广告语指通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语，一起来看看鞋店的广告语（精选60句），仅供大家参考！谢谢！
1、合适的才是最好的!
2、脚踏经典，享受生活。
3、和鞋人生，鞋手一生。
4、助你走上高品质生活。
5、韵动无限，足下生辉。
6、源自品质，乐享生活。
7、一双好鞋，伴你相随。
8、一旦拥有，有足潮流!
9、一埠到位，步步为赢。
10、行者无疆，好鞋相伴!
11、鞋在脚上，路在脚下。
12、想酷，就得脚踏实地。
13、无需潮流，应你所求!
14、玩转双脚，你也能够。
15、踏着品质，感受生活。
16、踏风而动，时尚引领!
17、时尚生活，一路有你。
18、穿好鞋，走不寻常路。
19、鞋见证品味，流传岁月。
20、我们只出售舒适和时尚!
21、健步如飞，飘飘然的感觉。
22、一双鞋，陪你到世界尽头。
23、选鞋?选老婆?贴心就好。
24、用心不实惠，质量求生存。
25、穿百变美鞋，做百变女人!
26、穿上它，迈出你人生的脚步。
27、质量决定品质，品质引领潮流。
28、与它相伴，走出不一样的`精彩。
29、游遍千上万水，我鞋如影跟随。
30、用心体会生活，用脚感受世界。
31、我们追求潮流，但更崇尚品质。
32、久经时间考验，成就品质经典。
33、潮流、品质，鱼和熊掌可兼得。
34、脚下的路不停止，精彩才能延续。
35、踏上生活的旅途，你的伴侣在哪?
36、买了它就等于给双脚买了交强险。
37、合不合脚，只有穿鞋的自己知道。
38、从这儿起，每一步都很有跳跃感。
39、鞋子交给我们来做，选择由您来定。
40、用我们漂亮的鞋衬托你的漂亮的脚!
41、鞋履人生，经典永恒。卖鞋的广告语
42、潮流、品质、耐用，三个都想要吗?
43、精挑细选的质量，紧随潮流的航向。
44、高远自低微开始，时尚从足下起步。
45、不平凡的生活需要好的鞋子来点缀。
46、一双美鞋，为时尚加分，让漂亮满分!
47、鞋是生活生活的见证，是人生的印记。
48、我们能赢得亲的双脚，定能赢得亲的好评!
49、舒适而不失潮流，让你的脚丫爱上一辈子。
50、只有经历了时间的考验，方能成就品质经典。
51、比耐穿的时尚，比时尚的耐穿，这就是我。
52、紧跟时尚潮流，享受经典生活。
53、神州大地,百花处处可见!百花牌皮鞋
54、潮流品质耐用，三个都想要吗？
55、美始于足下!鹤鸣牌鞋
56、真皮的诱惑------托比皮鞋!托比牌皮鞋
57、紧跟时尚前沿，追求和鞋生活，一路与你相伴。
58、鹤鸣,人类足下的共鸣!鹤鸣牌鞋
59、金秋的季节,迎来了高贵的“金秋鞋“!金秋皮鞋
60、人生有鞋，才走更远。
1、为了你不再受震动和扭曲之苦。（运动鞋）
2、一切为行动中的青年人。（国际制鞋公司）
3、足下生辉。（制鞋公司）
4、行千里路，双脚依旧轻松。（制鞋公司）
5、时尚之先驱。（制鞋公司）
6、你的脚下踩着美国的骄傲。（鞋）
7、有一百万美国人选择它，那一定是正确的选择。（艾迪考特制鞋公司）
8、使你的脚踝舒适万分。（制鞋公司）
9、每双雷厄鞋都是我们的主人。（雷厄制鞋公司）
10、休息时的好伴侣。（拖鞋）
11、比这更好的鞋还未制作出来哩。（童鞋公司）
12、迈出的每一步都会惬意无比。（运动鞋）
13、可能穿不下，但不会穿破。（童鞋）
14、睡眠时穿着它也不会使你难受。（制鞋公司）
15、为你双脚的未来保了险。（制鞋公司）
16、穿它走人生活（制鞋公司）
17、陪伴您的孩子从学步到十四岁。（童鞋公司）
18、留下一行行青春的足迹。（制鞋公司）
19、给小美国人穿上伟大的鞋。（童鞋公司）
20、日晒雨淋，"爱德华兹"依然如初。（爱德华兹制鞋公司）
21、你与巴黎同步。（巴黎昂采尔制鞋公司）
22、迈着青春的脚步走向未来。（制鞋公司）
23、"保尔"忠实守护着你宝贝的双脚。（保尔童鞋公司）
24、让你生活的步履轻轻松松。（制鞋公司）
25、它使你把步行视作乐趣。（制鞋公司）
26、"不劳西姆"已经走遍世界每个角落。（不劳西姆制鞋公司）
27、你的每一步都颇具魅力。（制鞋公司）
28、美丽的鞋衬托美丽的脚。（制鞋公司）
29、步履似春风。（制鞋公司）
30、这是最后让你满意的，也是让你满意到最后的鞋子。（制鞋公司）
31、质量比价格高好多。（制鞋公司）
32、轻盈如履白云。（轻云制鞋公司）
33、我们定能赢得你的双脚。（制鞋公司）
34、我们好似在为坚硬的人行道铺设地毯。（制鞋公司）
35、既然你仅给高品质付钱，那就买双品质高的鞋吧！ （制鞋公司）
36、步行千里也不变。（制鞋公司）
37、幸运必将降临。（幸运牌鞋子）
38、脚踏"阿姆斯特朗"，如履春风。（制鞋公司）
39、青春始于足下。（制鞋公司）
40、我们为每双脚设计鞋子。（制鞋公司）
4、1跨入以手工制作而闻名的"爱你爱得猛"的世界。（爱你爱得猛制鞋公司）
42、只需把它放进你的鞋中。（鞋垫公司）
43、适宜得让你只想微笑。（宜适制垫公司）
44、具有弹性的双脚需要具有弹性的鞋子。（制作公司）
45、质量上我们绝不妥协。（制鞋公司）
46、你总是比别人先走一步。 （制鞋公司）
47、一路快乐。（制鞋公司）
48、恰恰让你踏上时代的节拍。（制鞋公司）
49、你休息时请让你的脚也休息。（拖鞋）
50、为你的风采添上最后也是最重要的一笔。（制鞋公司）
51、鞋子也有感情，一一制鞋人所赋予的感情。（皮鞋）
52、给你疲乏的双脚一些安慰吧！ （拖鞋）
53、舒舒服服追赶时尚。（制鞋公司）
54、最耐穿的童鞋。（幼儿园牌童鞋）
55、使你的双脚兴奋不已。（制鞋公司）
56、令每一双脚都适得其所。（制鞋公司）
57、穿上"不老西姆"，坎坷变坦途。（不老西姆制鞋公司）
58、最终战胜风雨的总是"不老西姆" 。（不老西姆制鞋公司）
59、我们能用新款式开始你的一天，就能使你用微笑来结束一天。（制鞋公司）
60、适合每双脚，也适合每种情趣。（制鞋公司）
61、像你的丝袜般轻柔。（制鞋公司）
62、你的每一步都与我们息息相关。（制鞋公司）
63、你的.脚不再疲惫沉重。（制鞋公司）
64、幸运牌带你踏上成功之路。（幸运牌鞋子）
65、男士穿狮力皮鞋更潇洒，女士穿狮力皮鞋更美丽！ （狮力牌皮鞋）
66、给新鞋赋予旧鞋的舒适。（鞋垫）
67、愿你足下生辉，前程似锦！ （皮鞋）
68、三十六计，走为上！ （鞋）
69、让你行动方便，走起路来更潇洒！ （旅游鞋）
70、迈向灿烂的明天！ （鞋）
71、清凉的夏季，从脚底开始！ （凉鞋）
72、让脚底享受徐徐凉风！ （凉鞋）
73、清爽舒适，由脚开始！ （凉鞋）
74、穿着方便，走起来舒适！ （布鞋）
75、虽然并不十分时髦，但在凋零的季节里它却是主角！ （棉鞋）
76、消除汗臭的帮手！ （凉鞋）
77、任重道远，阔步前进！ （田径鞋）
78、十八元的拖鞋，十八岁的感受！ （拖鞋）
79、买好鞋，请认"一字牌" ！ （鞋）
80、走向新里程！ （皮鞋）
81、润达，踏出您的新天地！ （润达鞋）
82、情侣鞋的知心话……（鞋）
83、令您足下生辉！ （皮鞋）
84、东南西北行，远近高低走！ （旅行鞋）
85、悠悠自在，步步超越！ （鞋）
86、穿上双星鞋，好事自然来！ （双星牌鞋）
87、尽显男子汉的风度！ （男式皮鞋）
88、千里之行，始于足下！ （旅游鞋）
89、步人新时代，领略鞋都风采！ （鞋域）
90、双双倾爱心，款款万里行！ （袜）
91、为您脚下显现五彩斑斓的世界！ （鞋油）
92、要鞋新，用洁士！ （洁士去污膏）
93、金鸡一唱天下发！ （金鸡牌鞋油）
94、红鸟立刻添光彩！ （红鸟牌鞋油）
95、金鸡独立！ （金鸡牌鞋油）
96、真正气垫，独一无二！ （运动鞋）
97、超越时空，智慧精神！ （鞋）
98、雨中步云，步履轻盈！ （步云雨鞋）
学习领域：欣赏*评述
教学目标：
1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成耐心细致的工作习惯。
2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美能力。
教学重难点：
学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。
教学准备：
教具：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、各种材料制作的鞋子、录相一段、课件
学具：各种制作材料、工具。
教学活动过程：
第一节
施教时间：10月25日——10月27日
活动一：
请同学们看看教室软木板上装饰的各种各样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。板书课题《有趣的鞋子》。
活动二：
提问：你知道鞋子是什么时候发明的吗？想不想知道最早的鞋子是什么样子的？
放录像：
鞋子最早出现于5千多年前的仰韶文化时期，为了取暖和保护脚不受伤害，原始人用兽皮和麻片、草绳将脚包裹起来。
提问：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活动三：
下面就请同学们和老师一起欣赏多样的鞋。（课件）
１.包子棉鞋
２.滑轮鞋
３.皮鞋
４.靴子
５.花盆底的鞋
６.景泰蓝做的鞋
７.综合材料制作的鞋
引导学生一屏屏欣赏，说说各种鞋的材料、花纹和制作的特色。
活动四：
课件展示
不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季节穿什么鞋）这是根据季节设计的鞋。
运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是根据不同功能设计的鞋。
不同民族、不同历史时期穿的鞋子也不同。
你还见过什么有趣的鞋？
鼓励学生说说自己从电视上、网络上见到的有趣的鞋子。
布置学生带材料下节做鞋子。
札记：从网上下了一个课件，里面关于鞋子的历史讲得很清楚，这个课件可帮了我的大忙，真是感谢网络的便利。
第二节
施教时间：10月28日——10月29日
活动一：
教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评教师制作的鞋子。（注意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰上）
教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上
活动二：学生分小组讨论
小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上）
1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生打开课本《有趣的鞋子》一课，通过欣赏课本中美丽而且有趣的鞋子，小组成员讨论一下本小组制作鞋子的创意构想。教师在学生讨论时进行巡视听取各种意见并参与讨论。
2、教师播放鞋店员工制作皮鞋的一段录相请学生注意观察鞋子的制作流程。
3、通过观察鞋子的制作过程，请学生进一步讨论，如何才能成功的制作出一双美丽而且有趣的鞋子（教师提醒学生注意鞋子的结构和制作程序，如鞋面与鞋底与装饰，并形成小组分工协作）。
4、请各小组有疑问的'请提出来在全班进行讨论，教师帮忙引导并讨论、总结。
活动三：学生小组制作鞋子的活动：
学生四人小组开始制作鞋子，教师巡视辅导。教师在辅导中注意以下几件事：1、不同的材料制作出不同样式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、装饰时的制作应细致，教师也可在黑板上提供一些小图案让学生参考
活动四：学生作品的交流展示。
1、各小组进行交流并互相点评、帮助，最后选出自己喜欢的作品。
2、全班学生分小组对自己的作品自评并展示。
3、教师在学生的自评活动中注意给予一定的鼓励和参考意见。
教师为本节课的学生活动进行总结。（学生在课后注意班级卫生的整理）
札记：
我按照惯例在下课前带领三年级的学生共同预习下一课《有趣的鞋》，并布置孩子们带彩色纸、橡皮泥等制作工具。孩子们对教材上那用纸、橡皮泥做成的小小的鞋很感兴趣，只有总是喜欢在课堂上插话的小壮不停的嘟囔：“用纸做的小鞋又不能穿，这不是浪费吗？”“你又乱插话，只要做得好看就行，再说还可以给娃娃穿。”小壮的同位回敬了他一句。“我们男孩又不玩娃娃！”
这同位俩的的对话使我灵机一动：我们学校教科研的课题是创造教育，而我们艺术组的子课题正是“让艺术与生活碰撞出创造的火花”。我为什么不就这次《有趣的鞋》的课题鼓励学生将美术技法运用到对实际生活用品的美化、创造当中去呢？
所以我马上谦虚地用咨询的口气问小壮：“请问用什么材料怎样能做出可以穿的，对我们来说做起来又不太难的鞋子？”“呃，这个嘛——”我的态度一下子让小壮抖了起来“就用我们冬天用的毡子鞋垫作鞋底，再用各种布条做鞋面，肯定能做出可以在家穿的软底鞋！这是我的一点想法，诸位还有什么高见？”这小大人似的回答启发了其他的同学：“还可以用毛线便起来做鞋面！”“我家的棉拖鞋鞋面破了，我可以利用原来的鞋底再自己做上一个鞋面。”“我们家有包装电器的泡沫箱子，我想用那泡沫板作鞋底！”“扎头的丝带缠一缠也可以做鞋面！”……“同学们想出来做鞋的材料可真不少，那咱们下一节课就来制作可以穿的鞋子吧！回去再找一找，家里还有什么可以利用的废旧材料。还要思考一下，怎样制作能让你的鞋子比较结实。”
第二次上课时，孩子们带来的材料可真不少，有的甚至把大塑料瓶横着一剖两半来作鞋底。由于抱着做好了可以穿的目的，在制作中不少孩子还考虑到了防滑措施：在鞋底粘上一条条线绳、一个个布贴的小圆点……在装饰鞋面的时候，旧的绢花、蝴蝶结、漂亮的扣子等等都派上了用场，大家穿着自己做的鞋在教室里既兴奋又小心翼翼的走来走去。孩子们的想象力和创造性前所未有的被开发出来，我敢说，如果只是让他们用纸来做小小的鞋，做得肯定不会如此精彩！
从这一次的美术课中，我得到了两点启发：一、真实的教学过程并不是只能死板的按照教课书或是教参上提前设计好的预案进行的，而应该是一个随机应变的、知识与能力、过程与方法、情感与价值观三者浑然一体的过程，应该是一个充满创造性、神奇而又多变的过程。作业形式也不是只能按照书上的要求来设置，在落实新的课程目标的课堂里，当我们把过程还给孩子们时，关心学生认知的曲线、思维的张弛或者是情感的波澜，怎样创造性地运用教材，改变作业形式是新时代的教师应该灵活掌握的。我们关注的焦点不应该是书上教的知识技能学生学会了没有，而应该是学生的思维被激活了吗？他们的创造性被激活了吗？
二、《美术课程标准》特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法训练学生思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。为了达到这一目的，就必须把学习过程变为人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突现出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。
让我们弘扬人的主体精神，勇于发掘孩子们的创新潜能，将创新能力转化为具体成果吧！
