1、这所学校有什么与众不同的地方?
2、当你自己选择了与众不同的生活方式后，又何必在乎别人以与众不同的眼光来看你。
3、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!
4、但是我在我的家里面总是有点与众不同。
5、在留园中，与众不同的就是色彩丰富，形状各异花窗。
6、我明白你的意思，那就是她，她与众不同。
7、一眼看去似乎它与一般的房子没啥两样，但如果你走近去看，你会发现它没有窗子……这还只是第一件与众不同之处。
8、我更是与众不同的舞者。我长发飘舞，纤手飞花，莲步酣畅，舞姿淋漓。任何观众都能感动于我的投入。我把整个生命都融入舞蹈，轻轻的翻飞，娇媚的花眼;疯狂的旋转，灼灼的灵魂。
9、我将要把工作做得与众不同。
10、我喜欢这把粉红枪，因为我喜欢粉红色，这可以显示出它的与众不同。
11、如果有人爱你，那么你的名字对他来说与众不同。
12、有一个秘密想告诉你：今天的你是与众不同滴;有一件礼物要送给你：给你送去我的生日
13、时髦的女孩喜欢穿与众不同的服装。
14、他的穿着与众不同，很引人注目。
15、把这只小鸡放在鸡仔群中，它显得太与众不同了。
16、这篇
17、她拥有这份证书，恰好给了她一些与众不同的东西，我记得我在想，‘我们怎么才能好好利用它呢?
18、我意思是你刚赢了一场与众不同的比赛。
19、在我面前，我看到的是一个人，我知道，在这片玻璃的后面是一段与众不同的人生。
20、一阵微风吹过，梨花跳起了与众不同的舞步，像一位优雅的舞蹈家。它们在烈日下，在绿荫中，不分日夜的舞蹈。
21、面试官感觉他才华横溢与众不同，很快就决定录用他了。
22、适当的图片将有助于读者理解您的信息，并使您的文档与众不同。
23、她的歌唱技巧吸收了各种唱法的优点，与众不同。
24、他的作文构思别出心裁、与众不同，所以获得了老师的好评。
25、与众不同的经历，造就与众不同的未来。
26、他用这种方式来寻求答案，真是与众不同啊!
27、投机者往往被描绘为与众不同的一伙人。
28、正因为他做事与众不同，所以才获得了公司领导的赏识。
29、我们认为这就是他那种与众不同的宽宏大量的胸怀。
30、面试官感觉他才华横溢、与众不同，很快就决定录用他了。
31、相信人类这种不可思议的力量，做些与众不同的事情，你期盼的一切都会到来。
32、我们很清楚地球上没人知道我们在哪儿，或者说在哪里找到我们，我们感觉我们与众不同，好像茫茫宇宙就只有我们二人。
33、这些“半路出家”的学者们与众不同。
34、上周正式宣布退役而事实上最近5年都没有打过一场比赛的塞莱斯，却是一个与众不同的冠军。
35、我们
36、她，高高的个子，一条马尾辫在身后，一双不大的眼睛闪着智慧的光芒;她，白白净净，眉清目秀，怎么看都是个美女，可是她与众不同，十分特殊。
37、我们只知道它将是一个重要的`标本，填补我们这块知识的空缺，但是在经过和其它已知物种的仔细比较后，我们才了解它有多与众不同。
38、坐在长板凳上的那个留着长头发，穿着很怪的男人，我喜欢他的衣服，所以我认为他与众不同，别有风味。
39、我们依然是一支好的球队，但梅西处于一个与众不同的水平。
40、夏天的雨真是与众不同，就好像是夏姑娘那黄豆大的眼泪似的，顺着她那刁蛮、火辣的脾气，说下就下，且爆发力极强，让人猝不及防。
41、看着天上的月亮，就仿佛看见了美丽的神话仙子嫦娥带着自己的玉兔在月亮上跳着自己喜欢的舞蹈。同时也展示出了它的多彩多艺，如果你那天看到了这如诗如画的情景，一定会情不自禁地说：“大自然的神奇和多姿多彩的景色太与众不同了。”。
42、他的创作思路与众不同，时常给人意外之感。
43、它激发我始终保持与众不同的想法，即使广大群众不欣赏我的作品。
44、即使没有成功，但是你尽力了，你的人生也一定与众不同。
45、他们是一支与众不同的军队。
46、只见这片枫叶火红火红的像一团火焰，又像一朵花，悄悄地开在秋天这个季节。枫叶形状非常与众不同，一片叶子分成了5份哪!像一个婴儿的小手，细嫩爽滑柔软。它的根茎非常细小，不突出，要想看清它，还真不容易!
47、她这个歌剧演唱家与众不同，因为她还擅长表演。
48、今天，我们已经选择了相当漂亮的彩色主题;有点儿与众不同;我们会把多种紫色和银色配在一起…
49、他等到大家发言差不多了，自己反复思考，再提出与众不同的见解。
50、他的吹奏与众不同，连不爱好音乐的我也被深深的吸引了。
51、眼睛是心灵的窗户，从他这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。
52、我们认为这就是他那种与众不同的宽宏大量的特色。
53、这些人意识到自己的与众不同，所以按照自己的方式与道德模式生活着。他们不想成为主流社会的一分子，却又想与主流社会互动一下。
54、她们也同样可以穿上和服去约会或出席一些正式的场合，使自己与众不同。
55、她是我的保护神、支持者和第一个使我感觉自己似乎真的与众不同，无人曾给我这种感觉。
56、他在班上是一个品学兼优的学生，在老师眼里，他就是一个与众不同的好孩子。
57、感谢伤害过你的人，是他们让你的人生与众不同。感激为难你的人，因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿;感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧;感激蔑视。
58、我按我自己的方式活着，按我自己的方式打球，我发誓我从未疲倦过。自从我加入联盟以来，我身边的队友都说我‘与众不同’。也许有天我会停下脚步休息，那一天就是生命终结的那一刻。
59、不要让任何人告诉你要成为怎样的人。做与众不同的人。追随自己的感觉。
60、对他们来说更重要的是他们每天尝试和通过努力来达到的与众不同，而且他们在他们的一生中都会一直这样做。
61、大概在监狱里面总是聚集着比别处更多的与众不同的人。
62、在联昌，我拥有的自由空间要多得多，可以做一些与众不同的事情，而且在作为业绩标志的营收方面，你承担的压力也要小得多。
63、航拍照片看去总是那么摄人心魄、与众不同，因为它们以崭新的视角呈现了地上的物体。
64、我知道他们能投入并做出一些确实与众不同的东西，在里面不时插入舞蹈。
65、众多选手中，只有他的回答与众不同。
66、他的做事风格与众不同，虽然经常违背常理，但能收到良好效果。
67、我喜欢扮演特殊的、与众不同的角色。
68、好莱坞的导演们总是别出心裁，每年都拍出几部与众不同的大片。
69、张小姐追求时髦，穿着打扮都与众不同。
70、从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。
71、我们站在远处看，多么像一把半合拢的大伞，它还像一个小小的宝塔，因此别名“塔松”。他还有一个名字叫“雪松”。松树与众不同，一年四季美化了我们的校园。
72、才华其实就是把与人相同的聪明用到与众不同的地方。
73、小强的作文构思总是与众不同，所以写出来的文章都很有新意。
74、“道道通”在各级领导、各界媒体的关心中茁壮成长，它不负众望，每次亮相都能与众不同。
75、鲜明的主题定位能使一个主题乐园脱颖而出，与众不同。
76、他常常独具只眼地发表与众不同的意见。
77、姐不是力波啤酒，没什么与众不同。可哥是哇哈哈纯净水，我的眼里只有你。
78、凡是与众不同的，他们都怀疑。
79、我们的顾客喜欢它，因为它是如此与众不同。
80、与众不同，这也是一种时髦，一种社会前进的积极因素。陈祖芬
81、西红柿红艳艳的叫人喜欢。它的花是黄色，非常精细。它的叶子是墨绿色的。它的茎很粗，因为这个特点使它与众不同。
82、我喜欢扮演特殊的与众不同的角色。
83、把这只小鸡放到鸡仔群中，它显得太与众不同了。
84、我们知道每个人都认为他自己的项目是与众不同的。
85、我感到很快乐，因为野营是与众不同的!
86、每个人都有一个与众相同的自我和一个与众不同的自我，只是所占比例不同。
87、我开始意识到自己是个与众不同的人，不断在跟别人斗。
88、他的画风与众不同，别具一格。
89、时令到了六月，茁壮的辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒的形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小;有的圆鼓鼓的，像灯笼;有的弯弯的，上头大、下头小，像牛角;还有的与众不同，呈等腰三角形。
90、我其实有很多杂七杂八的爱好，比如音乐，体育，设计，书法等，这些并没有让我感觉与众不同，到是有一种"万金油"的感觉。
91、他们说，只有和瑞德一样敢于打破常规、敢于与众不同的学校才能采取这样的策略而且活下来。
92、就是那次选择导致我如今所有这与众不同。
93、他以为劳拉是与众不同的并且能够同意他把红利的一部分捐赠给附近因为持续的干旱而营养不良的居民。
94、一直以来，他都有些与众不同。
95、他与众不同，机智、幽默、乐于助人，因此而在班里有很好的人缘。
96、当你进入一个新的工作场所，你会发现你不得不去适应一种独特的企业文化，每个公司都是与众不同的，而且都有自己的文化。
97、桂林的水独一无二，桂林的山与众不同。
98、自认为与众不同的吴宇来自成都，从高中到大学一直都是品学兼优的高材生。
99、直到现在，利用任何能够让你告诉你自己你正在变得多么与众不同的定义已经成为一种趋势。
100、这名候选人与众不同。
教学目标：
1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、鸡冠花、大理菊、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、倘若、向晚、归巢、和谐、催眠曲、辛苦、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。
2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。
4．了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。
教学重点：
引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受到乡村生活的美好。
教学难点：
一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美，特别是从未接触过农村生活的城市的孩子；二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。
教学课时：
两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
出示课文插图
（一）按照一定的顺序观察，说说你看见了什么。
（二）了解这是什么地方，给你留下什么印象。
导入：今天，就让我们跟随陈醉云作家走进乡下人家，一起去领略它那份独特的美。
二、初读感知
（一）自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
（二）同桌互读课文，并交流生字新词的读音。
注意“饰”不要读成“shì”，“巢”不要读成“cáo”，冠字在本文的“鸡冠花”一词中读“guān”。
“结出”的“结”字读一声，“场地”的“场”字读三声；“扎到水下”的“扎”字的声母是翘舌音。
（三）指名分段读文，教师指导朗读重点句子。注意读准字音，把课文尽量读通顺。
三、理清脉络
（一）自由朗读课文，说说每个自然段的意思。
第1、2自然段：描写植物
第3、4自然段：描写动物
第5、6自然段：描写夜晚
（二）再读课文，试着用小标题的形式概括1-6自然段。
（屋前搭瓜架 花美竹笋冒 院里鸡觅食 河中鸭嬉戏 门前吃晚饭 夜静人人梦）
（三）默读课文，思考：全文采用了什么顺序描写？
第一部分：分述乡下人家的恬静生活
第二部分：总结乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
四、学习第7自然段
（一）自由朗读第7自然段，思考：乡下人家的风景有什么特点？
（二）理解“独特”“迷人”
独特：特别，与众不同。
迷人：吸引人。
（三）有感情地朗读，突出“独特”“迷人”
（四）小结：乡下人家究竟拥有怎样独特、迷人的风景，我们下一节课再来细细品味。
五、指导书写生字。
（一）生齐读生字，说说要提醒大家注意哪些地方。
（二）师重点范写“冠”“率”“搬”三个比较难写的字。注意字的结构，摆放要匀称。“率”字中间部分的笔顺是从中间到两边，书写为撇折、撇折、点、点、提、撇、点，“巢”字上半部分为三个撇点。
（三）学生练写：抄写生字、生词。
第二课时
一、复习导入
（一）听写词语、句子
率领 觅食 顺序 装饰 照例 归巢 风趣 和谐
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景线。
（二）自由朗读课文，说说那作者写了哪些独特、迷人的风景。
（三）就是这样富有诗情画意的乡下人家，今天就让我们一起走进乡下人家，通过想象画面，感受乡下生活的美好。同时学习作者从平凡的事物、普通的场面展现乡村美。
二、讲读课文
（一）学习第一自然段
1．自由朗读第一自然段。
2．找出独特、迷人的地方做上记号，并写一写美在哪？
3．有感情地朗读。
4．背诵自己喜欢的句子。
汇报交流：
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
师：“装饰”什么意思？可以通过来解释。
生：“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。
师：那你们看看老师或者周围的同学身上哪些是装饰？
学生互指，进一步明白装饰的意思。
师：这些瓜呀、藤呀、叶呀给谁构成的装饰呢？这是一道怎样的装饰？“别有风趣”什么意思
生：给乡下人家构成的一道别有风趣的装饰。
生：别有风趣就是十分有情调，有趣味。
师：为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢？
生：因为我们城里没有那样的装饰。
师：哪样的装饰？
生：青的、红的瓜，碧绿的藤和叶。
师：那颜色多么丰富！
师：你再看看那数量。谁来说说？
生：它们比较多，非常多。
师：抬头一看，满瓜架都是。
师：还看到什么了？
生：叶子很密。
师：你看那绿叶下面，那瓜的种类有什么呀？
生：有南瓜、丝瓜。
师：还有很多是我们叫不出名来的瓜。种类可真多呀。
师：再瞧瞧那些瓜长的样子。
生：这些瓜颜色不一样，形状也不一样。
师：有大，有小……
生：有长有短，有粗有细，有圆有扁。
师：这颜色丰富、生机勃勃的瓜架真是太可爱了！让我们再来读读这两个句子。
生：(齐读)
师：刚才啊，我们是联系上文感受到了瓜架的独特迷人。下面我们再联系下文，来感受一下吧。
“比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
师：你们不由自主地自己联系下文感受了。谁来谈谈？
生：我觉得它们虽然不威武，但是却很可爱。
师：谁威武？
生：石狮子。
师：还有呢？
生：两根大旗杆。
师：想想这威武的大旗杆放在我们乡下人家的屋前，你觉得怎么样？
生：虽然乡下人家的那些瓜藤是很朴素的，但是总比高楼大厦门前蹲着的石狮子，竖着的大旗杆可爱。
师：可是我们这大旗杆、石狮子也有它的可爱呀。今天就搬到乡下人家屋前，你感觉怎么样？
生：我感觉不协调。
师：是呀，比咱们那色彩丰富、生机勃勃的瓜架逊色多了。
师：这色彩丰富、生机勃勃的瓜架让我们感觉这是一道怎样的装饰呀？
生：别有风趣。
师：正因为有了这别有风趣的装饰，我们才感受到了乡下人家的独特和迷人。我们再来读读这段话。
（2）乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
（这一句写出了乡下人家的勤劳，而这勤劳创造了美丽，创造了富足的生活。）
边读句子，边想象：瓜藤攀上藤架，爬上屋顶的美好景象。
找出“虽然……但……”“或……或……”体会。（“虽然……但……”写出了乡下人家虽然小而简但勤劳、快乐。“或……或……”写出了乡下人家各自不同的爱好。）
仿写句子：用“虽然……但……”“或……或……”造句。
（3）当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。
A、体会：作者用叠音词来形容藤、叶，写出了乡下人家的美好。
B、填空：用叠音词形容以下景物。
（ ）的水 （ ）的山 （ ）的雪 （ ）的`毛
C、有感情地朗读
（二）学习2-6自然段
1．总结学法。
（1）自由朗读第一自然段。
（2）找出独特、迷人的地方做上记号，并写一写美在哪？
（3）有感情地朗读。
（4）背诵自己喜欢的句子。
2．生按照学习第一自然段的学习方法自学2-6自然段。
3．生自由选择喜欢的片断自学体会乡下人家的独特与迷人。
（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。
（2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。
（3）天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图。
三、想象拓展。
（一）刚才我们一起学习了课文，发现无论在屋前、院子里还是小河里，无论在春天，夏天还是秋天，乡下人家的确具有它独特、自然的美，现在我们再来齐读课文的最后一节，现在，你一定会有更深刻的感受。
（二）师生齐读最后一节。
（三）想象一下，在冬天，在乡下人家，可能是一幅怎样的图画呢？用自己的语言描绘一下吧，写一写或者画一画。
（四）全班交流。
（五）有了同学们这一幅冬景图啊，现在我们真可以大胆地说——乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
1．学生再次有感情地朗读最后一自然段。
2．师引导：同学们，如此独特、迷人的乡下美景，是谁创造出来的。进一步体会乡下人美。
四、课外积累
（一）有感情地朗读课后的的小诗《在天晴了的时候》，试着背诵下来。
（二）还有很多有名无名的作者诗人都曾用优美的词句来描绘乡下人家，课外积累描写乡下人家的优美诗词。
五、布置任务。
1．同学们，读了这篇课文，你是否感觉到了乡下生活的诗情画意？让我们开展一次“走进田园”的综合活动吧！
2．读一读书上的提示，然后分组讨论一下自己的小组准备怎样开展这次活动（如乡村图片展、收集国内外农村生活
3．各组交流，汇报自己小组开展活动的计划。
4．教师统筹安排，确定活动日程。
与众不同的反义词
与众不同词语解释：表示和大家不一样。
与众不同反义词：司空见惯、平淡无奇、习以为常
用与众不同造句
1、他用这种方式来寻求答案，真是与众不同啊！
2、这所学校有什么与众不同的地方？
3、我意思是你刚赢了一场与众不同的比赛。
4、他有独到的见解，他的想法总是与众不同。
5、他的戏剧与众不同之处就是平凡得出奇。
6、从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明
7、一种与众不同的杰出制造物品效果！
8、但是我在我的家里面总是有点与众不同。
9、最好的夫妻，最棒的孩子与众不同的生活。
10、他的朗读与众不同，甚至可以说不同凡响
11、在过节和庆祝日期间，你可以欣赏到这些与众不同的地方特色。
12、的情况很特殊，因为我的工作与众不同。
13、他等到大家发言差不多了，自己反复思考，再提出与众不同的见解。
14、他们不顾社会习俗，并未意识到自己在做些与众不同的事。
15、桂林的水独一无二，桂林的山与众不同。
16、服务人员一律穿白色工作服，对顾客彬彬有礼，一进门便令人感到气派，与众不同
17、我没有什么与众不同的，但我也一样喜欢别出心裁，希望在未来的日子里，我能大显身手，闯出自己的一片天地。
18、他大大高出于普通人之上，全然与众不同。
19、你在手工课上别出心裁的制作了一个风筝，与其他同学与众不同并得到了老师的好评！
20、他小心翼翼的打开了礼物包装盒，端详着这个与众不同的手机。
21、在那些人中，有一个与众不同。
22、从他与众不同的解题思路中，看出他很聪明。
23、好莱坞的导演们总是别出心裁，每年都拍出几部与众不同的大片。
24、正是那道美丽的蓝色线条使得我们的家园在太空如此的与众不同。
25、一直以来，他都有些与众不同。
26、我喜欢扮演特殊的、与众不同的角色。
用与众不同的反义词造句
司空见惯：对于现在的学生来说，早恋早就已经是司空见惯的事情。
平淡无奇：江西境内的风物，太平淡无奇了，这儿和长江沿岸所见到的别无二致。
习以为常：大家对他的自吹自擂都已经习以为常了。
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
六、此外还要同学们平时善于观察，积累造句素材，写完造句后要反复朗读和检查几遍，看是否有错漏字，标点是否正确，养成自我检查和提高的好习惯。最后提醒同学们造句要自己脑筋，不要抄书上或词典上现成的句子，那样才能真正提高自己的表达能力。
七、造句要自己脑筋，不要抄书上现成的句子。造句分为好几种：1，关联词造句，首先要明白这个关联词的意思，比如不但而且表示"各加''的意思2、形容词，要知道这个形容词适合那一类人，比如：年轻貌美，这是形容年轻的姑娘。
