蒙古名言名句
1、如果到了罗马，就学那里的规矩——蒙古
2、懈惰的马路程远，吝啬的朋友远——蒙古
3、人的首次经历就是最美妙的诗篇——蒙古
4、只有信念使快乐真实——蒙古
5、忍耐朋友于一时，以免失掉他于永远——蒙古
6、君子看自己的行踪，孔雀看自己的花翎——蒙古
7、有根据的话儿，是受听的好话——蒙古
8、好汉的胸膛，能容下全鞍马——蒙古
9、眼睛亮的人白天找不到的，瞎了眼的人晚上摸着找到——蒙古
10、家乡的水是仙水，家乡的土是金子——蒙古
11、骄傲是跌交的前奏——蒙古
12、树叶沙沙响，必定有风来——蒙古
13、胆怯离你越近，胜利离你越远——蒙古
14、西瓜种在苦瓜园，又种香瓜经园边——蒙古
15、狗的聚会在骨头上，官的聚会在权势上——蒙古
16、擒捕凶狮在于智慧，套捕烈马要靠——蒙古
17、蚂蚁爬上了牛角尖，高兴地说：“我爬上了高山”——蒙古
18、寒门出才子，高山出俊鸟——蒙古
19、这个主意好的，因为效果是好的——蒙古
20、在情人眼里，麻坑成酒窝——蒙古
21、盐是咸的，但对菜肴不可少，真理是苦的，但对未来不可少——蒙古
22、勇敢，事情必成；勤劳，幸福必到——蒙古
23、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林——蒙古
24、懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士——蒙古
25、不撒大网，不得大鱼——蒙古
26、家有肥牛骏马的富翁，水如头脑聪明的乞丐——蒙古
27、井水里没有鱼，枯树上没有叶——蒙古
28、老虎吃人不吐骨，奸臣害国计诡必——蒙古
29、个人的`利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空——蒙古
30、勇敢与成功如形随影——蒙古
31、最谦虚的人，是最有出息的人——蒙古
32、天鹅有飞翔的翅膀，英雄有自己的——蒙古
33、对火焰，要用冷水泼灭；对敌人，要用武力制服——蒙古
34、靠力举起千斤，理智能举起万斤——蒙古
35、与其寻找金钱，倒不如寻找真理——蒙古
36、光顾自己的人，跟邻居合不来——蒙古
37、不经艰难难得安乐，离开和睦难有幸福——蒙古
38、胸怀忠诚比漂亮有钱强——蒙古
39、黑老鸹洗不成白鹅——蒙古
40、没有神的地方就没有鬼——蒙古
41、喷泉的水堵不死，爱情的火扑不灭——蒙古
42、聪明人不听阿谀的话，好汉不干阴暗的事——蒙古
43、离开群众的人，就像落地的树叶——蒙古
44、与其哀叹自己的命运，不如相信自己的力量——蒙古
45、不是靠天吃饭，全靠双手动弹——蒙古
46、艰难之日要坚定，顺利之日要谨慎——蒙古
47、集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月——蒙古
48、破衣里面有圣人，破鞍底下有骏马——蒙古
49、懒惰的马嫌路远——蒙古
50、虎离山无威——蒙古
蒙古名言名句大全
1、有根据的话儿，是受听的好话——蒙古
2、聪明人不听阿谀的话，好汉不干阴暗的事——蒙古
3、个人的利益像青草的影子，公众的利益像高耸的天空——蒙古
4、西瓜种在苦瓜园，又种香瓜经园边——蒙古
5、集体的力量如钢铁，众人的智慧如日月——蒙古
6、懒惰的马嫌路远——蒙古
7、喷泉的水堵不死，爱情的.火扑不灭——蒙古
8、骄傲是跌交的前奏——蒙古
9、盐是咸的，但对菜肴不可少，真理是苦的，但对未来不可少——蒙古
10、勇敢与成功如形随影——蒙古
11、最谦虚的人，是最有出息的人——蒙古
12、寒门出才子，高山出俊鸟——蒙古
13、忍耐朋友于一时，以免失掉他于永远——蒙古
14、眼睛亮的人白天找不到的，瞎了眼的人晚上摸着找到——蒙古
15、与其寻找金钱，倒不如寻找真理——蒙古
16、擒捕凶狮在于智慧，套捕烈马要靠——蒙古
17、黑老鸹洗不成白鹅——蒙古
18、人的首次经历就是最美妙的诗篇——蒙古
19、只有信念使快乐真实——蒙古
20、如果到了罗马，就学那里的规矩——蒙古
21、老虎吃人不吐骨，奸臣害国计诡必——蒙古
22、艰难之日要坚定，顺利之日要谨慎——蒙古
23、虎离山无威——蒙古
24、不经艰难难得安乐，离开和睦难有幸福——蒙古
25、想挤狮子的奶水，要有斗狮的胆量——蒙古
26、不是靠天吃饭，全靠双手动弹——蒙古
27、天鹅有飞翔的翅膀，英雄有自己的——蒙古
28、轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林——蒙古
29、靠力举起千斤，理智能举起万斤——蒙古
30、没有神的地方就没有鬼——蒙古
31、好汉的胸膛，能容下全鞍马——蒙古
32、与其哀叹自己的命运，不如相信自己的力量——蒙古
33、对火焰，要用冷水泼灭；对敌人，要用武力制服——蒙古
34、懈惰的马路程远，吝啬的朋友远——蒙古
35、树叶沙沙响，必定有风来——蒙古
36、家乡的水是仙水，家乡的土是金子——蒙古
37、这个主意好的，因为效果是好的——蒙古
38、在情人眼里，麻坑成酒窝——蒙古
39、离开群众的人，就像落地的树叶——蒙古
40、井水里没有鱼，枯树上没有叶——蒙古
41、光顾自己的人，跟邻居合不来——蒙古
42、蚂蚁爬上了牛角尖，高兴地说：“我爬上了高山”——蒙古
43、胆怯离你越近，胜利离你越远——蒙古
44、家有肥牛骏马的富翁，水如头脑聪明的乞丐——蒙古
45、勇敢，事情必成；勤劳，幸福必到——蒙古
46、懦夫把困难当成沉重的包袱，勇士——蒙古
47、胸怀忠诚比漂亮有钱强——蒙古
48、不撒大网，不得大鱼——蒙古
49、破衣里面有圣人，破鞍底下有骏马——蒙古
50、与其积攒满箱子的金银，不如积攒满肚子的学问——蒙古
《草原牧歌》教学设计1
教学内容：
聆听《美丽的草原我的家》《小黄鹂鸟》演奏《筷子舞》《银杯》
教学目标：
通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。
教学重难点：
学唱欣赏曲的音乐主题。
教学准备：
电子琴、录音机。
第一课时
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、复习。
5、导言。
二、基本部分：
1、完整聆听全曲。
2、介绍演奏家。
3、感受音乐所要表达的内容。
4、复听全曲，同时随音乐打拍子。
5、学唱主题音乐。
6、表演。
三、结束部分：
小结。结束全课。
第二课时
教学目标：
学唱歌曲《小黄鹂鸟》，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。
通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重难点：
用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐部好。
2、发声练习。
3、复习。
4、节奏训练。
5、导言。
二、基本部分：
1、听范唱带。
2、教师范唱。
3、有节奏的读歌词。
4、学习歌曲。
5、演奏《筷子舞》随音乐边唱边打拍子。
6、掌握音乐的强、弱。
7、齐唱。
8、自评、互评。
三、结束部分：
小结。
第三课时
教学目标：
1、学唱歌曲《银杯》，培养学生热爱蒙古族音乐，热爱大自然的美好感情。
2、唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。
教学重点：
复唱时正确演唱。
教学难点：
正确演里二声部。
教学准备：
电子琴、录音机。
教学内容及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好。
2、发声练习。
3、节奏训练。
4、导言。
二、基本部分：
1、完整听范唱带。
2、教师范唱。
3、随音乐打拍子。
4、掌握音乐的强、弱。
5、齐唱。
6、指导不足之处。
7、反复练唱。
三、结束部分：
小结。结束全课。
《草原牧歌》教学设计2
课题：
《草原牧歌》
课型：
歌唱欣赏课
教学内容：
1、欣赏《万马奔腾》
2、学习有关音乐知识：变换拍子
3、完成实践与创造第五、六题
4、复习歌曲《银杯》和《牧歌》
5、继续学习一、二
教学目标：
1、聆听《万马奔腾》，感受、体验马头琴的音色及乐曲的艺术表现力，认识了解马头琴的形制及独奏、齐奏的演奏形式。
2、通过对本单元所学的歌曲及音乐知识，能够对蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐的。
教学重点、难点：
1、结合“实践与创作”第四题，感受、体验、判断马头琴的音色。
2、通过“实践创造第六题”，初步学习变换拍子的创作。
教具准备：
多媒体课件和电子音响设备
教学过程：
一、导入新课
1、复习演唱上节课歌曲《牧歌》
2、提问：最有代表性的蒙古族乐器叫什么名？属于哪一类？（马头琴、拉弦乐器）
二、认识马头琴
1、马头琴，蒙古族拉弦乐器。因琴首雕有马头而得名。马头琴的音箱为木制，呈梯形，两面蒙饰有图案的马皮〔或羊皮〉。琴身由硬木制作，并张有两根弦。马头琴流行于内蒙古自治区，以及辽宁、黑龙江、甘肃、青海、新疆维吾尔自治区等蒙古族居住的地区。最初的马头琴琴首的雕饰并不是马头，而是“马特尔”，传说此图像类似古代图腾崇拜时期的“龙马”，以示吉祥和幸福。而西部却流传着这样一个关于马头琴的传说：牧人为了怀念已死去的心爱的小马，制作出了马头琴：用马皮蒙琴面，马头骨为音箱，腿骨做琴杆，马尾为琴弦和弓毛，并在琴首上端雕刻小马头像等。马头琴是蒙古族音乐最重要的乐器。
2、马头琴的.演奏特点是以指甲从弦侧触弦发音，音色清晰、明亮，宜于奏出丰富的泛音。善于表现柔和深情的乐曲，特别适合演奏悠长辽阔的旋律。用马尾弓在琴弦外方拉奏，可奏双音，发音圆润，音量较小。马头琴除独奏外，还用于民歌、说书的伴奏，在伴奏民歌时，多用三度、四度的颤音来模仿演唱的特点。马头琴也常与四胡等乐器合奏。
三、欣赏《万马奔腾》
1、欣赏前认真查看曲谱中带有马头图像的旋律，并查看乐曲的拍号；
2、初听乐曲，感受三种变换拍子的旋律特点变化和马头琴在演奏“风吹”“马叫”时的音色变化及演奏方法。
3、观看高宝力现场演奏的《万马奔腾》视频，以视听结合的方式感受马头琴的演奏。
四、学习音乐知识，完成实践创造第六题
1、变换拍子：在乐曲中，各种拍子交替出现，叫做“变换拍子”。变换拍子的拍号，一般都记写在拍子变换的地方。假如拍子的变换有规律的出现，也可以在乐曲开始处一并记出。
2、实践创造第六题
1）视唱《鄂伦春小调》的旋律，感受所具有的整齐划一的感觉
2）让学生将《鄂伦春小调》的节拍改为3/4拍（可以有多种改编方法，不必拘泥于一种，还可以分小组改编）
3）请学生视唱各种改变后的3/4拍乐谱，体会3/4拍舞曲般的感觉。更进一步感受2拍子和3拍子的不同特点。
五、继续练习“学习一、二”
六、课堂后下课！
《草原牧歌》教学设计3
教学目标：
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
二、能够根据《银杯》及《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，并能背唱《银杯》；能用独唱的形式演唱《银杯》，能用二部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。
三、聆听《美丽的草原我的家》、《天堂》及《万马奔腾》，感受体验蒙古族歌曲的风格；能够辨别马头琴的音色。
四、学习并感受五声调式音阶，尝试用五声音阶进行旋律创作。
教学重、难点：
1、继续训练用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。
2、学习五声调式，并进行创作。
教学时间：
四课时
教学过程：
第一课时
一、创设情景导入：
我们平时过节都是怎么过的呀？（学生自由讨论）
二、学习歌曲《银杯》
1、歌曲简介：它是流传在鄂尔多斯草原的一首短调民歌。每当节日集会、招待宾客的时候，主人家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。通常，宴歌的歌词多为珍重友谊、尊老爱幼、提倡团结的格言警句。
2、聆听《银杯》，让学生初步感受歌曲旋律。
3、请学生跟着录音视唱歌谱。
4、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。
5、完整的演唱歌谱。
6、自由朗读歌词。
7、把歌词带进歌谱中试着演唱。
8、老师随机纠错，指导。
9、完整演唱。
三、进行音乐知识拓展活动
1、让学生自由学习蒙古族的问候语及动作。
2、创设情境，随音乐进行蒙古族关节的情景，让学生充分体会气氛。
四、演唱《银杯》，结束新课。
第二课时
一、复习《银杯》
二、对比欣赏《美丽的草原我的家》和《天堂》。
1、聆听《美丽的草原我的家》，要求感受其情绪、风格。
2、学生自由讨论、交流，并提出在音色上与我们平时听到的女声演唱的不同之处。
3、对比聆听《天堂》，请学生思考，与上一首歌曲在风格、情绪上有什么不一样的地方。
4、指名回答，并让学生跟着音乐的第一、二乐句划旋律线再次感受。
5、再次完整聆听音乐。
三、边播放录音，边完成作业。
第三课时
一、开课：
1、复习蒙古族的问候语及形式。
2、谈话：我们前节课学习了蒙古长调民歌——《银杯》，那么长调与短调有什么区别呢？（请学生复习长调与短调的含义，找出不同支出），今天我们再来学习一首蒙古歌曲《小黄鹂鸟》，看看它到底属于哪一种类型。
二、学习歌曲《小黄鹂鸟》
1、老师范唱、初步聆听，学生感受旋律并判断它属于长调还是短调。
2、简单介绍歌曲。
3、让学生跟着录音，视唱歌谱。
4、老师伴奏，学生演唱歌谱。
5、自由朗读歌词。
6、师生共同交流、讨论如何读歌词才好听。
7、把歌词带进歌谱里，试着演唱。
8、随机纠错。
9、完整演唱。
三、音乐活动
1、找出《银杯》与《小黄鹂鸟》共同采用的音符。
2、即兴创作旋律。
四、老师小结。
第四课时
一、观看蒙古舞蹈录象——筷子舞
二、简介：
筷子舞是流行在内蒙古自治区伊克昭盟的一种民族舞蹈。这种舞蹈多在喜庆的节日里由男艺人做单人表演。表演时，演员右手拿一把筷子，用半蹲的姿势边唱边跳舞。舞动时，用筷子敲击手掌、肩部、腰部、腿部，有时还旋转着敲击地面。通常，舞蹈的节奏会由慢到快。总之，这种舞蹈具有节奏性强、情绪热烈欢快的特点。
三、跟着音乐，学动作。
四、随音乐舞蹈。
五、分组展示。
六、小结。
