“北风吹来，地面上的害虫都冻死了。”句式转换
说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：
陈述句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
反问句：北风吹来，难道地面上的害虫都没有冻死了吗？
2.本句还可以改为把字句和被字句：
把字句：北风吹来，把地面上的害虫都冻死了。
被字句：北风吹来，地面上的害虫都被冻死了。
3.肯定句和否定句互换：
肯定句：北风吹来，地面上的'害虫都冻死了。
双重否定句：北风吹来，地面上的害虫不是都没有冻死了。
4.陈述句可改为感叹句：
陈述句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
感叹句：北风吹来，地面上的害虫都冻死了！
句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。对应句式之间是可以互改的。
一、按要求写句子。
1、把“把”字句改成“被”字句。
疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。
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2、把“被”字句改成“把”字句。
我的错误马上被朋友们纠正了。
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3、改变词序，意思保持不变。
出金华城大约5公里到罗甸。______________________________________________。
雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。______________________________________________。
4、改变词序，改变句意。
那些来南京的客人都很热情。______________________________________________。
这几道题你全没有做对。______________________________________________。
5、把反问句改成陈述句。
我们哪里有近道，还不和你们是一条道？
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毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
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都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
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6、把陈述句改成反问句。
猫的性格实在有些古怪。______________________________________________。
在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。
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7、把直接引语改成间接引语。
周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”
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山姆握着珊迪的手说：“我会永远照顾你的。”
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张林告诉我：“要是星期日下雨，我们就不去看电影。”
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8、把间接引语改成直接引语。
妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
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二、照样子写句子。
1、例：李老师推开门走进教室。
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2、例：夜空的繁星，仿佛碧波上撒满的宝石。
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3、例：井冈山是中国革命的摇篮。
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三、按要求写句。
1、欣欣向荣
①用来形容花草树木的 ______________________________________________。
②用来比喻事业的 ______________________________________________。
2、骄傲
①用来表示褒义的 ______________________________________________。
②用来表示贬义的 ______________________________________________。
3.成了
写成比喻句 ______________________________________________。
4.天空中的小星星
写成拟人句 ______________________________________________。
5.好像
写成比喻句 ______________________________________________。
写成不是比喻句的 ______________________________________________。
6.妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。”
(改成转述句) ______________________________________________。
7.这块地里的菜秧是我种下的。①(改成反问句)②(改成否定句)
① ______________________________________________。
②______________________________________________。
8.我们遇到困难，怎么能退缩呢？(改成陈述句)
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9.这活泼的小孩是我的`好朋友。(改成反问句)
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10.齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。
改成“把”字句______________________________________________。
改成“被”字句 ______________________________________________。
11.一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。
改成“把”字句 ______________________________________________。
改成“被”字句 ______________________________________________。
12.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。(缩句)
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13.我不小心把陈明的飞机模型摔坏了。(改成“被”字句)
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14.曹操被周瑜的军队大得丢盔弃甲，狼狈逃窜。(改成“把”字句)
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15.队员们遵守团中央的号召，积极开展活动。
(在原句上修改)
16.这些北京来的客人水平非常高。(改变词序，改变意思)
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17.我家在市图书管附近住。(改变词序，意思不变)
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四、把下面的反问句改为陈述句
1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
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2、雷锋精神怎么会过时呢？
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3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？
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4、冬天来了，春天还会远吗？
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五、把下面的陈述句改为反问句
1、这个真实的故事使我深受感动。
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2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。
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3、春风吹绿了田野。
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4、是春风吹绿了田野。
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5、我们不能做损人利己的事。
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六、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
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2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
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3、喂，老头，把锄头借我用一下。
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4、小红，把窗关一下。
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七、将下列句子改为第三人称转述
1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
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2、小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
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3、蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”
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4、蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”
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长短句的互换是句式变换的一种, 从高考命题看，近年来全国新课标卷考得较少,但是，其他省份考卷中将其作为重点考查题型，且是学生常出错的一类题型，因而在复习中我也将长短句的变换作为重点复习内容。
长短句的变换往往直接地涉及到学生对基本句式的掌握，学生没有一定的语法基础是难以熟练、准确地解题的。各种解题技巧的训练，如果不建立在学生扎实的语法基本功的基础上，只能是空中楼阁，再怎么强化，不过是隔靴搔痒，功效甚微。因此，我在复习中首先进行语法的复习，进行各种单项的`练习，如句子结构分析、单句复句变换等等，在此基础上再结合历年的高考题进行讲解和模拟训练，最后再进行短句与长句变换的练习。尽管做了大量的复习工作，但是，在练习中学生经常把句子改得奇形怪状，不合情理，甚至让人哭笑不得。究其原因，除了表达能力的不足外，主要与他们对句式变换的目的和要求不了解，只是为了变换而变换有关。所以，在今后的复习中，针对此类题型，一方面指导学生变换句子时，一定要细心地去寻找一个好的切入点，不可闭着眼睛瞎改一气。另一方面，依然要培养学生良好的语感。当然不能只靠这类题目来完成，它应该是集合阅读、写作的一项综合性的、长期性的任务，但至少可以从学生解题的习惯入手，逐步纠正学生“拿题就写，写了就扔”的坏习惯。平时应该在正面讲解的同时，经常拿些学生自己的答句，作比较，找差距，教会学生在“思维先行”的前提下答题，以提高复习的实效。
