范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。下面我们来欣赏其《江上渔者》!
江上渔者
作者： 范仲淹
江上往来人， 但②爱鲈鱼③美。
君④看⑦一叶舟， 出没⑤风波⑥里。
【注释】
①渔者：捕鱼的人。
②但：只。爱：喜欢。
③鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、 味道鲜美的鱼。 生长快，体大味美。
④君：你。一叶舟：像漂浮在水上的一片树叶似的小船。
⑤出没：若隐若现。指一会儿看得见，一会儿看不见。
⑥风波：波浪。
⑦一叶舟：像落叶漂浮在水面的小船。
【译文】
江上来来往往无数人， 只知喜爱鲈鱼之鲜美。
请您看那一叶小小渔船，时隐时现在滔滔风浪里。
【鉴赏】
首句写江岸上人来人往，十分热闹。次句写岸上人的心态，揭示“往来’的原因。后二句通过的视线，指示出风浪中忽隐忽现的捕鱼小船，注意捕鱼的情景。鲈鱼虽然味美，捕捉却艰辛表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。“江上”和“风波”两种环境，“往来人”和“一叶舟”两种情态、“往来”和“出没”两种动态强烈对比，显示出全诗旨在所在。[1]创作背景范仲淹是主张革新的政治家，北宋仁宗时曾担任参知政事，主持变法。他能够关心生活在社会下层的一般民众的疾苦，写过一些同情劳动人民的诗歌作品，但流传下来的很少。
江南水乡，川道纵横，极富鱼虾之利。其中以江苏松江四腮鲈鱼最为知名。凡往来于松江水上的，没有不喜欢这一特产，不希望一尝这一美味佳肴的。范仲淹江苏吴县人，生长在松江边上。对这一情况，知之甚深。但他发之于诗，却没有把注意力仅仅停留在对鲈鱼这一美味的品尝和赞叹上，而是注意到了另外一些更值得注意的东西。注意到了隐藏在这一特产背后的渔民的痛苦和艰险，并且深表同情。
【作者感情】
表达作者对渔民工作痛苦艰险的同情。
拓展：古诗《江上渔者》教学设计
教学目标:
1、学习《江上渔者》这首诗，理解诗句内容，体会劳动成果的来之不易。
2、根据诗句，展开想象，想象诗人描写的景色，体会诗人的思想感情。
教学重难点：指导学生理解诗句的意思，领会情感，培养学生想象力。
教学过程：
一、复习导入、解诗题。
1、同学们，相信大家都知道《锄禾》这首古诗，谁能背诵。(学生背诵)教师出示古诗：《悯农》(锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。)哪位小朋友能把它读好?(指名朗读评价引导：你可读得真好。但老师想知道你为什么要这样读?)今天我们再来学习一首古诗——《江上渔者》(板书课题)。
2、解诗题：同学们，你觉得题目是什么意思?
学生：江上打鱼的人。(教师引导：你是怎么知道的.?)学生理解：渔者——以打鱼为生的人。这首题目的意思是：江上以打鱼为生的人。
3、读诗题：
二、读诗解意。
1、好，接下来我们就来学习这首古诗，多媒体出示诗句。江上往来人，
但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，
出没风波里。
谁会读这首诗。指名读全诗，注意读准字音。
“出没”的“没”读作“mò”，不要读作“méi”。“风波”的“波”读作“bō”，不要读作“pō”。
(教师引导性的评价：你可真了不起，第一次就能把诗句读正确。你也很了不起，读得很有感情，但老师这里还要提醒一下“出没”这个词语的读音。请你再读一遍好吗?……)
2、自由朗读：
请同学们自由地读读这首诗，注意把诗句中字的读音读正确。可以自己多读几遍，也可以读给同学听。
谁愿意再来读这首古诗，并能将诗读正确。指名学生朗读。(其他同学帮助听听，如果同学有读错的地方，请帮助指出来，如果没有读错的地方，我们就用掌声来表扬他，好吗!)
学生朗读，评价。
学生齐读。
3、解词连句知大意。
(1)我们读古诗，不但要会读，而且要知道诗句的意思，下面请同学们，再次仔细地读读诗句，根据下面的注释想想这首诗主要写了什么?把不明的字词画下来，然后可以和同学商量，当然也可以找身边的老师请教。
注释：往来：来来往往。但：只。美：鲜美。出没：一会儿看得见，一会儿看不见。风波：风浪。
(2)学生自由读，了解诗句意思。
(3)学生集体交流诗句的主要内容。
在这一带来来往往的行人，只知道鲈鱼的味道鲜美。你看江中那只小小的渔船，在风浪中飘着，一会儿看得见，一会儿看不见，多么惊险啊!
4、齐读古诗。
三、展开想象，悟诗情。
1、小朋友，你们可真了不起，那么快就不但会读古诗，而且已经知道了《江上渔者》这首诗的内容，那么大家知道作者范仲淹是怎样写下这首古诗的吗?你们能猜测一下吗?学生猜测。
是不是和大家的猜测一样呢?请大家自由读读上面这段话。(多媒体出示句子：一天，范仲淹走进江边的一家酒楼吃饭，看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。于是就找了个靠窗的座位坐下，往窗外望去，只见江面上波涛汹涌，一只鱼船像一片树叶，随着风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。想到了打鱼人的辛苦，就写下了《江上渔者》这首古诗。)
2、现在谁来说说作者在酒楼里听到了什么?又看到了什么?学生交流：看见酒楼里坐满了南来北往的客人，他们不住地称赞鲈鱼肉嫩味鲜。
这其实就是诗句：江上往来人，但爱鲈鱼美。(多媒体出示)从这里你感受到了什么?学生交流：客人很多，鲈鱼味道鲜美你能把客人的多和鲈鱼味道的鲜美通过朗读告诉大家吗?学生读
如果你是酒楼里的客人，当你吃了肉嫩味鲜的鲈鱼时，你会怎么说?学生交流：让我们一起来读这两句诗，感受当时人们吃鱼时的欢快心情。(学生齐读)
3、“吃水不忘挖井人”，同样“吃鱼不忘打鱼人”。你们读了这首古诗以后，脑海中又出现了一幅怎样的画面?
4、学生交流：打鱼人那只像片树叶的小船在风浪里飘荡，时隐时现，场面惊险。
A、教师出示画面：同学们，你们看到了什么?你们又仿佛听到了什么?学生交流：(出示诗句)
看到了小船。教师：这是一艘怎样的船?(一艘小船;一艘像一片树叶一样的小船。)
看到了汹涌的波涛。教师：“波涛汹涌”和“一片树叶”，一个是多么的可怕，力大无比，一个是多么的柔弱，轻飘飘。这是多么的——看到了渔民的船，一会儿被卷上浪尖，一会儿又被打入浪谷。教师：“卷”和“打”这两个词用得真好，我从“卷”和“打”两个动词体会到小船随时都有被浪打沉的危险。从中你感受到了什么?学生：捕鱼人随时都可能船毁人亡，渔民为了捕鱼随时都可能丢掉自己的性命。
哪位小朋友来通过朗读告诉我们自己看到的。学生朗读三、四两句。
B、看着这画面，看着这滚滚波涛，你又想到了什么?学生交流：看着这滚滚波涛，想到打鱼人吃、住的艰难;看着这滚滚波涛，想到打鱼人，每次打鱼到回归，要经历很长的时间;看着这滚滚波涛，想到打鱼人随时会遭强风雷暴的袭击;看着这滚滚波涛，想到一叶小舟行驶危险，随时有可能
农民劳动很辛苦，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”其实江上渔者也很辛苦，真是“谁知盘中鱼，条条皆辛苦。”呀!让我们齐读三、四两句。
4、写话：
教师：此时此刻，如果你是一位正在品尝美味鲈鱼的人，你肯定有很多话想对那些在汹涌的波涛中捕鱼的人说。请同学们把想说的话写在纸上。
学生写，交流。
5、朗读升华情感。
教师：面对着这汹涌的波涛，面对着在波涛中捕鱼的人，我们有很多话要说，……那就让我们把这些话化成背诵吧!一起来背诵古诗《江上渔者》。
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陶渊明《饮酒》公开课教学设计篇1
[教学目标]
1．知识与能力：了解陶渊明生平以及写作背景，以读—讲—赏—评—练的方法学习鉴赏诗歌。
2．过程与方法：理解本诗丰富深刻的思想内涵，体会诗中内涵以及作者积极的人生追求和热爱田园生活的情致。
3．情感态度和价值观：通过学习《饮酒》，使学生对陶渊明形成正确认识，正确理解诗人心志高远的精神境界，启示学生培养乐观向上的生命态度，学习选择适合自己的生活方式生存的处世方法。
[教学重点] 整体把握全诗，理解诗歌思想内涵和精神境界。
[教学难点] 正确认识和理解陶渊明以及他的处世态度，并学习借鉴于自身。
[教学媒体] 播放器、多媒体
教学过程：
一、导入新课
古往今来，官场上多少人为了仕途而争名夺利，为了升迁而不择手段，甚至扭曲人性，残害亲人，但是却有少数文人墨客鄙弃世俗，厌恶官场，辞官回乡，归隐田园，过着“世与我相违，复驾言兮求，人生行乐耳，何须富贵时”的恬淡生活。 不同的人有不同的人生追求，不同的人有不同的生活方式。今天我们就来学习我国第一位田园诗人陶渊明的一首田园诗《饮酒》。
二、作者简介
陶渊明（约365—427），字元亮，晚年更名潜。一说名潜，字渊明。自号五柳先生，卒后亲友私谥靖节，世称靖节先生。九江柴桑（九江县）人，东晋末期南朝宋初期诗人、辞赋家、散文家。
陶渊明出身于破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是东晋开国元勋，军功显著，官至大司马，祖父陶茂、父亲陶逸都做过太守。年幼时，家庭衰微，九岁丧父，与母妹三人多在外祖父度日。时代思潮和家庭环境的影响，使他接受了儒家和道家两种不同的思想，培养了“猛志逸四海”和“性本爱丘山”的两种不同的志趣。孝武帝太元十八年（393年），他怀着“大济苍生”的愿望，直到二十九岁的“高龄”才出仕为官任江州祭酒、参军、县丞一类的芝麻小官。当时门阀制度森严，他出身庶族，受人轻视，不仅壮志无法施展，而且不得不在苟合取容中降志辱身和一些官场人物周旋委蛇。当他做彭泽县令时，不为五斗米而折腰，当天职官回乡，写下了《归去来兮辞》，《归园田居》五首，《饮酒》二十首，等大量诗作。从做官到四十二岁挂冠归田共十三年。成为我国文学史上第一位田园诗人，对唐朝的王维、孟浩然等人产生很大影响。
三、赏析诗歌
1、播放《琵琶语》听音频朗读
2、划出节奏、韵律范读朗读
明确： 结庐/在/人境，而无/车马/喧。问君/何/能尔，心远/地/自偏。采菊/东篱/下，悠然/见/南山。山气/日夕/佳，飞鸟/相与/还。此中/有/真意，欲辨/已/忘/言。
3、小组讨论，通译全诗
结庐在人境，而无车马喧
居住在众人聚居的地方，却听不到车马的喧闹。
问君何能尔？心远地自偏
问怎么能做到这样呢？因为心与世俗远离，自然就觉得地处偏远了。
采菊东篱下，悠然见南山
在东边的篱笆下采菊花，悠然自得地可以看见南边的庐山。
山气日夕佳，飞鸟相与还
夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的雾霭中，越发得美妙神奇，而一双双飞鸟借着暮色结伴飞向林间的巢穴。
此中有真意，欲辨已忘言
这里边有人生的真正意义，想辨别出来，却没有合适的语言表达。
4、分析每句蕴含的思想感情
一二句深情而自得其乐；三四句恬静而闲适；五六句满足而得意；七八句陶醉而悠然；九十句深长而感慨。
四、问题探究
1、诗歌前四句写“身居闹市，一尘不染”，其根本原因是“心远”，那么为什么“心远”？远离什么？
诗人身居人世，但无俗事纷扰，是因为民主协商超脱世俗，不为名利所惑，不为荣禄所累，拥有平和的生活。远离官场，远离尘俗，这四句肯定了自己心远是正确的选择。“心远”与“地偏”是主观精神与客观环境之间的关系。这四句，包含着精辟的人生哲理，它告诉我们，人的精神世界，是可以自我净化的，在一定的条件下，只要发挥个人的主观能动性，就可以改变客观环境对自己的影响，到处都可以找到生活的乐趣。
“心远”包含：心志高远，淡泊名利，宁静处世。这种不为五斗米折腰的崇高精神境界，达观的生活态度（酌贪泉以觉爽，处涸泽而犹欢）这就是陶渊明不朽的精神堡垒。
2、理解名句“采菊东篱下，悠然见南山”
这是神来的写景之笔，描写诗人在东边的篱笆下专心而悠闲地采摘菊花，偶一抬头，无意间便能望见悠远超然的南山。两句刻画了诗人悠然自得的形象。这不是一个“采菊”一般的动作，而是包含着诗人超凡脱俗，热爱自然的高雅的情趣和高洁的情操。
东篱的凌霜黄菊，苍翠的峻拔南山，大自然高法美好的景致与结庐人境超脱尘世的诗人融为一体，形成人与自然物我合一的`意境，包含着丰富的哲理：只有超凡脱俗舍弃功名，归隐田园，才有采菊的悠然；只有采菊的悠然，才会见到南山的悠然，南山的悠然也正是作者自己的悠然。此句刻画了一个情景交融的优美意境，又刻画一个采菊的形象，人与自然诗情画意，脍炙人口，千古流传。
3、“山气日夕佳，飞鸟相与还”两句描写什么？有何深意？
夕阳西下，山色迷人，飞鸟结伴，知倦还巢，景物描写。鸟飞倦了，也知还家，可有些人仍奔波官场，追名逐利，乐不思返美丽宁静的大自然怀抱。诗人《归园田居》中写到“久在樊笼里，复得返自然”，此二句虽写景，实则抒怀悟理，用飞鸟相与还的现象类比人应知“反璞归真”。
4、最后两句的理解
本诗的主旨句，抒怀。
忘言是指不知道用什么语言形容出来，只可意会，妙不可言。万物运转，各得其所，人生真义，反璞归真，辞官归隐及人生的真谛。
五、指导背诵
六、课堂练习
1、诗中表明远离官场，不慕荣华，只求反璞归真超脱自然的诗句是-----------------
2、诗中写归隐之乐的诗句是---------------------------------------------------
3、诗中表明作者结庐人境，悠然自得的诗句是------------------------------------
七、小结拓展
陶渊明弃官归隐，淡泊名利洁身自好，独善其身，与黑暗的官场决裂，选择适合自己生存方式生活，具有一定的积极的意义，我们要学习他这种乐观的人生态度，但也要辩证地看待他的归隐，要洁身自好，并不一定要归隐田园，与世俗决裂，而应该积极参加社会生活，学会生存。
八、布置作业背会并抄写《饮酒》
板书设计：饮酒
心远地偏---------远离尘世、超凡脱俗
采菊见山---------热爱自然、心境恬淡
山气飞鸟---------自然之景、归隐之意
真意忘言---------人生真义、反璞归真
教学反思：
首先，教师应该树立大语文观念。
语文不仅仅是语文知识，更重要的是能从语文课的学习中感受学习的乐趣，体味一种人文精神的关怀。教师用美的艺术形象和充满诗情画意的语言去感染学生，引导学生体会文章所蕴含的审美情操，使学生受到艺术美的熏陶。然后运用所学知识提高认识能力、观察能力、鉴赏能力和表达能力。
其次，教学一篇文章要选好突破口或者切入点。
我觉得《饮酒》以陶渊明为什么能成为士大夫的一座精神堡垒作突破口，有激发学生探究问题的兴趣，而且也贯穿着一种人文精神。学生根据已有的经验积极主动探求未知，课堂会诗意盎然的。
这次教学《饮酒》也使我认识到：要让学生入境学习，教师必须首先入境。这方面我觉得做得还不够。另外，学生对陶渊明的介绍有些流于形式，这也与教师指导不够有关。如果能够结合陶渊明的生平事迹来解读陶渊明，使诗人形象铭刻学生心中，知人论世，就可以很好的把握诗歌形象极其诗中所蕴含的丰富而深刻的思想内涵。
陶渊明《饮酒》公开课教学设计篇2
【教学目标】
1、熟读成诵，习得语感；
2、培养学生的想象力；
3、感受、品味诗歌的意境；
4、理解诗句寓意，思考现代人生。
【教学重点】
感受、品味诗歌的意境；
【教学难点】
理解诗句寓意，思考现代人生。
【教学过程】
一、导入
古往今来，为了争名夺利，为了升官发财，有人不惜泯灭自己的良心，打击迫害他人，甚至残害亲人，如李林甫、秦桧、武则天等。但也有人厌恶官场，辞官远居田园，如陶渊明。这一类人我们称之为隐士。
那么什么样的地方才能吸引这些隐士们，什么样的生活才是他们所追求的生活呢？
陶渊明曾经在《桃花源记》中给我们描绘过这么一幅美好的生活画面：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髻，并怡然自乐。
这里环境优美，远离尘世而没有争斗，小孩可以快乐成长，老人们可以颐养天年。但是，当时真的存在这么一方净土吗？——对，这只不过是作者虚构出来的世外桃源，用来表达他对这种美好生活的向往罢了。
当理想与现实发生冲突的时候，作者是怎么来调和的呢？今天我们就来学习他的《饮酒》，看他是怎么做到在现实的环境中，过上理想的生活的。（课本第212页）
二、作者简介
陶渊明：名潜，字元亮。世称靖节先生，自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。他与南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。主要作品有：《归去来兮辞》、《桃花源记》、《归园田居》、《饮酒》。
三、诵读
1、全体朗诵（一首好诗需要我们细细品读，那么我们先读再细品）。
2、根据注释理解本诗的意思，并根据自己的理解练习朗诵（停顿、感情）。
3、听音频泛读（听的过程中要注意字音、停顿、押韵）。
四、解题：
《饮酒》是陶渊明在归隐之后，陆续写成的20首诗，本文是其中的第五首。这些诗都是他在饮酒之后突然来了兴致而写成的，表达了作者对现实的不满和对田园生活的喜爱，抒发对世事人生的感慨。
五、品读诗句
（都说酒后吐真言，但有时也会胡言，既然是酒后写成的诗，我们就来看看到底是真言还是胡言？）
1、 “结庐在人境，而无车马喧，问君何能尔，心远地自偏。”
（难道诗人真的醉了？怎么诗句一开头就好像前后矛盾了？）
① “人境” ：(课文注释③)人聚居的地方。
（都说人多热闹，没有喧闹声似乎是不可能的。到底可不可能，我们还是到东晋去看一看。古代的人出行一般靠什么？——双脚。车马——达官显贵。）
②“车马喧” ：代表官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。“无车马喧”即没有这种应酬和交往。
（为什么能够做到这样呢？作者用了哪个词来回答？）
③ “心远”。即心志高远。“远”，有远离的意思，远离官场，远离名利，更进一步说，是远离尘俗，超脱尘世。可知他心志高远、淡泊名利。
小结：由此可知，作者虽然身居闹市，但因为他心志高远、淡泊名利，并没有被那些喧闹困扰，仿佛是生活在幽静的田园中一样。
（那么作者过的是怎样的田园生活呢？我们一起来看一下。）
2、“采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。”
（你喜欢哪一个字，哪一个词或哪一句诗？为什么？）
①篱笆、菊花、南山、夕阳、飞鸟、人。——优美、宁静、惬意——一幅恬淡悠闲的田园生活图，使人心生向往。（与《桃花源记》中的画面相似）
②“采菊”：“采”，是因喜欢而采，从中我们可以知道作者的心情是愉悦的，心灵是自由的（公园里的花是不可以乱摘的）。 “菊”，让人想起了周敦颐的“菊，花之隐逸者也”，“采菊”可见作者的归隐之心，超脱尘世的情趣。作者一心要回归田园，当置身于大自然当中时又满怀着喜悦，可知他对大自然的热爱。
所以，“采菊” 不是一般的动作，它包含了诗人超脱尘世、热爱自然的情趣，体现了作者心灵的自由。
（那么此时作者的心境是怎样的呢？诗中那个词语可以看出他的心境？）
③“悠然”：悠闲的样子。作者的心境是悠闲自得的。说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。
④问：“悠然见南山”中的“见”可否改为“看”、“望”等字？
明确：不能。“见” 表现出诗人是在采菊之间无意中山的形象映入眼帘，而不是故意停下手中的活去“看”、“望”南山，这正好与诗人采菊时悠然自得的心境相映衬。盛开的菊花让诗人流连其间，时不时摘下一朵细细欣赏，正当他沉浸在采菊的惬意时，不经意的一回头，哦，原来南山景色也如此迷人。可见作者的心和自然是如此的亲近，俨然已经成为了大自然的一部分了，即达到了物我两忘的境界。而“看”或“望”字则将人与物拉开了一段距离，是心中先有南山，才有意去望，少了田园生活的闲适趣味。
⑤ “山气日夕佳，飞鸟相与还”： 山中的落日，回巢的飞鸟，都显得那样美妙，诗人从中体会乐趣。而飞鸟归巢自然勾起了诗人辞官归隐的联想。鸟飞倦了，也知还家，那么人呢?也应该返归这宁静的大自然，享受田园生活的惬意，不要再为名利奔波劳累。
⑥“相与”：成群结伴，说明作者不光在勉励自己归隐，还在规劝他人丢弃对名利的追逐，回归自然。
小结：由此可见，作者虽然身居“人境”，却能够享受到田园生活的惬意是因为：居住的地方有着田园美景，生活悠闲自在，而他能够看到身边的美景，享受生活的乐趣，是取决于他的心：心志高远、淡泊名利。有了这样的心态，他不必跑到幽静的山林或者不食人间烟火的庙宇隐居，却能过着世外桃源般的生活。这才是真正的大师级隐士，所以有句话叫“小隐隐于野，大隐隐于市” 。
联系实际：人的精神世界是可以净化的，在一定条件下，只要保持良好的心态，就可以改变环境对自己的影响，到处都可以找到生活的乐趣。比如不要总是想着饭堂的饭菜不够好吃，作业太难，同学难相处、在学校很心烦，你应该多去关注那些美的东西，比如小草有多绿，花儿开得多美，小鸟的叫声多么动听，哪位同学曾经帮助过你，哪位老师曾经关心过你等等，你会发现，你的生活充满了美，充满幸福。
3、“此中有真意，欲辨已忘言”。
①这里边有人生的真正意义，我却不知道该怎样表达。世界上美好的东西往往是无法用语言表达的，只能用心灵去感受它。就是说，再精妙的语言，也不足以传达人们复杂的感受。语言的尽头就是音乐，就是舞蹈，就是无声的沉默。
即：此时无声胜有声；只可意会，不可言传。
六、主旨把握（总结）
作者通过田园生活的描写，表现了诗人远离世俗生活的悠闲自得的心境。表达了诗人淡泊名利，不与世俗同流合污的思想感情，和对田园生活的热爱。
七、结束
1、看视频朗诵
（让我们在视频朗诵中再次体会诗人的悠闲自得与淡泊名利，体会他对田园生活的热爱。）
2、集体朗诵《饮酒》
（最后，让我们在朗朗的书声中再次品味诗中的意境及诗中的情，结束我们这次的诗歌之旅。）
八、板书设计
在人境
第一层 （果）←心远地自偏（因）
无车马喧
悠然 → 超脱尘俗，热爱自然、高洁
第二层 飞鸟相与还→人、“呼吁”归真还朴
有真义→归隐乃人生真谛
陶渊明《饮酒》公开课教学设计篇3
一、教学目标
(一)了解有关田园诗及其代表作家的知识；
(二)体会“陶诗两首”的意境和思想意义；
(三)领会“陶诗两首”的风格特点。
二、难点、重点分析
(一)字词释义。
少无适俗韵，性本爱丘山：少，年少，从小。适，适应。俗，世俗。韵，气质、性格、情趣。性，本性，性格。本，本来。丘山，这里指远离官场仕途的田园、大自然。
误落尘网中，一去三十年：尘网，尘世的罗网，指仕途。仕途有如罗网一样，使人不得自由。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前：荫，这里作动词，遮蔽。罗，排列。在“后檐”和“堂前”的前面都省略了介词“于”。
户庭无尘杂，虚室有余闲：户庭，门庭，家里。尘杂，灰尘杂物，这里比喻做官时乱糟糟的繁杂之审。虚室，空室，静室。余闲，空暇。
结庐在人境，而无车马喧：结庐，建房子。人境，人居住的地方。车马，这里泛指人世间的繁杂之事。喧，喧闹，干扰。
(二)难句注译。
羁鸟念旧林，池鱼思故渊：羁鸟，被束缚于笼中的鸟。池鱼，被养于池中的鱼。这里是诗人以羁鸟和池鱼来比喻自己过去仕途生活的不自在。旧林、故渊，比喻诗人向往的田园，即下文的“自然”。全句可译为；被(从树林里抓回来)关在笼子里的鸟想回到原来的林子里去，被(从大河里捕回来)养在池塘里的鱼想回到原来的大河里去。
(三)从这两首诗中可以看出陶渊明诗歌具有怎样的艺术风格？
分析：从这两首诗看，陶渊明的诗歌最明显的艺术风格就是平淡自然。这是和他的诗歌的内容以及表现上的特点分不开的。他的诗歌的主要内容是平淡的田园风光，农村的日常生活，以及处于这种生活中的恬静的心境。在《归园田居》中，诗人笔下的田园是“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”，诗人摄取的全是日常生活中习见习闻的再平常不过的景物，而这些景物又是通过朴素的语言，白描的手法，真率自然地抒写出来的，使人感到真好像是“从胸中自然流出”，没有一点斧凿的痕迹。
(四)《归园田居》和《饮酒》在.写作方法上有何不同？
答：首先，在选取角度上，《归园田居》着重描绘客观环境，借客观来表现主观；而《饮酒》则着重写诗人对客观环境的主观感受。其次，在表现手法上，《归园田居》主要用反衬、对比的方法，显得质朴而坦露；而《饮酒》多用比兴之法，显得婉曲含蓄。
(五)《陶渊明诗两首》的结构层次是怎样的？
分析：
(1)《归园田居》全诗20句，可分三层。
1～6句：.写作者的个性和思想，表达对官场的厌恶。形象地表达了陶渊明渴求摆脱束缚、向往归农的急迫心境。
7～18句：描写田园生活的喜人情趣，表现了作者鄙视利禄、洁身自好的清高品格。
19～20句：写诗人回答人们的疑问，说明官场是禁锢人的牢笼和罗网，只有冲破它，回归自然，才会乐趣无穷。
(2)《饮酒》全诗10句，共分两层。
1～4句：第一层，.写作者因为能够超脱现实纷扰，有高尚的精神境界，所以，觉得所在地方也偏僻幽静了。
5～10句：第二层，说明美丽自然的景物欣赏，能获得无限意趣。
三、教学过程设计
(一)导语。
本单元主要介绍我国诗歌古体诗中最优秀的几篇代表作。古体诗指唐朝以前包括春秋战国、秦汉、魏晋这一历史阶段的诗歌作品，其体裁主要包括四言、五言、杂言、乐府、民歌、楚辞、七言诗等。其发展的轨迹主要是由民间创作到文人创作，其中又包括了《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗作→陶诗等田园诗一类的明显足迹。
我国的古体诗是我国文学遗产中最宝贵的财富，它成就辉煌，群芳斗艳，绚丽灿烂。如果按题材分类，它有田园诗、山水诗、政治诗；如果按情节分类，它有叙事诗和抒情诗；如果按创作分类，它有文人创作和非文人创作(民间收集)等等。
感恩生活作文 篇1
雨露感恩天空，是因为天空赋予了他们灵魂；树木感恩大地，是因为大地给予他们滋养；星星感恩月亮，是因为月亮传递给了他们光辉。这一切的一切都充满了感恩。感恩，一个永恒的话题，我们的生活才会变得更加美好。
作为世界的生灵，我们是有思想的，我们有七情六欲，我们无法超脱世俗，死因为这样，我们才会体味生活，懂得感恩。鸦有反哺之意，羊有跪乳之恩，更何况我们人呢？感恩，让我们懂得珍惜。
感恩家人
“父母是我们的第一任老师。”我们感恩父母，不仅是因为他们赋予了我们生命，更重要的是他们十几年如一日地把我们抚养成人，让我们做一个有用的人。我们感恩爷爷奶奶，是应为他们带给了我亲情，给了我无限的关怀。爷爷奶奶用他们的无私与善良给了我感动，交给我做人的道理，让我体味到了家的温暖。一字一句的关怀，一声温暖的话语，一次次亲切的的眼神，家的温暖都融入其中，生活中的酸甜苦辣都体现在这点点滴滴上，生活需要感恩。
一切都趋于平淡，却无处不体现着感恩。感恩家人，为我们遮风挡雨，为我们创造幸福。
感恩自然
自然，和谐而美好。美丽的自然拥有无限遐想的空间，陶醉在大自然里，领略自然的纯真与和谐。感恩自然，感恩自然赋予我们生活的美好。
湛蓝的而又神秘的天空，欢乐的鸟儿，五彩缤纷的花朵，苍翠挺拔的树木，一切都充满了生机与活力。广阔的天空给人无限的联想，有时湛蓝得深邃；有时天上的云，形形色色；有时在夜晚又显得幽深，庄重而又神秘；我们领略到天空的博大与神奇；五彩缤纷的花朵，鲜花装点着世界，青春的草儿所焕发出来的蓬勃生机。可以想到，鲜花与绿草的海洋微风乍起，那是何等的美丽。森林里苍翠挺拔的树木，给了我们心灵的洗涤，那种富有生命力的绿色，多么吸引眼球。
自然，一个孕育生命的摇篮。生命，一切都源于自然，又高于自然。懂得感恩自然，才会融入自然。
感恩老师
“老师是人类灵魂的工程师。”教师，一个崇高的职业。从我们咿呀学语，到成长为栋梁之才，很长一段时间都是在校园度过的，而老师，又传授给了我们知识。
老师，兢兢业业，含辛茹苦，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在那三尺讲台上，用一生的精力，去诠释人生的真谛。教育得桃李满天下，又添了银白的双鬓。老师，默默无闻地奉献，奉献出自己的青春年华，崇高的职业中散发出人性的光辉。他们孜孜不倦，教育着我们；他们无论寒冬酷暑，毫无怨言；他们是无私的，他们是伟大的，平凡而不平庸。
感恩老师，感恩教育我们的人。师生情，最珍贵，最难以割舍的情谊，它激励着我们前行，为了自己的目标而奋斗。
感恩家人，感恩自然，感恩老师，感恩一切给予我们幸福的事物，我们的生活因他们而美好，因他们而珍贵。常存一颗感恩之心，常怀一颗感恩之情，生活需要感恩，生活因感恩而精彩。
感恩生活作文 篇2
欣欣向荣的小草享受着雨露的滋润，它便用一点绿色来装扮大地；欢快飞翔的小鸟享受着山川的哺育，它便用歌唱来赞咏自然，一泓春水默默地向东流去似乎在无声的诉说着：生活需要感恩，生命需要爱。
“归根”是树叶对树根的感恩。扎根在地底深处的树根默默无闻、日复一日年复一年的汲取水分和养料，再把这些毫无保留地奉献给树叶，让他们能在外面的世界大放光彩。树叶也深知根的恩情便将自己的感恩之心化为养料回报给根。生活中我们也不正如这树叶吗？享受着父母的宠幸、家人的关爱、老师的教导和同学之间的相互帮助……这些恩情现在伴随着我们，将来也一直会陪伴着我们。那我们是不是也应作一片绿叶常怀一颗感恩之心呢？是不是也应将感恩之心化为像“落叶归根”一样的实际行动呢？是不是也应常常去关爱他人呢？
是的，请学会感恩吧！因为感恩不仅是一种美德更是一种幸福；不仅是一种感受更是一种行动；不仅是一种付出更是一种获得啊！感悟它，你的生命将不再空虚；实践它，你的生活会更加精彩；发扬它，你的人生将会更有意义。
常怀一颗感恩之心，我们应时时处处多为他人着想，关爱他人；常怀一颗感恩之心，我们应善于发现生活中的爱，用心去感悟它；常怀一颗感恩之心，我们应怀揣着梦想并为之而不懈努力。让感恩之心伴随着我们成长，我们将会发现生活是多么美好同时心灵也会被其净化而不沾一丝污垢。
生活中不缺乏爱，只是缺少了感悟爱的心啊！父母的唠叨是对子女的关爱，老师的教诲是对学生的关爱，同伴的劝告是出于对朋友的关心……那么我们是不是应该用心去感悟这些，品悟人生呢？
请常怀一颗感恩之心吧！因为生活需要感恩，需要爱。
感恩生活作文 篇3
“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单”拥挤的世界太匆忙，面对未知的一切，会不会害怕？不会！因为生活是一个“井”字，而我就在“井”字最中间的位置，我被温暖与支持包围着而始终有力量地前行。我并不孤单！
前行之路，感知己
人生之路，漫长而坎坷，而我们相遇相知，让这寂寞的路上多了欢声笑语。我们伸手相握，于是共同飞翔在青春追梦的路上。不必多言，共同的梦想与现实，共同的颓废与成功，此刻，已经雀跃在“井”字左边的位置。同行的知己哟，前行的道路上，有了你的陪伴，我的生活更加温馨。所以，我感恩知己。
求学知明，谢恩师
我的老师，我把“井”字右边的位置留给您，之所以不把您放在正上方，是因为我不觉得您是凌驾于我之上的。我觉得您是我的朋友，更是我的引路人，您始终走在我的前边，又始终和我并肩前行，不离不弃。我尊敬您，暗暗地崇拜您，效仿您，您为我拂去成长路上的无知，并在知识海洋上指明了方向，有了您的陪伴，我的生活更加温暖。所以，我感恩老师。
风雨同舟，赞父母
我的父母，你们是我生命中最重要的人，为我撑起了一方天空，将“井”下方的位置留给了你们，是否会感觉有些挤呢？只是始终不论于你们或是于我，彼此都是不可分割的整体。小时候总是你们牵着我的手向前走。但我知道终有一天我需要松开你们的手去开拓自己的一片天地，然而在我心里，你们的无私仍然是像圣洁的雪莲一样美丽而珍贵。在我心里，你们永远不会是灰黑色的午夜，而是支撑与归属。所以，我感恩父母。
漫漫长路，诵真爱
真爱，是幸福的安赛蜜，漫漫长路，有了真爱的沐浴，生活才有了甜味，所以，我将真爱放在“井”字最上边的位置，它如阳光普照，如雨露浸润；生活中有了真爱，我的星空澄澈清旺。所以，我感恩真爱。
在生活的“井”字中，我被你们紧紧簇拥。我的生活有你们相伴，我会幸福陶醉。你们曾路过我的生命，用邂逅的方式纪念你们，在溜走的时光里我在不断地成长，感谢上帝让我们在一起，在这一刻，生活中的我们彼此温暖。执着这份真挚的爱——直到永远！我感恩你们。
感恩生活作文 篇4
生活需要一颗感恩的心来创造，一果感恩的心需要生活来滋养。
——题记
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我微笑地面对生活。
母爱，如一滴甘露，亲吻干涸的泥土，用细雨的柔情，用钻石的坚毅，期待着泥土的肥沃。岁月的车轮碾过斑斑驳驳的痕迹，将时间的记忆压成碎片，一个女人将一生中最美好的时光都献给一个母亲的身份。我的妈妈，为了我的出世，不顾生命危险，在同意书上留下刚劲的决定；为了我的健康成长，不顾日升日落，将每分每秒都来想我的一切；为了我的开心，不顾付出多少，只为我脸上常挂笑容。丝丝银发交织着，记录您的沧桑一生；条条皱纹交错着，写下您的默默付出……
妈妈，理所当然的接受您的爱，不是我的权利，感恩才是真谛。
多少次我的哭闹溜进您的梦境后，您好用天使般的手，将我送入梦乡；多少次我的泪水滴落您的心中后，您用慈爱的手为我拭去，自己却在背后流泪。妈妈，我认为您是世界上不可复制的唯一，您是上帝派来守护我的天使！而我，过了盘跚走路的年纪，过了天真幼稚的年纪，换我来守护你吧！让我用感恩的心温暖您好疲惫的心！
在我的生活中，要感恩的人不仅仅是我的妈妈，还有老师。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒。教师的爱是融融春风，即使冰冻的感情也会消融，离开了妈妈的襁褓，我走进了老师的保护伞。每一次考试失利后老师的鼓励安慰；每一次马虎犯错时老师的谆谆教导，老师为我们的开心而欣慰；老师为我们的悲伤而难过。我们与老师毫无血缘牵连，老师却不求回报地爱着我们，春蚕是老师最好的诠释，难道我们不应该感恩吗？
不知道感恩父母，不知道感恩老师，又怎么说感恩社会与国家呢？没有了感恩，那样生活又将多么枯燥无味？生活需要感恩！
感恩生活作文 篇5
生活是一面镜子，你对它笑。它也会对你笑；你对它哭，它也会对你哭。如果，对生活感恩，你的生命将充满灿烂的阳光；如果，一味怨恨，终将一无所获。
成长的道路是慢长的，花开花落，春去春来，没有终点，亦没有方向；成长的道路是寂寞的。迷茫的途中没有喧嚣，只有影子相伴。成长的道路是坎坷的，磕磕绊绊，荆刺遍布。跌倒了再爬起来，不要害怕会失败，也不要因为一次的失败而一蹶不振。因为挫折与苦难是我们成长的伴侣。一路试去是泪水是我们走向成熟的见证。
父母，怎能忘记小时候你们对我的爱，在你们怀里的安逸与甜蜜；怎能忘记那一个眼神，一个动作所表达的拳拳爱子之情。生命是你们给的，人格是你们塑造的。所有的成就都离不开你们。十七岁了，首先对你们说生谢谢！
老师，一只粉笔，咫尺讲台，你们指点江山，激昂文字，你们春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的奉献感动着我。你们乐此不彼地为莘莘学子传道、授业解惑。你们无愧于“人类的灵魂的工程师”这一伟大的称号。请允许我郑重向你们说声谢谢！
朋友：是你们一生用“海内存知己，天涯若比邻”的友情诠释着友谊的神圣，一声关心的问候，一句中肯的鼓励，一次促膝的长谈…都让我感动，一直被挂念、被需要着。我想说声：这一路上有你们真好！
挫折：感谢你的打击，让我的翅膀更有力量，让我更勇敢。人生的意义在于战胜挫折的勇气和能力。我对于人真谛的感悟在于这十七年来你的存在。
失败：感谢你的残酷。是你让我认识到了自己的不足和缺点，是你让我明白了幸福来之不易，人更应该珍惜。现在：同时，你也给了我前进的动力。
诱惑：感谢你让我明白了成功需要那种“既然目标是地平线，留给世界的只能是背影”的信念。
对于我们来说，感恩是复杂多样的，但获得感恩的方式却相同。感恩是发生在我们周围的事——需要我们如何去看待周围发生的事。这是变不利为有利，化挫折为激励的秘诀。感恩并非是乞求我们未得到的，而是享受我们此刻所拥有的一切，让我们心怀感恩去认识我们身边的人吧！
感恩生活作文 篇6
树护藤长，藤蔽树光。我为树的无私呵护而感动，也为藤的忘恩负义而气愤。藤毕竟是一株植物，而人是感情丰富的高等动物，懂得感恩是基本的人性。
感谢天地，感谢命运，感谢一切的一切，天地虽宽，道路坎坷，但只要心中有爱，心存感恩，就会努力做好自己，花开花落也一样会珍惜。
生活如海，倾听为舟，泛舟海上，方知海之阔达。生活如山，倾听为经，循径登山，方知山之雄伟。生活如歌，倾听为曲，和曲而歌，方知歌之美妙。但是，生活更需要感恩。感恩，是人生最大的智慧；感恩，是人性的一大美德。常怀感恩之心，我们便能够无时无刻的感受到家庭的幸福和生活的快乐。在感恩的世界里，我们还会时时提醒自己：滴水之恩，当涌泉相报！
小鸟感恩天空，是因为天空为他们保留广阔的空间，让它们翱翔，去了解世界。蜜蜂感恩百花，是因为百花为它们保留花粉，可以让他们去采集，酿出甜甜的蜂蜜。骆驼感恩沙漠，是因为沙漠让他们在茫茫无垠的沙漠之中徜徉，为远行者甘当重负，日夜兼程。
世间万物都懂得感恩，作为动物，它们无法用语言来表达，但却采用各种方式来回报大自然的恩赐。而世间最高等的人类却不懂得感恩，那将是多么可悲，他们的生活是空墟的，他们的未来是渺茫的。
心存感恩，他人相报以恩，丛飞为了救济与自己毫无血缘关系的孩子们，毅然捐出了巨资；他的妻子看到周围的同事一个个都有房、有车，而自己有时还要为吃喝发愁，竟然绝情的弃他而去。他为了这些孩子，不顾自己身患重病，毅然将生活费用全部捐出，病情却急剧恶化，这是一个多么令人赞颂的英雄。她默默地奉献着，倒下的一刻，也不说一个“怨”字。
“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”让我们永远铭记冰心奶奶这段话。
感谢生育你的人，是他们教会了你生活。感谢教育你的人，是他们让你有了知识。感谢帮助了你的人，是他们让你走出了困境。感谢爱你的人，是他们让你感受到了幸福的存在。感谢绊倒你的人，是他们坚定了你的信念。感谢蔑视你的人，是他们坚强了你的心志。感谢你身边的每一个人，让感恩的天平永远保持平衡。拥有一颗感恩的心，你身边的一切都是美好的，你的世界将永远开满感恩之花。
勿学忘恩藤，愿作反哺鸭。让我们连起手来，将爱放飞，让感恩的心永存，让生活在这个世界上的每一个人都懂得感恩。
感恩生活作文 篇7
愿你于生活，感恩一切与你交错着生命轨迹的人。
我们的日子太匆匆，恒河沙数的记忆都被尘封。倘有乐风香雨拂去眼前的虚荒，年华中历身的感遇便会暖融融地流淌在心头。悲与乐，苦与甜，失意与失意得志，争执与畅谈，朦胧中的愤愤与洋洋已无法搅起玉壶中的意海。你的心地要油然而生的是那些人的恩情，他们的形象抹去一切烦恼。心中凝聚的甘露，珍于一时的猛火。
你我的生活都有非同一般的韵味色彩，它们由与生俱来的特质塑形，由生命中经历的人谱画，特别是那些让我们感触良深、具有非凡禀受的人中之龙。谁不感恩生命中有因缘的人，谁就否定自己的真心。
不久前的星期六，难得充足的睡眠，颠倒迷离的梦境中，我忽听到，我的小学班主任病了，是无可治愈的恐怖之疾——我再也酣睡不着了，我再也安持不住了。她是一位年逾花甲的老奶奶，风雨人生，童真别样；我是他的最后一届学生，是她最喜爱的孩子，勤劳、真诚，用自己的心温暖别人。“呜呼哀哉！我还没有拿出人生的辉煌回奉给奶奶，不能就这样天之涯、地之角，永远分别了！”我的心里扰动万分。
芳香的果品，终会失去香味；甘醇的美酒，毕竟将随月光流逝。我就在她人生旅程的暮年，送给她永远的财宝。我送给她一袋书，有两本佛书是我深心所诣。愿她能接受于世间的昙花一现的觉明妙行——这是我所能做的终极感恩。
星期天，我又回到了那个生命中有过记忆的地方，然而没有敲开门。打电话一问，奶奶是去了长春。心哟地不安。难道如我梦中所闻，真的罹受疾病去长春治疗？让梦还是一场梦吧，不要让奶奶有这样的厄劫。回家后，感到生命中恩情无比，众生有情，普觉无双。
忐忑没有蔓延到下一周。恰好学校由于考试安排，星期三放假。我前一天就询得时间。早上八时，便再重临。楼梯才上到二楼，但心里击了万个鼓！门敲得如此无力，心中却不减造访的激动。
门开了。着实让我一惊！原先被染得金黄茂密的头发已经褪色了，只剩下披住头皮的一层了，好在还是黑的，银丝不多。但她的脸庞更瘦削了。我坐下后道出缘由。奶奶只她最近两年身体的确不太好。她说看到我真高兴，生命中结识了许多知心学生是多么幸福。我的心终地安下了。然而，阳台上晾的衣服挡住了所有阳光，屋中是那么荫暗，没有往昔的光景。我也感到家中弊落了许多。
没人能阻挡生命的流逝，但我们能用好它。我以佛的智慧之光供养我的恩师。我送给她一本南怀瑾老人撰写的《圆觉经略说》，这是我上周六现购得的。我已用最大的福德回奉给我的恩师，她也欣然信受。不论奶奶当来的生命如何运化，都不会有空过的。
这只是对与我有着美好记忆的人的感恩故事。生命中还有那么多无情而过的人，我总是默默感恩，用行动给他们温暖。生命中还有那么多有着不愉快经历的的人，我仍像感恩有着爱的人感恩他们。因为每个人的灵魂不单由美好塑造，还要从阴暗中挣脱。每一个与你我有经历的人，我们都是要感恩的。
虚空世界，重霭之尘，粗鄙之质，我们只是之中的行客，可贵的是我们清净真如的菩提本心——众生本一颗，自觉觉他。
朋友，你对众生在内心深处学会感恩了吗？
感恩生活作文 篇8
感恩就像大江东去的浪花，卷起千堆雪；更似穿空的乱石，拍案的惊涛！感恩大自然，让我们拥有了赖以生存的美好家园；感恩老师，让我们遨游在在知识的海洋；感恩朋友，让我们深知人生难得一知己友谊的可贵……
感恩，是人类社会一个亘古不变的话题，“滴水之恩，当以涌泉相报”“乌鸦反哺，羔羊跪乳”。人世间，父母的爱是无私的，而父母为我们所付出的爱更是伟大的。
父母的爱是妙不可言的。自我呱呱坠地的那一刻，就注定与你们结缘，结上那血浓于水的爱之源，我慢慢的长大，你们对我的爱也会悄悄的滋长。儿时的爱来自你们无微不至的关怀，你们细心呵护着我，不让我有任何闪失。少年的爱是妈妈的唠叨，爸爸的说教，和我肯定不爱听，却无时无刻不在我耳边响起。还有你们对我从不改变的支持—取得成绩时的鼓励，失落时的安慰……
父母的爱就是一生相伴的盈盈笑语；父母的爱就是漂泊在海角天涯的缕缕思念；父母的爱就是儿女成长的殷殷期盼。时光如水，年华易逝，似水流年淡化了我们多少回忆，却始终带不走我们对父母那绵延不断的牵挂啊！
光阴似箭，弹指之间，我已从不懂事的小毛孩长成了亭亭玉立的大姑娘，过去的一幕幕精彩瞬间早已成了过眼云烟，但你们对我那深深的情与爱永驻我的心间，它们就像风味中的调味包一样，有酸、有甜、有苦、有辣，你们为我呕心沥血，日夜操劳。对此，我向你们深表谢意。
小时候，我身体不好，经常感冒，可你们却从不厌烦地带我去医院看病；少年时，由于我是个淘气包，不是把别家的小孩弄哭就是上桌子上板凳，你们为我操碎了心；而现在，我长大了，可我只要一遇到困难，你们总是比我还要着急，有时候，恍惚觉得，你们和我就像朋友一样。为此，我深表歉意。
在我眼里，你们从来没有休息日。别的父母有闲暇时间陪自己的孩子时，你们总是忙碌不停。有时候，我一周回一次家还见不到你们。可当我问你们累吗？你们总是摇头笑笑说：“不累，只要两个孩子过得幸福。”就这么一句简单的话，却深深刺痛了我的心，不为别的，只为那暖暖的爱！
我深知，自己的调皮，不比别人文静，总是管不住自己，常惹你们生气。可当我静下心来的时候，一想起，你们把我带到这个世界上，用知识的泉水浇灌着我，用人生的哲理熏陶着我，这时，我的眼泪禁不住，就像断了线的珠子，掉啊掉啊……爸，妈，你们对我的爱，比大海浩瀚、比天空广阔、比宇宙伟大！噢—我亲爱的爸爸妈妈，我的心百分百，被你们的爱占据着，谁也无法侵入。我的心每时每刻都在说，我多想站在高高的山岗上，飞向茫茫的大海边，大声呼喊：“爸，妈，长大了，我能管住自己，不再你们生气。爸，妈，我爱你们！”
感恩生活作文 篇9
滴水之恩当涌泉相报。
——题记
生活需要一颗感恩的心去创造。一颗感恩的心犹如一旺清泉滋润着一方；一颗感恩的犹如一缕阳光普照着大地；一颗感恩的新犹如一片撑起一块阴凉。
感谢斥责你的人
感恩斥责你的人，因为他们让你学会思考。人与人之间相处，有欣赏就有斥责，当你遭遇斥责不要恼羞成怒，要思考为什么别人会斥责与你？为什么别人不斥责他？是不是自己做错了什么呢？要学会反思，要学会换位思考，在反思中寻找问题所在、从根源改正自己的错误，正如孔子所说；“知错能改，善莫大焉。”改正了错误，在今后的人际交往中，你就会引以为戒，有则改之无则加勉。糖厂太宗皇帝就有一个敢于直言进谏的魏征在身边，每当他犯错误时魏征总是进谏忠言斥责与他，才使他建立贞观之治。
感谢绊倒你的人
感谢绊倒你的人，因为是他们让你的意志坚强。如今的社会就是一个竞争的社会，在竞争的社会中就免不了尔虞我诈，然而有些人为了达到目的就会不择手段，不停的在你前进的道路上放置关卡，让你摔跤，让你失去前进的动力。当你在前进的道路中遇到了千重困难，不要轻易放弃、要坚持。俗话说，坚持就是胜利，咬咬牙一切都会过去，不经历风雨怎能见彩虹？不乘风破浪怎能到达彼岸？压力越大，动力就越大。牙买加黑人运动员罗伯特一举打破了刘翔的记录，然而在一次世锦赛中，刘翔顶住巨大的压力成功获得第一。所以当你在努力拼搏的道路中遇到的困难越美丽，你的精神世界就会越紧发财。因此要感恩绊倒你的人，是他们磨练出你的坚强的意志。
感谢遗弃你的人
独立自主这是强者的标志，只有弱者才会一切都要依靠他人。一个人在成长的过程中就是独立自主的过程，因为亲人不可能常伴你身边，正如花开百日在深山，人无百岁在红尘，我们的亲人也有离开我们的一天，当我们的亲人离开了，不要抱怨、不要悔恨，因为他们是因为某些原因迫不得已才会离开我们，所以我们要感恩放弃我们的人，有一种爱叫做放手正是因为他们的放弃，才让我们学会了独立，让我们成为了强者。高尔基从小就被亲人抛弃，然而就是这种抛弃练就了他坚持不懈的性格，是他成为文学界的泰斗。
小草对雨露的感恩，火烧不尽春风吹又生；雄鹰存在对蓝天的感恩，是蔚蓝的天空给予它展翅高飞的空间；花儿存在对泥土的感恩，让广阔大地上散发着独有的芬香。
感恩生活作文 篇10
轻轻地张开你的眼睛，用你真手拥抱这个生活，感受一种真实的生活。
当小院被高楼代替，当古道被马路代替，当雕车被轿车代替。你是否会觉得没意思生活太过忙碌而缺乏真实感呢？
现在的生活太乏味了，因为人们走得太急了，太急于事功，而错过了途中美丽的风景。来自于生活的各种压力使人们觉得“真实的生活”的定义已经被时间的雕刀刻得模糊不清了。
到底，“真实的生活”是怎样的呢？
陶渊明说，真实的生活是“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静；苏轼说，真实的生活是“日啖荔枝三百粒，不辞长作岭南人”的豁达；杜甫说，真实的生活是“会当凌绝顶，一览众山小”的胸襟。
我说，真实的生活就是常怀感恩之心面对生活，感恩生活。
感恩身边的人。感谢我们的父母，含辛茹苦地养育我们，使我们健康成长。感谢我们的老师，慷慨地传授知识给我们，使我们茁壮成长。感谢我们的朋友，在困难时为我们伸出帮助我们的对手，伴我们度过青春年华。感谢我们的对手，使我们学会超越自我，完善自我。
学会感恩身边的人，品味真实的生活。
感恩大自然。感谢四季，使我们看到生机勃勃的春天，触到热情红火的夏天，嗅到了硕果累累的秋天；听到静谧安宁的冬天。感谢春雨，带来生命的奏乐；感谢夏风，带来丝丝的凉气；感谢阳光，为我们带来光明和温暖。
学会感恩大自然，领悟生活的真实之美。
细品书香，感谢书香给予我们的知识。翻开书，细细地品尝一翻，你会从中收益。细品书香，又何尝不是一种“另类”的真实生活。
真实的生活到底是怎样呢？不同的人又不同看法。
或许，真实的生活就是常怀感恩之心面对生活，热爱生活，感谢生活。
现在的我们走得太急了，包袱也越来越沉重了，于是把生活也沉重化了。是时候，让我们放下该放下的包袱，过一种真实的生活吧！
感恩生活，一种真实的生活！
感恩生活作文 篇11
感恩生活，因为给了我一个良好的学习环境。感恩生活，因为有一处美丽的城市风景。感恩生活，因为辽阔的中国养育了我。是生活带给我快乐、痛苦和悲伤，生活就像一个快乐的摇篮，让我在欢声笑语中成长。
感恩生活，因为那妩媚的花儿和挺拔的树木。每一天在上学的路上，都会看见一些充满生机的小精灵。它们给这座城市带来了美丽，用自己的身躯，点缀着绿莹莹的草地。温暖的春天，迎春花穿上了金黄色的小裙子在花丛中翩翩起舞，柳树抽出了新的嫩芽。炎热的夏天，婀娜多姿的荷花争相开放，红艳艳、白花花，一朵朵在碧绿的荷叶中绽放。微风吹来，荷花像水中的仙子，扇动着洁白的羽翼，亭亭玉立，美丽动人。缤纷的秋天，火红的枫叶飘飘扬扬地落到地上。五颜六色的菊花悄然绽放，绚丽的颜色吸引了众多游客的目光。金灿灿的桂花散发出沁人心脾的香味，秋风带着这股浓郁的气息，传到每一个角落。冰雪纷飞的冬天，不畏严寒的腊梅露出可爱的笑脸。把缕缕清香奉献给我们，它典雅地挺立在寒风中，向我们招手。
感恩生活，因为古今中外的名人。诗人李白和苏轼题了许多不朽的诗集，朱自清的散文令人陶醉其中，莫言首获诺贝尔文学奖，引起全世界的`轰动，让我们骄傲。这些名人为我们呈现出中国写作的魅力。
感恩生活，因为2012年是我国主办的第一届世博会。中国馆、巴西馆……使人目不暇接，流连忘返。白天，游人争先恐后地排队，迫不及待地准备参观每一个展馆，期待着了解到各国的文化遗产和艺术特色。晚上，游人的喧闹打破了夜的宁静。黄浦江边的喷泉直冲云霄，引来了游人们的欢呼、喝彩。
生活是多姿多彩的，让我留恋今天，期待明天。生活是美好的，四季的小精灵在不同的时间中飞翔，让我看到漂亮的花儿和高大的树木。生活是我永久要珍藏的影片，每一天都在放映着精彩的画面。。
感恩生活作文 篇12
你对生活有一颗感恩的心吗?
Daniel是一个平平常常的中学生。他整天在家长望子成龙的迫切希望下逃一般地伴着晨星奔波到学校，然后又在老师那令人恐惧的目光中迷迷糊糊地熬完八节课，最后回到家里面对面前比小时候堆的雪人还多的白色作业纸。一天又一天，就这样过去了，生活似乎没有带给他什么。
终于有一天，他随意看了一
Daniel从来没有想过，自己是那么幸福，为什么不用一颗感恩的心去看待生活呢?
不久，他入睡了，梦中说：他们学校要到苏州乐园游玩，他高兴得一蹦三尺高，那时，他对生活又充满了感恩……
其实，我们快乐与否，只是取决于你的心态。
从那以后，Daniel就对生活充满了感恩，因为他知道，任何一个健在的人都是生活的幸运儿。
感恩生活作文 篇13
世上有一种最美的花，那是感恩。它不分四季，不论南北，时时处处开放。
又是一年母亲节，该给母亲献上什么礼物呢？啊，含辛茹苦的妈妈，女儿不会忘记这个日子。
闹钟一响，我便翻身起床，洗漱。吃完早饭，我拿上我存的钱，跑去花店，花卖完了，我又跑了第二家，第三家……都没有买到我要买的花。我伫立花店门家，非常失望，泪水涌了出来。我抬起头，脑子一转，学校不是有片康乃馨吗，应该是花开季节。我急匆匆来到学校，走到康乃馨花圃旁。刚要伸手摘下一枝，背后响起脚步声，我回头一看，校长就站在我身后，厉声说：“没看见牌子上写的字吗？“爱护校园花草。”说完，校长就带着我到办公室去，对我班主任说：“看，这是你班的学生。”此刻，我的心怦怦直跳，没想到班主任却温柔地对我说：“你怎么犯错误了！”我被校长吓得话都不敢说。这时，班主任说：“你说吧。”我对张老师说了事情的经过。我以为老师会骂我，结果老师说：“好孩子，我知道你很爱你妈妈，但是你也不能摘校园里的花草呀。”
我低下头，羞愧地说：“我知道了，老师，我错了，我下次不会了。”老师摸了摸我的头说：“好孩子，我不怪你，但是你不能再犯错了。”老师从自己的书桌上拿了一束康乃馨，递给我：“孩子这束花是我上午买来布置我家客厅的。母亲节一年就这一天，不能错过，花我给你吧。”我抬起头对老师说：“老师，我不要这束花。”老师又说：“花，我可以再买，但是你的孝心是无价的。”说完老师把手中的花递给我。我接过花，眼里涌出一颗颗热泪。
啊，一束康乃馨，感恩老师的宽容与赠与，感恩母亲的哺育。
感恩生活作文 篇14
高山教我学会攀登，大海教我学会包容，天空教我学会翱翔，阳光教我学会温暖，而今天生活中的一件小事情——“学做菜”却教我学会了感恩生活！
说到“菜”，小朋友的脑海中是不是会浮现香喷喷的辣子鸡或是肥而不腻的梅菜扣肉？但是说到“做菜”，你们知道怎么做吗？今天我就学会了一道家常菜——芹菜炒肉丝。
首先，准备材料——姜、蒜、红辣椒、芹菜、肉。在择菜的时候，妈妈跟我把芹菜叶子摘了，于是我就把芹菜的叶子摘下来放到洗菜盆里，洗好后端给妈妈看。妈妈看到后笑着说：“你上次吃的芹菜炒肉里面放的是芹菜叶子吗？”我恍然大悟：原来我把妈妈的意思弄反了，妈妈是要我把芹菜叶子摘掉不要，把芹菜的茎留下来，看来做什么事情都要细心、动脑筋啊！
有了这次教训，在切肉丝的时候，我更加细心了，我小心翼翼，慢慢地切，力求把每片肉丝切细切好。半个小时过去了，一小碗红润潤、软棉棉的肉丝终于切好了。
原来看起来简单的事情，也要耗费巨大的心力啊！材料准备好了，接下来就开始炒菜了。我打开液化气灶，火“砰”的一下就蹿出来了，吓得我直往后躲。接着把锅洗干净，烧干，放油，等油热了的时候，我就开始放菜。先放姜、蒜，爆炒一会儿，接着放辣椒和肉丝，继续炒一会儿，等到肉丝的颜色变白了的时候，就放切成小段的芹菜茎，同时加一点盐，再翻炒一会儿，一道香飘四溢的芹菜炒肉丝就出锅了！我忍不住尝了一口：“真是美味啊”！
看似一道普普通通的家常菜，做出来还真是不容易啊！想想爸爸妈妈一日三餐为我们忙碌着，从来都没有说过累。其实在生活中，不光是做菜，在我们成长的过程中，都离不开父母的辛勤养育，他们日复一日，年复一年，为了我们的健康成长而默默奉献着。我们要学会感恩父母，感恩生活！
感恩生活作文 篇15
“感恩的心，感恩有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”
感动是爱的声音，是阳光的味道，是生命的强音……感恩是一种责任，是为人处世的哲学，是生活的智慧。感恩生活的点点滴滴，收获快乐和微笑；在生活中学会感恩，领悟大智慧，开创大未来！
人们常说，上天不会一直眷顾一个人。同样，上天也不会总是折磨一个人。因此，乐观的面对生活吧！也许你的生活不如意，但“百日阴雨总有一朝晴。”当你笑着面对人生、纵声欢唱的时候，一切灾祸和不幸就会离开你，迎接你的将是幸福美好的人生！
每个人都要以平静的心态面对生活，不怨天尤人，做好自己，过好生命中的每一天。保持一颗积极面对生活的心态，生活每天都是美好的！太阳每天都是新的！让我们感恩这美好的生活！感恩美好的一切吧！
感恩生活作文 篇16
《大林和小林》这本书是中国现代儿童文学家张天翼的一部优秀作品，曾经读过，感受颇深。今天，我又再一次地翻开了它，他那令人过目不忘的文字又呈现在了我眼前。
这本书讲了兄弟二人大林和小林在分开了之后一个成了富翁，而另一个却成了贫穷的火车司机，从而讲述了二人截然不同的性格。大林好逸恶劳、自取毁灭，而小林正直善良，走上正道，获得成功。的确如此，人是不能好逸恶劳、贪得无厌的，就像书中的大林一样，连吃饭都要好几个仆人帮忙，2个搬嘴巴，1个照镜子，还有一个把食物塞进喉咙，这是一种多么荒唐的生活，最终独自一人被困在了富翁岛上也就成了理所当然的事情。所以，一直被娇生惯养的人始终究没有好下场的。
而那善良正直的小林却与大林相反，虽然为了让粮食能运到海边去而进了监狱，但最终却因为人民的拥戴而出狱。所以心地善良的人永远都是受欢迎的。也许人性是贪婪的，但你控制住贪婪就不会有坏的下场;相反，如果你不对贪婪加以收敛，而是不断地放纵它，让它为所欲为，那你终究是自取毁灭。
善良是美丽的，当他人遇到困难时主动地帮助他，而不是视而不见，这时，美丽的善良之花就会开放。就像刚才讲到的小林为了让海边饥饿的庄稼汉能吃到粮食，要将装蔷薇公主香水、胭脂的货车箱甩掉用来装粮食，可遭到反对，于是便勇敢地与蔷薇公主、哈叭先生、唧唧对抗。而这种善良源自他对生活的热爱，对生活的感恩。
正直也是美丽的，当他人遇到不公的时候会大胆地站出来，主动维护他的权益，还他人一个公平。这时，正直之花也会开放。小林也拥有了正直，他在被绅士皮皮“捡到”后，他为了自己的权益主动到国王那儿去打官司，而不是安于现状，那勇气是正直带给他的。
懒惰是肮脏的，你的什么事情都让别人帮你做，而不是亲自动手，这时，肮脏就会充斥满你的心田。大林在学习上都让仆人们帮忙，做作业：仆人;唱歌:仆人。他那么懒惰，都是肮脏的。而好吃是恶心的，一天到晚
感恩生活作文 篇17
读一本书或读一篇文章都会给你留下深刻的感受!今天，我读了一篇文章《给妈妈的一封信》。
读完后，我的心里充满了对妈妈的爱，文章的字里行间都充满了爱。小作者说：“妈妈，你把我养这么大，如果没有你，那么就没有我。妈妈，从今天开始我就帮你干活，天天都帮你干活，天天都不让你累!你把我养这么大，等你老的时候，我天天照顾你，天天买东西给你!”我读到这话我被这个小作者感动了。他对她妈妈太好了，他的妈妈将来肯定十分幸福!做人就要尊老爱幼，孝敬父母，回报父母对自己的爱才称得上是个好孩子!
每一次，妈妈叫我去帮忙，我总是不耐烦的说：“你自己去。”我对妈妈太不好了，可是妈妈却依然爱着我，每次都把东西给我吃。今天，我读了这篇文章，内心惭愧不已，我下次一定要主动帮妈妈干活，孝敬自己的父母!
母爱是无私的，母亲每天辛勤的工作，使她原本光洁细滑的手指变的粗糙;对我的付出，使她的脸庞早早的爬上了细细的刻着爱的鱼尾纹!我要回报父母，做个会感恩的人!
感恩生活作文 篇18
人的一生匆匆几十年，坎坎坷坷，跌岩起伏，面对无数的挫折和失败，我们不能灰心丧气，而应该以阳光积极的心态去沉着应对，我们应该学会感恩，没有这些艰难困苦也就没有我们今天的成熟与完美。
我们应该感恩生活中的每一个瞬间，父母的辛苦养育，老师的谆谆教诲，兄弟姐妹的关心呵护，亲戚朋友的想帮相助。同时感恩我们生命中曾经遇到的每一个人，无论是给予我们帮助的还是伤害过我们的人，感恩帮助过我们的人，时刻铭记你们曾经的帮助，你们的友情像春天里的一抹暖阳滋润着我的心田，让我感到这个世界是如此的温馨和美好。也感恩曾经伤害过我的人，没有你们曾经的伤害，今天的我就不会变的如此坚强，没有你们的伤害我也不会明白什么才是真正的生活？是你们不断的伤害让我学会了如何在风雨中奔跑，让我更加懂得珍惜每一个温暖心灵的瞬间。
让我们怀着一颗感恩的心，去孝敬父母，尊敬老师，尊重我们身边的每一个人。学会感恩生活，懂得给予别人力所能及的帮助。让我们彼此活的简单一些，快乐一些，让我们把感恩这个快乐的音符传承下去，将人生至善至美的一面发挥到极致，让人间充满爱，这个世界将会变得更加的璀璨和美丽。
感恩生活作文 篇19
生活需要感恩。如果我们的生活如同被打乱了的魔方，每一个表面都被混乱的颜色覆盖，那么我们需要怀着一颗感恩的心把它拼贴完整，让它代表我们色彩斑斓却不杂乱的生活。
生活中有一些简短却又真实的故事，“羔羊跪乳”，“乌鸦反哺”，它们无不诠释着对父母的感恩的真谛。作为孩子，我们应该懂得感恩父母。我是一个来自农村家庭的孩子，父母是地地道道的农民。他们每天面朝黄土，背朝天的劳作，岁月流逝，不知不觉间皱纹已爬上了妈妈的额头，老茧布满爸爸的双手。他们老了，为了全家人更好的生活，他们老了。作为孩子，我还无能为力，我能做的只有在学校好好的学习，这样才能慰藉父母疲惫的心田。只有拿上奖状，父母的脸上才会浮现阔别已久的笑脸。我必须努力学习，认真学习，这样才能回报辛勤的父母。
作为孩子，懂得感恩父母；作为学生，还要懂得感恩老师。
当步入校园的那一刻起，老师成了我们的第二个父母。老师不仅像父母般教育我们如何做人，而且带着我们在知识的海洋里尽情遨游，我也享受着学习带来的欢乐，直到有一天无意中发现老师头上的银丝，原来，老师也老了，为了我们，老师操碎了心，每个黑夜都可以看见老师拖着疲惫的身子在台灯下批改作业，老师毫无怨言，他们用热血谱写着生活的赞歌，每当看见我们取得优异的成绩的时候，老师脸上开出了漂亮的花朵，从未有过的灿烂，我下定决心，为了回报老师的付出，我将更加努力的学习，虽然改变不了老师逐渐老去的现实，但愿童稚的感恩能抚慰他疲倦的心灵，给他送去丝丝慰藉。
生活就像一把无情的刻刀，改变了父母的容颜，改变了老师的模样，父母老了，老师老了，我们只有努力的学习，懂得感恩，才能无愧于他们辛勤的付出。
父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，作为炎黄子孙，我们更应懂得感恩于伟大的祖国。
伟大的祖国是你我共同的母亲，她正年轻，她正向着强大和繁荣奋进。她一路的艰辛于付出，我们应该感恩。作为学生，对祖国母亲的付出，我是深有体会的，“义务教育”不让一个孩子辍学，为我们铺平了上学的路，我们不再为了辍学而担心，在“义务教育”的陪伴下，我一路前行，上大学不再是贫困生一个凄美的梦；“贫困寄宿生补助”更是雪中送炭，为贫困家庭减轻了经济负担，我们每个学期都能拿到生活补助金，为家里节省了一大笔开支；为了强健祖国的下一代———国务院启动了营养餐计划，使贫困地区的孩子能够免费吃上营养餐。祖国母亲在强大，在她的襁褓下，我们贫困地区的学生健康茁壮的成长着，伟大祖国母亲，我将用毕生去回报您，我将用青春写下誓言：为了祖国母亲更加强大，我将努力学习。
生活，或许拥有太多的烦恼，但请别忘了感恩，在感恩中生活，生活在感恩中，感恩辛勤的父母与老师，感恩日益强大的祖国，因为有了您们，我们的明天将更加美好！
在感恩中生活，生活在感恩中，感恩如一湾清水，滋润心田，如一束玫瑰芬芳生活，如一缕阳光照耀灵魂，让我们在感恩中茁壮成长。
感恩生活作文 篇20
生活需要一颗感恩的心去创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
——题记
感恩的定义是什么：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，他也笑：你哭，他也哭”。感恩生活的人，生活将赐予他灿烂阳光。
任何事物都与其他事物相互联系着，任何事物都不能孤立存在，人的一生中，从小时候起，就接受着父母的养育之恩，等到上学之后，又接受教师的教育之恩，又等到工作之后，又接受领导的关怀，等到老年以后，还会接受到社会的帮助等等，总而言之，在人生中有恩于我们的人太多太多，感恩是我们人的基本属性，我们要在接受别人帮助的同时也要学会报恩，以传承我们中华民族的伟大传统。
古人云：鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，俗话说“百善孝为先”子女尽孝是感恩父母的最好方式，子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。子路是我们学校的榜样，想我们从小时候到现在，接受过父母多少的帮助，在我们的人生道路中，父母是我们最应该报答的人，也是给我们恩情最大的人。
包拯也是我国著名的孝子，包公28岁中了进士，先任大理寺评事，后来出任建昌知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。几年后，父母相继辞世，包公这才重新踏入仕途。这也是在乡亲们的苦苦劝说下才去的。在封建社会，如果父母只有一个儿子，那么这个儿子不能扔下父母不管，只顾自己去外地做官。这是违背封建法律规定的。一般情况下，父母为了儿子的前程，都会跟随去的。或者儿子和本家族的其他人规劝。父母不愿意随儿子去做官的地方养老，这在封建时代是很少见的，因为这意味着儿子要遵守封建礼教的约束--辞去官职照料自己。历史书上并没有说明具体原因，可能是父母有病，无法承受路上的颠簸，包公这才辞去了官职。不管情况如何，包公能主动地辞去官职，还是说明他并不是那种迷恋官场的人。对父母的孝敬也堪为当今一些素质底下的人的表率。
在父母眼里自己的孩子比什么都重要：“谁言寸草心，报得三春晖”现实中的父母为自己的孩子，可以无私的付出自己的生命，而现在的子女对父母的恩德渐渐的淡忘了，我曾听说过一个令我厌恶的传说，有一个青年，爱上了一个女子，而青年不知这女子是魔鬼所变，为了讨女子的欢心青年倾其所有。一日魔鬼要青年去挖他母亲的心给她吃，青年好不犹豫的答应了。黑夜里。他捧着母亲的心，匆匆赶回魔鬼身边。在经过一片树林时，不小心摔了一跤，心被扔出去老远，青年费力气的从地上爬起时。听见那颗心在问，跌疼了吗？我的儿，母爱是天下最伟大的爱。我们自从出现在母亲的子宫之后，母亲就给了我们无限的爱，为了我们母亲可以付出他的一切，甚至生命，总而言之，父母的恩德我们终生不能报完。
生活中有许多值得回忆和留恋的人，包括父母，同学，朋友，老师等等，他们在我们的人生旅途中，都曾给我们了许多帮助于关爱，他们是我们终生应该报恩的人，如果人人都学会了感恩，那我们的生活也会更美好！
感恩生活作文 篇21
在寒假里，我读了一本有关感恩的书，书里的每一个句子都非常动人。书中回味了一生的74个场景。文章里的句子都非常好，有的动人，有的悲凉。在一篇文章里有这样的句子：生活总会有无尽的麻烦，请你不要无奈。因为梦还在，路还在，我们还在，所以请你怀着感恩的心，尽情欣赏路上的美好风景。但我读了这一段之后，我的心里深深的受了感动。作者告诉我们对生活要有信心和勇气，勇敢的怀着一颗感恩的心向前前奔，生活将会变得更急那美好。
这本书告诉我们，我们要怀着一颗感恩的心，面对一起事物，时时刻刻都要知恩图报，这样的人生才会更美好。我们要感恩父母，感恩朋友，感恩老师，感恩我们身边一切。感恩的心情，为生活增添色彩，在这样的心境下，我们无法不感激命运，让我们拥有这么多爱，即使是痛苦，也是上扬嘴角。
我们想想生活中的点点滴滴，就会发现在我们身边环绕这多少爱。尽管我们还无以回报，但感恩的心必须时时刻刻存在。有了感恩，我们才知道生活原来如此美好。
生活既然给了我们快乐的机会，就让我们用真心取报答生活！
我们要学会感恩，学会理解爱，学会用宽阔的胸襟包容生活。正因为我们学会了感恩，才会发现生命中有许多感人的地方。我们要用一颗感恩的心去面对生活，我们才会感到生活的意义，生活的美好。
感恩生活作文 篇22
世间因感恩而美丽，山感恩地，因此峻峭高大；海感恩溪，因此博大宽广；白云感恩蓝天，因此鲜艳美丽；学生感恩老师，因以孜孜不倦，勤奋进取；孩子感恩父母，因以珍爱生命自强不息……这么多的感恩使我们生活中少一份抱怨，多一份宽容，少一份纷争，多一份关爱和谐。
在学校里，常常都会有感恩的千古流传好故事在耳边响起。我的语文老师经常对我们讲“乌鸦反哺，羔羊跪乳”的故事，从些来教育我们要有一颗感恩和回报之心。我们的积累本上也写着“滴水之恩，当涌泉相报”的精典名句，同学口中时时背到“谁言寸草心，报得三春晖”的动人诗句，这些诗句名篇正是感恩的印证。
我们在学习和生活中，总会遇到许多挫折和坎坷，这时，我总是抱怨老天为什么对我这么不公平。一次，我在上晚自习放学回家的路上，天下漆黑，路上又只有我一个人，这已经令我很恐怖了，这时，我影影糊糊地看到前面有一个头发散乱的人向我这里走过来，好像嘴里还在疯言疯语地说什么。我看情形不妙，立马就跑，我边哭边跑回家，回到家里，我还在胆战心惊。可妈妈却说：“别人又没有打你，你没受到了一点伤害，还哭，”起初，我对妈妈的话云里雾里的，最后，我明白了，也只是把我吓了一跳，又没对我的生命造成危害，而且值得我庆幸的是：“这一次给了我经验，下次就和同伴一起回家。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败和无奈都需要我们勇敢地面对，旷达地处理遭遇不幸时，总是一味地埋怨生活，那样，会变得更加消沉，脆弱，还是对生活满怀感恩，把失败看成一种宝的经验，跌到了就再爬起来。你会发现失败也是成功路上的美丽风景。生活就像一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。在感恩生活时，生活也会赐予你灿烂的阳光，让你重新笑起来，如果没有一颗感恩的心，那所受到的挫折并没对你起到作用，只是徒增伤心罢了，所以，无论是成功还是失败我们都应该感恩生活。感恩生活，可以使我们在失败时看到差距，在不幸时获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，从而获得进取动力。对生活时时刻刻都怀一份感恩的心情，这样可能会使自己永远保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。
学会感恩生活，懂得回报，让心中有爱，我们的生活就会增添更多的欢笑与感动，我们的人生就会锦上添花，留下更多美丽的回忆。
感恩生活作文 篇23
小草感谢阳光无私的照耀；树木感谢土地慷慨的给予；花儿感谢春雨默默的滋润……而我要感谢生活。知活有时总是让我们茫然，仿佛迷雾中的船只迷失了方向，而那引领我们的灯塔仿佛就在不远处但却又那么虚无缥缈，于是我学会了每天给自己一个希望，让这小小的希望为自己带路，给我奋斗的目标。即使这希望无比渺小，即使它很容易实现，但它地成了你心灵的寄托。本来就是这样，希望不一定要惊世骇俗，只要你想的不管多小都可以使你为了奋斗，这就是希望。感谢生活使我学会每天给自己一个希望。
生活中总有些事是你可望而不可及的，我是一个爱在文字上做梦的人，生活中种种美丽的遗憾总让我有一种冲动，我幻想着亲手给这些遗憾一个美丽的结局。曾听过这样一个童话，一颗红熟的桑葚为了履行一个爱的诺言，红熟了久久也不肯从枝头坠落，它藏在一片桑叶底下躲过了风雨和鸟喙，痴痴等着爱它的人来把它摘下。这个故事令我有一种美丽的冲动，让我替伊人来把你摘下，不要让你这枝嘉果等得成了泥成了灰，也请相信我这一时的冲动决不会枉然辜负你积攒了一春一夏的醇香。感谢生活使我学会美丽的冲动。
生活中总有一些不如意的事，正是这些不如意的事使我能乐观面对生活。常常这样想：生活中不如意之事十之八九，吃苦又有何不好好，其实吃苦是一种资本。记得有这样一句话“不会在快乐时微笑，也要在痛苦时微笑。”困境中的人没有软弱的权力，你曾见过河道吗？那弯曲的河道是河水拼命冲刷的痕迹。你曾见过山路吗？那曲折的山路是路人艰辛跋涉的见证。你曾见过松树吗？那粗糙的树皮是松树凌霜傲雪的写照。人也是这样，只有困境才能磨炼出坚韧的毅力，所以不要埋怨生活对你的磨炼，这其实是生活额外赐予你的。感谢生活使我学会吃苦。
生活中的一切不公其实都是对我们历炼，尽管我们不知道我们脚下是泥沼断壁还是光明大道，但我们还是感谢生活的种种赐予。即使前面荆棘满布，我们都要携着刘禹锡的那一份“直与天地争春田”的豁达上路。相信生活吧，我们每个人从生活那里得到的都一样。
感恩生活作文 篇24
有人说生活是一面镜子，你对它微笑，它也对你微笑；如果你对它哭泣，它也会对你哭泣。如果你仔细想想，是不是这样？面对来自天堂的各种礼物和考验、爱和不公，我们也许无法改变生活的事实，但我们可以用另一种心态去面对它。感恩是一种积极乐观的生活态度。感恩可以是当一个垂死的病人在医院病床上看到第二天升起的太阳。当沙漠被切断，口渴的人挣扎着行走时，这可能是一个绿洲。当混乱无序时，可能会突然出现“一个接一个的村庄”。“感激”不同于一般意义上的“感激”和“感激”，但它也有这个含义。感恩是一种对生活更深层次和发自内心的态度。对生活的感激实际上是对自己的仁慈和学会生活。我们感谢父母、亲戚和朋友。感谢我的父母带给我生命，在我的生命中给予我很少的关心和关注。我感谢我的朋友给我带来真诚的友谊，给我生命中的关怀和鼓励。
生活在一个高质量物质生活的时代，我们经常不同意周围的一切，经常过分强调金钱和兴趣，忽视人与人之间的感情。我认为父母关心我们，朋友关心和帮助我们是很自然的。然而，这个想法是错误的。我们应该感谢那些给我们责任的父母，那些照顾我们的父母，那些无私帮助我们的朋友，以及那些让我们享受温暖的生活。让这一切美好的事物滋润我们的心灵，让生命之花得到保护，健康成长，灿烂开放。感激生活带来的挫折和磨难。感恩的生活让挫折磨炼我们的意志，苦难磨炼我们的品质，让我们对生活有更深刻的理解。
让我们学会勇敢地面对生活中的各种考验，抱持一颗感恩的心，尽最大努力克服困难，战胜挑战，不向生活低头，不向命运屈服。让我们让我们的生活道路更加坚实和稳定。我们感谢我们生活的自然社会。我们很感激他们培养了相似但不同的人，形成了一个丰富多彩的世界。让我们的思想在这样一个多元化和精彩的世界里激烈碰撞，点燃生命前进的火花。欣赏生活的多样性，让生活前进的火花与新思想碰撞，用新的光芒照耀。感谢洒在我们身上的每一缕阳光，感谢路人的每一个微笑或目光，感谢这一切让我体会到真正的美。让我们感恩地面对生活中所有的快乐和痛苦，享受真实的生活吧！
感恩生活作文 篇25
今天我要感恩的是我现在的生活。有人会说，为什么要感恩现在的生活呢？因为有许多事情只有通过对比才会发现不同，我现在的生活看起来很美好，但是如果没有对比就不会觉出好来。
昨天在电视机上看到了一个新闻，报道的是在非洲地区有很多人遭受着没有药物没有食物的困扰，很多人因为没有药物的治疗，最终只能慢慢的等死亡，更有那些连实物都没有的孩子，看着他们瘦骨嶙峋的样子，真的是很心痛。相比于我们我们有非常好的医疗条件，无论是什么样的疾病在医院都可以得到控制，得到治疗，我们不用去承担那样的病痛，没有药物的痛苦，而且我们现在的生活水平比较高，不用说没有吃的食物，我们现在的生活非常好了，我们有好吃的食物，新鲜的蔬菜，各种肉蛋奶制品等等等等，我们不仅可以吃得饱，而且还可以吃得好，难道这样的生活，我们还不应该值得感恩吗？我要感恩我现在的生活，让我生活在这样一个科技发达的社会。以前的孩子们上学，听我妈妈讲，他们上学的时候根本没有现在这样的书本，还有写字本可以用，他们用的是一种叫做石板的东西，他们只能在那上面写字，而且一块板要反复使用，到了晚上写作业的时候根本没有电灯，而是每个人点上一个煤油灯，煤油灯不仅不亮，而且还会熏得鼻子发黑，就是这样的条件，这是妈妈他们那一代人的生活。相比之下，我们现在有明亮的教室，亮亮的电灯，我们更有各种各样的写字本，还有各种各样的铅笔，圆珠笔，钢笔，这些相比于他们那个时代，我们的生活不是好很多了吗？难道这还不由得我们感恩吗？
我们要学会感恩，我们要学会感恩当下的生活，我们更要珍惜现在的生活。当然我们要向往更美好的生活，但是感恩是我们不能忘记的。
感恩，给我这样的生活。
感恩生活作文 篇26
每个人打出生那一刻起，就注定在生活中遨游，寻找生活的真谛，生活中的真理。
——题记
生活是一部大而精的无字书，是一条奔流不息的河水，是一座蕴有无比丰富资源的大山。
生活是一部大而精的无字书，里面的每一个音符，每一段话都需要我们去思考。草木皆有情，山水都含情……“零落成泥碾作尘。只有香如故。”让我们体会到梅花的坚贞，梅花的高洁品质；“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人那种愉快的心情不是在启迪着我们吗？“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”诗人的信心和豪情壮志表现得淋漓尽致……这些都是生活的真理，生活中的哲理啊！它是耐人寻味的，需要我们有兴致地去思想，去体验它的核心。
生活是一条奔流不息的江河，奔流的河水不可能是一样的速度向下流，总会有那么些磕磕碰碰———是啊，这正如人生，不可能是一帆风顺。
“人，总是在高潮、低潮中沉浮的。总是轮回的。“
人生难免有挫折、困苦，但是，最后的结果，却不在于客观的事，而是你那主观的心态，你的情绪。“太阳太强烈，会把五谷晒焦，雨水太猛，会把庄稼淹没。“河水每次在流淌的过程中总会遇到一些弯曲，但它是与之作战，每次流水的流淌声，总是那么悦耳清脆。
生活是一座拥有无比丰富资源的大山。它要你主动地去追求。每到春天，我们看到杨柳吐芽时，我们认为这是生命的律动。看，那一个个青绿的芽儿，一起在吮吸母亲的乳汁，每当看到暴风骤雨下的雄鹰在和天气对峙时，我们理解为这是生命的不屈抗争；每当看见嫩绿的芽儿在墙角边茁壮成长时，我们知道这就是生命在成长。
这都是生活中的真善美，生活中的真谛，遮羞都是我们所寻找的真理、哲理。
生活就是一幅画，生活中的琐事都是它的颜色，生活是一首诗，总是那么有旋律……
我们要感谢生活，更要去亲吻它。
感恩生活作文 篇27
生活是五彩缤纷的，充满喜怒哀乐。有时我们会拥有泪水和苦涩，有时我们会拥有欢笑和快乐。在生活中，增加知识、增进了解、懂得道理……这是一次特殊的班队活动，给我留下了深刻的印象。
那是一个秋高气爽的下午，也是毕业班的最后一个教师节，所以，我们班的同学给张老师一份特殊的礼物——“美丽的祝福：老师节”的班队活动。这次班队活动，是同学们偷偷地准备好的。活动开始了，陈佳庚为我们讲述教师节的简介，“我国教师节从1985年起建立，老师被誉为人类灵魂的工程师……”听完了陈佳庚的介绍，我想到张老师和我们45个同学是一个温暖的大家庭。这六年来，张教师教给我们许许多多做人的道理。张老师是我们最亲密的朋友，和我们过着幸福的日子，带领我们班得到很多荣誉。我也从一个流着鼻涕的小孩子长成了亭亭玉立的少女。“老师的窗前有一盆米兰，悄悄地把黄花藏在绿叶间……”接着，朱邢婷、张舒羽等同学为我们演唱《米兰花》。记得三年级的时候，我
感谢生活，让我遇到这么好的老师;感谢生活，让我拥有这么温暖的大家庭;感谢生活，让我拥有美好的童年时光。
感恩生活作文 篇28
在西方流行着一句话：“上帝在给你关上一扇门的同时，又会为你打开一扇窗户。”生活对于每个人来讲，都是平等的。一个人能否成功，或许某些因素在于你身边的环境，但最主要的，还是取决于你自己的内心。所以，抱怨生活，怨天尤人，都是不应该做的。相反，我们应该感谢生活，是生活赋予了我们多姿多彩的感情。
我们要细心发现光明美好的东西，用一颗感恩的心领悟生活，培养积极向上的心态，每一天清晨醒来，都不要忘了要拥抱阳光。
但丁说：“世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请你仔细留心观察，清晨阳光打在你到床上，鸟儿在枝头放声歌唱，墙角的花儿也在努力绽放，公交车上的礼貌让座。在学校中对老师同窗的亲切问候，回家后饭桌上一道道美味的饭菜和一声声来自父母的叮咛。一个人健康的来到人世，看到这五彩缤纷的世界，就应该感谢上苍，感恩父母，是这些伟大的人让我们拥有了现在的一切。
人生的道路坎坷又布满荆棘，对于那些伸出援助之手的人，我们要学会感恩。
在陌生的地方，面对不熟悉的街道和熙熙攘攘的人流，对于那些素不相识却又带领你、给你指路的人，我们要学会感恩。
在学校，面对难题愁眉不展，对于主动帮你讲解难题的老师或是同学，我们要学会感恩。
在家中，闻着一道道饭菜香，听着一声声殷切的教诲，穿着一件件干净的衣服，对于养育我们的父母，我们更应该学会感恩。
总而言之，生活给与了我们一切，我们应该感恩生活，是他让我们感受到了生活的美好，给了我们美好而又甜蜜的对未来的憧憬。虽然，生活中会有残酷无情的磨难，但正是经历了这些挫折，我们学会了承受，学会了忍耐，更学会了坚强，在困境中学会应对各种艰险的问题，并最终成熟起来。
感恩生活，跟恩，让生活更美好！
感恩生活作文 篇29
王符曾说过：“生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。”是的，人生在这个世界上，如果没有一颗感恩的心，那么他的生活是枯燥无味的。
前苏联谚语说道：“父母之恩，水不能溺，火不能灭。”当我们渐渐长大，待在父母身边的日子一天天减少，而又再回不到从前的时候。你是否发现父亲那已斑白的两鬓，那魁梧的身躯已不再挺拔，那远去的背影越显沧桑；母亲脸上快布满皱纹，手上满是老茧，身子越发矮小？如果你发现了就不要回到家时与他们争吵，把自己不满的事情化为怒气发泄在他们身上。他们将我们抚育这么大不是为了让我们和他们变成仇家的。感恩父母不一定就是要我们物质偿还，他们想要的可能就是我们的一句问候，一次陪伴罢了。如果一个人将父母的恩情都抹灭了，他必定会被这个世界孤立。
当我们在生活中获得成就时，除了感恩父母，还应该有我们的老师，俗话说一日为师，终身为父。居里夫人曾说：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”
我曾听我们老师说以前成绩好的学生毕业后，根本不会来参加集体聚会，因为他们认为自己的成绩靠的是自己，与他人无关。说这话时老师的眼睛闪烁着泪光。为什么现在我们的那颗感恩的心变得冰冷了呢？这算不算是忘恩负义呢？英国谚语中提到：“忘恩比之说谎、虚荣、饰舌、酗酒或其他脆弱的人心的恶德还要厉害。”感恩是美德中最微小的，忘恩负义却是品行中最不好的。
生活是舟，距离是海。有你相伴，绝对精彩。朋友是灯，帮你驱散寂寥，照亮期盼；朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静；朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜。
生活是什么？我们苦苦追寻。也许生活就是这个寻寻觅觅的过程。我们在生活里搜寻到了太多感动。当我们用最真挚的双手把它们怀抱胸前时，才发现：自己是世界上最富有的人。所以，我们真该认认真真地生活。怀着感恩的心来品味所有。
感恩生活作文 篇30
生活告诉我们，爱的世界是广阔的，自己动手才能获得人生的乐趣，渴望回归是生活的主题。积累生活，观察生活，思考生活，书写生活，是人生的一大乐事。目之所及，手之所触，心之所想，把它写下来就是精品。收获的喜悦不是我们每个人都能够领略到的，但是，播种的心情则是我们大家所共享的。
我感恩生活，感恩的是贫穷与挫折。
其实贫穷并不可怕，可怕的是没有战胜贫穷的勇气，只要我们有足够的勇气与智慧去直面贫穷，抗争贫穷，贫穷反而成为我们发展的动力。
贫穷是把双刃剑，它既可使人堕落，也可使人奋进。究竟是何种状况，关键在人。无论古今中外，但凡取得成就之人无不是以自身经历诠释了后者。
最典型的例子就是拿破仑。拿破仑从小被父亲送到贵族学校读书，然而他因为家里贫穷受到了同学的嘲讽，可他在父亲的鼓励下并没有放弃。他也终于在部队时，应才华出众而被长官看好，后来那些有钱人也想尽一切办法来巴结他。
拿破仑学到了由克服自己的缺陷而得到胜利的秘诀。其实，在现实生活中，每个人或多或少都有自己的某些缺憾，那么我们是不停地抱怨而无所进取呢还是由此而产生一股热忱来积极奋斗呢？不同的反应将会有截然不同的结局。
不经风雨，难见彩虹，没有磨炼，难塑刚强。挫折就像太白金星的炼丹炉，能够让意志刚强的孙悟空变成火眼金睛，当然，挫折也能够将意志薄弱者变得灰飞烟灭。挫折对人发展的作用完全取决于人们对待挫折的态度。当你迎难而上，就回百炼成钢；当你怯懦退缩，挫折就像癌细胞不断吞噬一点点的生命和活力，最终将你埋没于尘世。换言之，挫折对于勇敢者来说就是一种宝贵的财富。
挫折，在每个人的生活中都会遇到。然而，对待挫折的态度可能就因人因事而并了，有的人遇到挫折，特别是较大的挫折后，可能从此一蹶不振，而有的人却因挫折练就了坚强的韧性，越挫越勇。挫折犹如一把双刃剑，它既能摧毁你也能催生你。其实，细细分析面临的挫折后，我们就会发现这些挫折背后隐藏着巨大的发展潜力。它们对我们将来的成长，发展有着不可多得的促进意义。试问，一个人，一点挫折都受不了，他还能成大器吗？
所以，生活中的许许多多促进我们的成长，我们应感恩生活，也一定要感恩生活，不是有一句这样的话吗？生活就像一面镜子，你对它怎样，它也对你怎样，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭！
感恩生活作文 篇31
生活如同一本大书，作为阅读者的我们，放下心中的浮躁，跟随生活的节奏，细细品味这本饱含一切知识的书本。
清晨，阳光无私地洒向地面，又是一天新的开始，拉开窗帘，阳光透了进来，使原本昏暗的房间顿时变得明亮了许多。感谢新的一天的开始。站在镜子前，整理好自己的喜怒哀乐，背上书包，哼着小调，踏上了去学校的路，在课堂上每每回答老师的提问，都会收到那充满赞许与表扬的目光；每次有所疑难，都会得到老师不厌其烦的解答，心中不禁涌动着温暖的感动。体育课，一不小心扭了脚，同学与老师背着将我送进医院，老师为我补回落下的功课，好友为我送来温暖的祝福，为身边有这么多关心我的人，我感到格外庆幸。
我感激生活中的点点滴滴，每一缕阳光、每一缕空气、每一个微笑、每一次问候、每一寸时光、每一个人、每一件事。同样，我也要感激生活中的磨难与挫折，是它们让我在迷惘中学会坚强，在失败后学会成长，在痛苦中学会升华。
我愿做一滴雨露，去滋润那每一株草、每一朵花、每一棵树；我愿做一株绿草，去点缀那荒凉的沙漠、那毫无生命的星球；我愿做一缕阳光，去照亮那黑暗的最深处，去融化那人心中最坚的冰，去点燃失意者的希望。
最后我要对生活中的一切说一声“谢谢”！是你们让我学会感恩，我将用自己这微小的力量去帮助更多的人，哪怕倾尽全力。生活，亦是如此。
感恩生活作文 篇32
读了文章《我发现的树林美》，我被海伦凯勒感动，海伦凯勒是一个双目失明，双耳失聪的美国姑娘。她的老师精心辅导，海伦也不屈不饶。终于学会了说话，考上了大学。
大多数同学都拥有明亮的眼睛和敏锐的听力，然而我们队生活中美好事物的发现可能远不及海伦，对周围的一切我们习以为常，一年四季，日升月落。大自然每时每刻都在运动变化，可我们却不能感受到这其中细微的颤动。海伦只凭触觉就发现了树林里无数美好的景色——
树叶精巧的对称图形；银桦光润的细皮；松树粗糙的硬皮。春天的一个芽蕾；花朵的丝绒般的质地和惊人的螺旋形的排列。小鸟鸣叫所引起的树的颤动，小溪的水流过指尖的感受，草叶铺成的柔软的地毯……这就是海伦这个没有视觉，也没有听觉的盲聋人所发现的树林的美。让我们把这部分的内容再细细品读一番，想象海伦置身树林，用她那触觉敏感的双手，用那足以替代双眼和双耳的心灵去触摸、感受树林之美。这些树林里的美我们不能发现吗？不是的。只要我们踏入树林，这一切都安静地呈现在我们周围，然而太多时候我们对此视而不见，有耳未闻，多么令人遗憾啊，我们日复一日，年复一年地忽略了我们身边的美。对于这个我们日日夜夜赖以生存的地球，我们已太久太久地熟视无睹了。正如海伦在文中所说：“在有光明的世界里，视觉的天赋只是被当成一种方便，而不是当作让生命更加充实的手段，这毕竟是令人非常遗憾的事。同学们，睁大我们的眼睛，去观察，去发现，去感受生活中的美好吧。
