运动的好处除了强身之外，更是使一个人精神保持清新的最佳途径。——(中国作家)罗兰
运动的作用可以代替药物，但所有的药物都不能代替运动。——(法国作家)索曾
劳而不休则颐，精用而不己则竭。——(中国古代思想家)葛洪
我觉得一个人经常活动，周身舒展，舒筋活络，血脉均句，这就可以医病、防病。——(中国作家)冉在姑
体育对于儿童的脑力紧张不会增加负担，相反地，它在脑力作业之后起一种松弛作用，使脑力得到特殊的休息。——(前苏联政治家)加里宁
人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。——(中国教育家)蔡元培
一个人如果不经常从事运动，身体不可能健壮。(英国哲学家)培根
一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——(俄国作家)列夫·托尔斯泰
静止便死亡，只有运动才能敲开永生的大门。(印度作家)泰戈尔
水若停滞即失其纯洁，心不活动精气立消。——(意大利画家)达·芬奇
运动是一切生命的源泉。——(意大利画家)达·芬奇
生命在于运动。——(法国启蒙思想家)伏尔泰
运动的要义不在趣味而在继续持久，养锻炼成习惯。——(中国教育家)夏丐尊
从锻炼成健康的身体中来锻炼出健康的精神。——(中国美学家)朱光潜
运动是身体的'锻炼、德性的培养。——(法国作家)雨果
体育是增进青年健康，发展他们的体力和各种能力的必要条件。——(前苏联教育家)凯洛夫
要想成为一个健康的人，要想保证生活上有更多的乐趣，那你们就应该从事体育活动。——(前苏联政治家)加里宁
养身莫善于习动，凤兴夜寐，振起精神，寻事去作，行之有常，并不困疲，日益精壮。——(中国古代学者)颜元
在吃饭、睡觉、运动的时候，心中坦然，精神愉快，乃是长寿的秘诀之一。——(英国哲学家)培根
活力的来源来自活动。一个人长久不做体力活动，不但身体逐步衰弱，思想也会呆滞。——(中国作家)罗兰
常欲小劳，但莫大疲及强所不能堪耳。——(中国古代医学家)孙思邀
游戏活动是身体幸福所不能缺少的。——(英国诗人)斯宾塞
因循懒惰就是死亡，忙碌就是愉快、高兴，没事做就是颓丧、失神。——(英国小说家)笛福
运动，包括三方面：动身，动脑，动精神。——(中国作家)林启式
人体欲得劳动，但不当使极耳。动摇则谷气得销，血脉充通，病不得生，臂犹户枢，终不朽也。——(中国古代医学家)华伦
世界上的一切伟大运动都与某种伟大理想有关。 ——泰戈尔
跑跑跳跳浑身轻，不走不动皮肉松。——佚名
以自然之道，养自然之身。——欧阳修
历史上，任何一个阶级，如果不推举出自己组织运动和领导运动的政治领袖和先进代表，不就可能取得统治地位 ——列宁
日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。 ——塞涅卡
运动太多和太少，同样的损伤体力;饮食过多与过少，同样的损伤健康;唯有适度可 以 产生、增进、保持体力和健康。 ——亚里士多德
静而少动，体弱多病;有静有动， 无病无痛。——佚名
生命在于矛盾，在于运动，一旦矛盾消除，运动停止，生命也就结束了。 ——歌德
关于运动的名人格言
生命就是运动，人的生命就是运动。——列夫、托尔斯泰
关于运动的名人格言
户枢不蠹，流水不腐。人之形体， 其亦由是。——《圣济总录》
运动是一切生命的源泉。 ——达·芬奇
只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德
早起活活腰，一天精神好。——佚名
人在运动中的时候，总是想替自己设想这个运动的目标。为了要走一千里路，人必定要想走了这一千里便有好东西。为了要有运动的力量，就必须有一个渴望到达的目的地。 ——列夫·托尔斯泰
流水不腐，户枢不蠹，动也。——吕不韦
散步促进我的思想。我的身体必须不断运动，脑筋才会开动起来。 ——卢梭
生命需要运动。——亚里斯多德
人生的本质就在于运动，安谧宁静就是死亡。 ——帕斯卡
一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。 ——列夫·托尔斯泰
生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。 ——普希金
起居之不时，饮食之无节，侈于嗜欲，而吝于运动，此数者，致病之大源也。 ——王国维
发展体育运动，增强人民体质。——
科学的基础是健康的身体。——居里夫人
每日频行，必身轻目明，筋节血脉调畅，饮食易消,无所壅滞。——《养生要录》
蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，祖籍浙江诸暨。教育家、革命家、政治家。下面为大家带来他的经典名言！
1、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任;不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，教育是要个性与群性平均发达的。
2、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。蔡元培
3、囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
4、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
5、所谓健全的人格，内分四育，即：体育，智育，德育，美育。学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
6、把美育特别提出来，与体智德并为。蔡元培
7、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。蔡元培
8、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培
9、人的'健全，不但靠饮食，尤靠运动。
10、对于学生的希望：一、自己尊重自己。二、化孤独为共同。三、对自己学问能力的切实了解。四、有计划的运动。
11、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
12、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。
13、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
14、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
15、体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
16、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划一，毋宁展个性。
17、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
18、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
蔡元培名言名句
蔡元培：浙江绍兴山阴县（今浙江绍兴）人，近代革命家、教育家、政治家，也是中国近代民族学研究的先驱。是中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；1920年至1930年，蔡元培同时兼任中法大学校长。北伐时期，国民政府奠都南京后，他主持教育行政委员会、筹设中华民国大学院及中央研究院，主导教育及学术体制改革。1928年至1940年专任中央研究院院长，贯彻对学术研究的主张。
1、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人我之见、利已损人之思念，以渐消沮者也。
2、若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。
3、教育者，养成人格之事业也。使仅仅灌注知识、练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施于人类也。
4、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
5、平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡；试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与
6、有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
7、同情心就是看到别人感受的事情，和自己的一样，彼此休戚相关、互相谅解。所以现行考试制度，最与此点背驰。为争名次之高下、分数之多寡，使同情心日减，嫉妒心大增。
8、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
9、我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的`兴味。
10、所谓健全的人格，内分四育，即：（一）体育，（二）智育，（三）德育，（四）美育。…学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
11、殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达？或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
12、教育是帮助被教育的人，给他们能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子责任；不是把被教育的人，造成一种特别器具，给抱有他种目的人去应用的，……教育是要个性与群性平均发达的。
13、所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。
14、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
15、囊括大典，网罗众家；思想自由，兼容并包。
16、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。
17、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
