查找戈壁滩的相关知识。
五、教学设计
一、导入。揭示课题，提出问题
看了《中国石》这个题目，你们有什么问题吗？“中国石”在哪儿？它是什么样子的？为么叫它“中国石”？它是谁发现的？怎么被发现的等等
二、泛读课文，了解大意
1、下面请同学们带着这些问题听老师将课文朗读一遍。
2、课文主要写了什么？主要写了驻守在戈壁滩上的“我”拣到一块酷似祖国版图的
中国石”，“我”和战友们都很珍爱它。
三、初读课文。
1、师：请同学们自己读读课文，边读边圈出你不认识的字。生：学生大声读课文，边读边圈出不认识的生字。
2、按“预习”要求，了解戈壁滩上的.一块石头，边防军战士称它为“中国石”，这是为什么？看看哪些自然段是写作者拣到“中国石”的经过的，哪些句子是描写“中国石”的样子的，画上记号。驻守在戈壁滩的解放军战士，拣到一块形状和祖国版图相似的石头，十分珍爱它，所以称它为“中国石”。
3、自由读课文。在老师的辅导下结合句子的意思，通过查阅工具书，自学可同桌议论生字新词，并正音正字。指名分自然段朗读。检查学生能否读正确。
评析：在老师的指导下，通过反复的朗读，小组合作学习，逐步解决了不认识的字。
四、精读课文
1、默读思考每一自然段的意思。
2、具体写拣石和发现“中国石”经过的是哪几个自然段，课文可分为几段？ 讨论归纳。
3、 通观全文，在了解本课主要事件基础上，读懂每个自然段，练习概括自然段段意。
提示：一种方法，确定谁，做什么或什么，怎么样；一种方法，分清主次，抓住主要的。
步骤：先了解自然段共几句话；再了解每一句话说了什么；再看哪一句是主要的，并画上记号。概括自然段段意时，可以摘录原句，可以把重点词语、短句拼凑成一两句话，或根据主要内容，编写段意。
评析：归纳和概括的能力的培养是一件比较困难的事，但是学生如果在教师的有序的指导下那么这种能力的形成就变得容易的多了。
1、概括自然段段意：
第1自然段：战士们常常拣石头，还举行“赛石会”。
第2自然段：一个初夏的早晨，我奔出营房拣石头。
第3自然段：我把可心的石头一颗颗拣起来。
第4自然段：赶车的小姑娘邀我去珍珠泉洗石头。
第5自然段：我们舀泉水洗石头，发现一块像祖国版图形状的“中国石”。
第6自然段：“中国石”正像祖国版图——傲然挺立的雄鸡。
第7自然段：“中国石”表面皱痕与祖国大陆地貌相似。
第8自然段：大伙精心保管“中国石”。
第9自然段：“赛石会”上，“中国石”赢得了“宝石”的盛誉。战士们感到祖国就在我们身边。
2、引导讨论划分结构段：
提示：①内容一致或紧密相关的应归并为一大段。一般表现为相关的地点、相同的时间或较集中的情节。②个别自然段跟其他自然段既不好保持一致，也不紧密相关，有独到的意思，就单独“提升”为一大段。
第一段第1自然段：战士们常常拣石头，还举行“赛石会”。
第二段第2～8自然段：我拣到一块“中国石”。
第三段第9自然段：战士们喜爱并精心保管“中国石”。
3、议论一下为什么这样分段：
①第1自然段为什么需要独立成段第一段？
第1自然段是文章的开头，它交代了两点：战士们驻守的戈壁滩上，沙海和碎石是环境特点。因此，战士们拣石、赛石就成了他们的重要活动内容。这一段既交代了事情发生的环境特点，又总括说明课文的主要内容，给“中国石”的故事做了铺垫。
②为什么第2～8自然段可以归并为第二段？第9自然段为第三段？
第二段从第2～8自然段，写了拣“中国石”的经过及大家对它的珍视。第三段，也就是第9自然段，写了“中国石”成为大家的至宝。从时间和地点的转换上，也不难看出两个段落的不同：前者是一个初夏的早晨，地点在营房以外的大漠之上；后者是在“我”拣到“中国石”之后，已经回到了哨所，以及“在以后”的“赛石会”上，“中国石”屡屡取胜和对大家的鼓舞等，是哨所里的活动。
评析：不单单让学生了解怎样分段，而是在多种形式的配合下让学生明确为什么这样分段，即方法比结果更重要。
4、小结。
根据表达的需要，文章一般都要分段。学习分段，归纳段意，是读懂全文，领会内容的必要手段。练习好分段、归纳段意，重要的是要先通观全文，了解全文大意，再认真读懂每一个自然段，通过归并自然段，划分段落；再从自然段的归纳、提炼中，抓住主要内容，用简练的语言写出大段段意。
5、质疑问难后，指名读课文
评析：注意自然段、特别是大段之间，停顿时间要长些。
五、讲读第一段
1、指名读，思考：这一段交待了什么？交待了我是什么人，我们生活的环境，“我”成为石头迷的原因。
2、我们驻守在什么地方？戈壁滩戈壁滩是个怎样的地方呢？谁能用课文中的词句来回答？联系上下文想想“举目”是什么意思？抬起眼睛看“漫滩”换个词语来说就是什么？遍滩、全滩。
评析：把生活中的感知带到课堂中来，让学生介绍自己掌握的有关戈壁滩的知识，使学生达到情感上的共鸣。
3、用“因为……所以……”的句式说说“我”怎么会成为石头迷的？
4、齐读第一段。
六、识记生字字形，书写生字
评析：让学生选自己认为难写的字练习写，尊重学生的个性差异，学生写的很有兴致。
七、作业： 朗读课文。
