1、诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞
2、诚实是一个人得以保持的最高尚的东西。——乔臾
3、若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。——卢照龄
4、你必须以诚待人，别人才会以诚相报。——李嘉诚
5、言必诚信，行必忠正。——孔子
6、没有诚信，何来尊严？——西塞罗
7、没有诚实何来尊严。——西塞罗
8、当信用消失的时候，肉体就没有生命。——大仲马
9、失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回。——富兰克林
10、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。——（瑞士）阿米尔
11、创业不像读书，一天可以过好多年，创业必须一步一个脚印走。——周晋峰
12、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——（日）松下幸之助
13、生命不可能从谎言中开出灿烂的'鲜花。——海涅
14、小信诚则大信立。——韩非子
15、信不足，安有信。——《管子》
16、一丝一毫关乎节操，一件小事、一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。——林达生
17、品牌包含了公司多年来积累的诚信声誉，是一笔巨大的无形资产。——英国商人
18、言不信者，行不果。——墨子
19、人背信则名不达。——刘向
20、人而无信，不知其可也。——孔子
21、言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣。——荀子
22、信犹五行之土，无定位，无成名，而水金木无不待是以生者。——朱熹
23、以诚感人者，人亦诚而应。——程颐
24、诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
25、虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
26、工作上的信用是最好的财富。没有信用积累的青年，非成为失败者不可。——池田在作
27、民无信不立。——孔子
28、以实待人，非惟益人，益已尤人。——杨简
29、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
30、人而无信，不知其可也。——孔子
31、世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来
32、要留心，即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻。——德谟克利特
33、守信用胜过有名气。——罗斯福
34、诚信为人之本。——鲁迅
35、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。——冯玉祥
36、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚
37、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
38、诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
39、不信不立，不诚不行。——晁说之
40、一言九鼎重千秋。——陈毅
41、一言既出，驷马难追。——《论语颜渊》
42、诚实的人从来讨厌虚伪的人，而虚伪的人却常常以诚实的面目出现。——斯宾诺莎
43、信用难得易失。费年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。——池田大作
44、我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。——裴多菲
45、君子养心，莫善于诚。——荀子
46、不宝金玉，而忠信为宝。——司马光
47、诚实是最丰富的传代物。——克尔
48、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
49、走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
50、民无信不立。——(先秦)孔子
51、内不欺已，外不欺人。——弘一大师
52、唯天下至诚，方能经纶天下之大经，立天下之大本。——《中庸》
53、真诚才是人生最高的美德。——乔叟
54、真话说一半常是弥天大谎。——富兰克林
55、坦白是诚实和勇敢的产物。——（美）马克.吐温
56、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
57、蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。——契诃夫
58、诚者，天之道；思诚者，人之道也。——《孟子.离娄上》
59、人之所助者，信也。——《周易·系辞上》
60、一言之美，贵于千多。——葛洪
61、人无忠信，不可立于世。——程颐
62、言必信，行必果。——孔子
63、失信就是失败。——左拉
64、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
65、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林
66、意志薄弱的人，一定不会诚实。——拉罗什富科
67、您必须保持诚实人的立场，这时常是冒险的人需要的勇气。——奥斯特洛夫斯基
68、欺人只能一时，而诚信才是长久之策。——约翰·雷
69、诚者，天之道也；思诚者，人之道也。——孟子
70、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈——贝多芬
71、对于事实问题的健全的判断是一切德行的真正基础。——夸美纽斯
72、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋
73、如果要别人诚信，首选自己要诚信。——莎士比亚
74、以信接人，天下信人;不以信接人，妻子疑之。——(晋)杨泉
75、没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
76、诚信者，天下之结也。——(先秦)墨子
77、立足于诚实，其乐可无比。——戈特
78、忠诚需要完完全全的真实。——夏尔丹
79、不要说谎，不要害怕真理。——列夫.托尔斯泰
80、真诚是处世行事的最好方法。——怀特
81、实话可能令人伤心，但胜过谎言。——瓦·阿扎耶夫
82、小信诚则大信立。——(先秦)韩非子
83、言不信者，行不果。——墨子
84、诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采
85、当今世界的所有恶劣品质中，不真诚是最危险的。——阿尔及利亚
86、精诚所至，金石为开。——(汉)王充《论衡·感虚篇》
87、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——孔子
88、始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。——歌德
89、没有比正直更富的遗产。——莎士比亚
90、真诚是一种心灵的开放。——拉罗什富科
91、凡人立于天地间，遇事必当之以"诚"，而后人始信其为人，乃得有为人之价值。尚诈术者，何能立名建业。——吕鹏搏
92、创新是发展的助推器，诚信是和谐的润滑剂。
93、真诚是开启心灵的钥匙，守信是构筑社会的基石。
94、甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。——米南德
95、人无忠信，不可立于世。——(宋)程颐
96、失掉信用的人，在这个世界上已经死了。——哈伯特
97、诚实是最好的政策。——富兰克林
98、人之所助者，信也。——《易经》
99、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。——三毛
100、诚信是品牌，是信誉，更是竞争力。
1、 当信用消失的时候,肉体就没有生命.——大仲马
2、 失足,你可能马上复站立,失信,你也许永难挽回.——富兰克林
3、 真话说一半常是弥天大谎.——富兰克林
4、 真诚是一种心灵的开放.——拉罗什富科
5、 诚信为人之本.——鲁迅
6、 精诚所至,金石为开.——王充
7、 不信不立,不诚不行.——晁说之
8、 内不欺已,外不欺人.——弘一大师
9、 以实待人,非惟益人,益已尤人.——杨筒
10、 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花.——海涅
11、 惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚.——薛瑄
12、 言不信者,行不果.——墨子
13、 人背信则名不达.——刘向
14、 诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
15、 诚信是你价格不菲的鞋子，踏遍千山万水，质量也应永恒不变。
16、 诚信像一面镜子，一旦打破，你的人格就会出现裂痕。
17、 诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸;诚信是智慧，随着博学者的求索积累;诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近;诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
18、 诚信是做人之根本，立业之基。
19、 创起诚信校园，树起诚信学风，成为诚信学子。
20、 诚信为本，学做真人。
21、 诚信为荣，失信可耻。
22、 诚信是沟通心灵的桥梁，善于欺骗的人，永远到不了桥的另一端。
23、 诚信，是一股清泉，它将洗去欺诈的肮脏，让世界的每一个角落都流淌着洁净。
24、 诚信，让心灵无瑕，让友谊长存，让世界美好!
25、 知识是财富，诚信也是一种财富，拥有知识能使你变得充实，拥有诚信能使世界变得更美好!
26、 诚信处世世界大，奸诈为人人格低。
27、 没有诚信的坚强基石，法制便犹如是建在沙土上的高层建筑。
28、 诚信走遍天下，法治和谐人间。
29、 经常用诚信的尺子丈量自己，坚持以诚信的言行对待别人。
30、 做人要诚信，做事要守法。
31、 用诚信美化心灵，用法治规范社会。
32、 以诚取信心灵美,依法循规事业兴。
33、 做诚信之人， 铸法治之国。
34、 坦白是诚实和勇敢的产物。 ——(美)马克.吐温
35、 立足于诚实，其乐可无比。 —— 戈特
36、 忠诚需要完完全全的真实。 —— 夏尔丹
37、 不要说谎，不要害怕真理。 —— 列夫.托尔斯泰
38、 真诚是处世行事的最好方法。—— 怀特
39、 真诚与朴实是天才的`宝贵品质。 —— 斯坦尼斯拉夫斯基
40、 世界未有比真诚人更为可贵的。 —— 西塞罗
41、 遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。 —— 巴尔扎克
42、 对自己真实，才不会对别人欺诈。 —— 莎士比亚
43、 实话可能令人伤心，但胜过谎言。 —— 瓦•阿扎耶夫
44、 蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。 —— 契诃夫
45、 诚者，天之道;思诚者，人之道也。 ——《孟子.离娄上》
46、 如果要别人诚信，首先要自己诚信。 —— 莎士比亚
47、 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。 —— 卢照龄
48、 处己、事上、临下、皆当以诚为主。 —— 薛敬轩
49、 当你背叛别人时，你也背叛了自己。 —— 辛格
50、 甚至上帝也助诚实勇敢者一臂之力。 —— 米南德
51、 没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。 —— 培根
52、 欺人只能一时，而诚信才是长久之策。 —— 约翰•雷
53、 诚者，天之道也;思诚者，人之道也。 —— 孟子
54、 当信用消失的时候，肉体就没有生命。 —— 大仲马
55、 人类最不道德订户，是不诚实与懦弱。 —— 高尔基
56、 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅
57、 你必须以诚待人，别人才会以诚相报。 —— 李嘉诚
58、 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。 —— 莎士比亚
59、 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 —— 富兰克林
60、 失掉信用的人，在这个世界上已经死了。 —— 哈伯特
一、说教材
《诚实守信》是山东人民出版社四年级下册品德与社会第一单元第二课的第一课时。这一单元让学生通过参与活动，亲身体验、了解规则的含义以及讲规则的必要性，从而养成讲规则的意识与行为。在认识、遵守规则的基础上，引导学生进一步将规则意识化，通过体验、反思、辨析等活动，将社会中的规则内化为个人的优秀品质，如诚实守信、德贵自律等。通过这些活动，让学生深刻体会并建立社会公德意识，知道规则和公德就在自己身边，并且时刻体现在自己的言行中。让学生养成自律的好习惯，进而扩大到社会生活的其他范畴，如遵守公共场所的规则，遵守国家法律等。
教学目标：
知识目标
学习诚实守信的内涵以及在日常生活、学习和为人处事中发挥的重要作用，提高学生的认知能力和道德修养。
能力目标
1、能够清楚地表达自己的感想和看法，懂得诚实守信是做人做事的根本这个道理。
2、在社会生活中践约守信、诚实做人，培养他们良好的道德品质。
情感目标
1、 增强自己的诚信意识，树立诚信为荣的道德观念，弘扬中华民族诚实守信这一美德。
2、 提高学生的道德认识和分辨是非的能力，同时也启发学生更好地完善自己。
教学重点
让学生认识并做到在生活中要讲诚实守信。
教学难点
让学生在生活中关注诚实守信问题，将诚实守信内化为美德，外化为行动。
二、说学情
四年级学生在生活中对规则有了一定的认识，明白应该遵守交通规则等，但他们对规则没有系统的认识，对规则的重要性，尤其是社会层面的“规则”，如法律等，缺少关注与认知。学习这一单元，重点就在于培养学生规则意识与法律概念，使学生养成诚实守信、自律的良好品质，并能自觉遵守社会公共秩序，知法、守法。
三、说教学模式
我沿用的是教研室“探展议延 ”四步教学法 。
“探”，就是探究。 指在课前预习的基础上， 在教师指导的`前提下， 开展与本课学习密切 相关的调查、搜集、 访问、参观、考察、 实验等探究学习活动 ，为课堂上的学习交流活动做好充足的知识准备 。
“展”，交流展示。 是指以小组为单位展示自己的探究活动成果和合作学习成果。 各小组在合作探究的基础上，进行小组内、 小组间与班级内的学习成果交流展示。
“议”：就是讨论、 评议。既包括对各小组交流展示成果的评议，也包括对教材主题与内容的讨论。
“延”：就是拓展延伸。 是指在课堂活动的基础上进行课外学习活动的延伸，它包括： 问题的延伸、活动的延伸、生活的延伸、 行为的延伸等。
四、说教学设计
（一）创设情境，激趣导课（5分）
这一环节重点要突出一个“新”字。导入新课是课堂教学的起始环节，也是课堂教学成功的重要条件。因此，导入新课的方法要新颖，富有吸引力。在这节课中，根据小学生喜新好奇的特点，我运用讲《手捧空花盆的孩子》故事这一小学生喜闻乐见的形式，围绕课文观点，提出这样的问题：1、国王会怎么回答孩子们？
2、这个故事说明了什么道理？从而导入新课，并简单解释诚实守信的含义。
（二）自主学习，探究明理：（14分）
明理是品德与社会课程教学的重要阶段。在教学实践中要依据明理的心理过程，力求明理深透，激发学生的道德认同感。
在这个环节我设计了活动一：《诚信故事会》，一、交流预习所得，掌握反馈信息。在学习前，学生已经搜集了一些诚信故事，对诚信有了初步的认识。首先大致了解全班学生课后搜集的诚信故事，然后分组，就各组搜集的诚信故事进行讨论。二、自主学习，请学生自愿或随机抽取学生上台讲述自己组讨论的故事，并谈谈对故事的看法和有关诚信在故事中所起的作用。三、引导学生讨论课文中《一诺千金》，和教师搜集到的《曾子杀猪》，用课件形式展示出来，带领大家欣赏、分析和理解这些故事引出的深刻道理。
（三）、实践导行，情感升华（18分）
这一环节重点要突出一个“实”字。小学生阅历浅，经验少，知识水平低，自律性、自觉性都比较差，很多活动都要依靠外部力量才能完成，因此，在教学过程中对学生进行行为指导必须要具体、实在、可行。如果只提一些空泛的、原则性的要求，即使学生有正确的行为动机，良好的行为愿望，但不知怎么做，也难以形成良好的行为习惯。围绕学生自主探究过程中反映出来的突出问题，我设计了两个活动。
活动二《诚信在我身边》。第一，让学生自己说一说自己亲身经历的、或者自己亲眼所见的诚信小故事，大家一起分享、讨论。在这个过程中，可以鼓励学生即兴发表自己的看法，以增加课堂的活跃性。
第二，课件出示案例，引导学生分角色演一演，议一议。在交流过程中，由于学生谈的是自己的切身体会，是用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去探究后的自主感悟，因此，彼此之间能够进行思维的碰撞，并在碰撞中相互启发，进而达成共识。讨论的过程中，老师要适时点拨，及时捕捉到一些有价值的反馈信息，准确把握学生弄懂了什么，有什么困惑，思维上的偏差在哪里，以便于及时调整教学思路，加强针对性，增强实效性。
活动三《我做诚信小天使》。根据分组讨论的结果制定《诚实守信公约》，全班学生以小组为单位签名盟约。引导学生阅读课本上的诚信格言，用思想指导行动。
（四）、课堂总结，回归生活：（3分）
总结：通过学习，大家收获了什么？
课件展示：诚信是做人做事的根本。只有恪守诚信，才能维护自己的尊严，赢得别人的信任和尊重。
但是，社会课教学，单凭课堂40分钟是远远不够的，必须延伸到课外，因此还应设计拓展延伸活动。这是学生自我反思、自我教育的过程， 这一环节重点要突出一个“广”字，把教学向课后拓展延伸，抓好课内外、校内外相结合，多渠道引导学生健康发展。在这节课布置两个作业：
1、课后继续搜集诚信格言，用书签的形式记录自己最欣赏的格言，以此来鞭策和提醒自己：诚实守信，从我做起，从小做起。
2、留心发生在自己身边的诚信或失信的事例，并用所学知识判断这些个人或事件是否符合诚信的做法。
五、板书设计
做守规则的小学生
一诺千金
实 诚信故事 曾子杀猪
信 诚信豆腐
诚信格言
六、说教学评价
实施品德与社会的评价目的是激励学生不断进步，使他们感受到成长的快乐，因此要注重评价的教育和激励作用，坚持多元化评价。内容多元化：有对错，也有“做得好”、“ “诚信之星”等； 方式多元化：可以是口头的，可以是一个眼神，一个手势，可以是奖励一个五星等。
七、说课程资源开发
《品德与社会》课程倡导“回归生活”。在课堂教学中，教师要引导学生关注自己的现实生活，实现教材内容的扩展。
在课前准备环节，我充分调动学生这一丰富的人力资源，利用了家庭、社区等资源，搜集诚信故事。
在自主学习环节，利用网络资源，搜集《宋濂的故事》《诚信的代价》《狼来了》等诚信故事。
布置作业环节，让学生留心生活中的人和事，挖掘社会资源。
