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读书的影响
1、书籍是全世界的营养品。
生活里没有书籍，就犹如没有阳光；智慧中没有书籍，就犹如鸟儿没有翅膀。知识是我们人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的一种重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
2、读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。
那一些主人公具有美好品格的书籍，那一些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。
3、读书可以给我们打拼的勇气和战胜困难的力量。
读书能够祛除自身内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。
4、读课外书有助于积累词汇，提高写作能力。
博览群书，它是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的那种感觉。如果你多读几个孩子的作文，就会发现那一些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度的。杜甫有诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。
5、提高孩子的学习兴趣和积极性。
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂，这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性，使他们主动认知、主动吸收知识，并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，使孩子从依赖型的学习向主体型的学习转变。
总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”
一个人想学有所成，一个重要的法宝就是让读书学习成为习惯。从小培养孩子爱读书、读好书的习惯，将使孩子受益终身。
培养读书的习惯的方法
1、读书要趁早。
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。
2、保证读书时间。
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天的这种做法。如果每一天都给孩子一段读书的时间，哪怕是只有10分钟的时间，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此之外，睡前半小时是雷打不动的读书时间。为了给依依争取更多读课外书的时间，我免掉了孩子的很多作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的.知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？
3、营造读书氛围。
读书是需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们家庭读书的氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
4、感受读书的乐趣。
孩子之所以喜欢玩游戏，那是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。
高中生课外阅读推荐
《走到人生边上——自问自答(增订本)》
杨 绛/著
商务印书馆2016年5月出版
定价：35.00元
杨绛，本名杨季康，生于1911年，江苏无锡人。著名作家、翻译家。毕业于东吴大学，曾先后任教于震旦女子文理学院、清华大学，1949年后调入中国社会科学院外国文学研究所工作。主要创作有《干校六记》《洗澡》《我们仨》，译著有《堂吉诃德》《小癞子》等。2016年逝世。
杨绛的散文《老王》曾被选入各种版本的高中语文教材，感染过一代代学子。本书是杨绛在96岁高龄时创作的充满哲思与意趣的散文集。作者通过对命运、人生、生与死、灵与肉等根本问题的思考，领悟到人生的价值在于遵循“灵性良心”的要求，修炼自己，完善自身。她以深刻独到的体验、秉笔直书的勇气和生动饱满的笔触，为那一些在现实生活中因信仰缺失而茫然无助的人们指点迷津。书后巧置精彩随笔，增补“百岁答问”，对其看法加以佐证，语言朴实无华、感人至深。
《丰子恺：无宠不惊过一生》
丰子恺/著
浙江文艺出版社2016年3月出版
定价：68.00元
丰子恺（1898－1975），我国著名漫画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、书法家和翻译家。多才多艺，著述颇丰。他的漫画作品，早期贴近现实，不乏对时局、社会的讽刺，后期多作古诗新画，特别喜爱儿童题材。风格上，自成一派，往往寥寥几笔，就勾画出一个意境，让人叹为观止。他的散文，语言朴实、流畅，多叙述自己亲身经历的人和事，具有浓厚的生活情趣。两者均在海内外，引起过很大的反响。
本书是丰子恺首部全彩漫画散文集，精选其30篇经典散文和40余幅全彩漫画，配合起来阅读，当别有一番趣味。
《楚亡：从项羽到韩信》
李开元/著
生活读书新知三联书店2015年5月出版
定价：45.00元
楚汉争霸，是中国历史上的热闹话题。自司马迁在《史记》中写下这首千古绝唱后，后世的学者、文人乃至普通人，都对那个英雄辈出的时代着迷。继《秦崩：从秦始皇到刘邦》之后，历史学家李开元结合文献史籍、出土文物，并实地考察历史遗迹，再度用从容的笔触揭示一系列未解之谜，如项羽奇袭彭城的路线、刘邦离间楚国的真相、垓下之战前的“陈下之战”等，使楚汉相争这出历史大戏更为惊心动魄。同时，作者也从楚汉时期的一干豪杰英雄中选取最具代表性的两位：项羽、韩信，浓墨重彩地刻画了他们叱咤风云、可歌可泣的一生。全书语言深入浅出，专业性与可读性并具，力求以生动、真实的细节讲述一个“楚汉相争”的好故事。
关于读书的古诗
1、《劝学》
唐·颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2、《白鹿洞诗》
唐·王贞白
读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。
不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
3、《观书有感》
宋·朱熹
半亩方塘一鉴开，天光月影共徘徊。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
4、《读书有所见作》
清·萧抡谓
人心如良苗，得养乃兹长。
苗以泉水灌，心以理义养。
一日不读书，胸臆无佳想。
一月不读书，耳目失清爽。
5、《读书》
清·法式善
读书如树木，不可求骤长。
植诸空山中，日来而月往。
适合小学生看的书
1、《活了100万次的猫》:描写了生与死、以及爱
2、《帕西爷爷有办法》:影响英国三代人成长的爱心绘本
3、《丢饭团的笑婆子》:1973美国凯迪克金奖的获奖作品
4、《獾的礼物》:如何接受亲人离开你
5、《魔奇魔奇树》:爱与勇气
6、《市场街最后一站》:从日常的生活中，获得幸福滋养的能力
7、《打架的艺术》:推荐给喜欢打架的男孩 爆笑+哲理
8、《明天要远足》:诗歌绘本
9、《妖怪山》:彭懿作品，每个孩子都是天使，每个天使心中都有一座妖怪山
10、《我有友情要出租》:方素珍作品，朋友是要去找寻的
11、《月光男孩》:1972年国际安徒生奖画家奖得主的代表作
12、《小真的长头发》:孩子关于长发的所有想象
13、《不可思议的旅程》:无字绘本，冒险、想象力
14、《“我爱阅读”黄色系列》：适合小学中低年级的儿童阅读，针对具有一定词汇量的孩子
15、《雅诺什绘本王国》：桥梁书
16、《不一样的卡梅拉》：乐观、勇敢，勇于尝试和冒险
17、《一年级大个子二年级小个子系列》:注音，不一样的教科书
18、《我和小姐姐克拉拉》：世界十大经典童书之一
19、《中国传统节日故事》：由台湾儿童文学名家林良、马景贤、管家琪、陈木城等人根据“年兽”、“白蛇”、“牛郎织女”、“钟馗捉鬼”等古老的民间传说改写而成。
20、《中国当代童话名家自选集》：任溶溶、葛翠琳、孙幼军、金波、张秋生、葛冰、周锐、冰波、汤素兰、王一梅。
21、《青蛙与蟾蜍》：童心及纯真的友谊 温馨的生活
22、《罗尔德·达尔作品典藏》：《了不起的狐狸爸爸》《女巫》《好心眼儿巨人》《查理和巧克力工厂》等经典作品。
23、《彼得兔的故事》：全套彼得兔故事一册收藏，马爱农翻译
24、《国际大奖小说·升级版兔子坡》：罗伯特·罗素的作品，人与动物和谐相处。
25、《父与子全集》：彩色双语 有声读物版
好书推荐
1、《二手时间》
［白俄］S、A、阿列克谢耶维奇
诺贝尔文学奖得主
阿列克谢耶维奇最具分量的作品
*纪实文学
一直想了解苏联解体后前苏联各国的真实生活，但是新闻不会报道，电影也有限度。
而这本书通过口述采访的写法，更真实的还原了当时身处关键历史时刻的普通人的生活，以及他们为梦想破碎付出的代价。
可以说是非常用心的一本书。
2、《愿你的青春不负梦想》
俞敏洪
读完这本书
你将收获前所未有的勇气
*成功/励志
这本书是新东方创始人俞敏洪50年心路历程、25年创业思考和80场演讲精华，从出生到成长，从成长到考上北大，从北大离职后创业，经历种种挫折与磨难的奋斗历程。
如果你想看他关于青春、梦想、成长、奋斗、事业、生活的感悟，书叔推荐你看看这本书！
3、《摆渡人》
[英]克莱儿·麦克福尔
如史诗般动人的温情故事
*小说
15岁的单亲女孩迪伦勇敢地坐上火车，前往寻找素未谋面的父亲，不料发生交通事故。
当世界变成一片荒原，出现了一位神秘男孩，让她的世界发生了惊天动地的变化。
想知道她的人生发生了什么变化吗？那就来读读这个故事吧！
4、《查令十字街84号》
[美]海莲·汉芙
查令十字街84号
是你和我的一个暗号
*书信集
去年汤唯主演的《北京遇上西雅图之不二情书》，让很多人知道了关于这本书的一些故事。这本记录了纽约女作家海莲和一家伦敦旧书店的书商弗兰克之间的书缘情缘。
双方二十年间始终未曾谋面，相隔万里，深厚情意却能莫逆于心。无论是平淡生活中的讨书买书论书，还是书信中所蕴藏的难以言明的情感，都给人以强烈的温暖和信任。
听说这本书被誉为寻找灵魂伴侣之书，所以这本书该纳入到必读书单里。
5、《我相信失败》
陈文茜
只要你愿意相信
失败才是最好的礼物
*成功/励志
亚洲资深媒体人陈文茜与10位名人的访谈，蔡康永、周杰伦、阿信、刘若英……这些光鲜亮丽的身影背后又有怎样的故事呢？
我们一起读读他们的故事，相信他们也将会带给你无限的正能量。
最近，我们单位组织职工去云南休假旅游，使忙碌了一年的大家通过云南之行，身心得到了休养，眼界得到了开阔，增长了知识，陶冶了情怀，云南之行令人难忘。
我们一行40余人从北京到达昆明后，观石林看大理逛丽江，游世外仙境香格里拉，拍急流险滩金沙江畔，登玉龙雪峰赏白水河，渡洱海身临蝴蝶泉边，在云南境内行程两千余公里。一路走来，蓝天白云，山清水秀，皆山碧绿，皆水虽不是碧清，但绝大多数的河流没有被污染过，流经这里的怒江、澜沧江、金沙江和无数山泉、溪流滋养着这片红土高原，使得她成为中国美丽的南疆；这里不但山美水美，而且气候宜人，四季如春，夏不酷暑、冬不严寒；这里的植物繁茂种类繁多，有10000多种植物品种，是世界上少有的植物宝库。云南这片位于中国四大高原之一云贵高原之上的美丽富饶的土地，是我们祖国名副其实的聚宝盆。
云南的石林，这一最为典型的喀斯特地貌的奇异景观，令无数世人心驰神往。大石林的千奇百态，让人浮想联翩；小石林的婀娜多姿，使人留恋往返。石林，大自然造化的天然“石艺博物馆”是我们行程的第一站，让我们领略大自然的拔山倒海的鬼斧神工的魔力。
大理的崇圣寺三塔历史悠久，建于唐开元年间，是南诏国第十代王劝丰佑建造，距今已有大约1300年，是云南的重要佛教圣地，她驰名中外。大理的大理石享誉中外，庄严雄伟的人民大会堂的大理石石柱就是取材于大理的大理石。苍山之下，洱海之边的大理古城古朴、宁静，历史可以追溯至唐天宝年间，古城始建于明洪武十五年（公元1382年），方圆十二里。她是国务院公布的首批中国24个历史文化名城之一，是金花、阿朋向往的好地方，是我国少数民族白族人民聚居的地方，也是今天云南省大理白族自治州的首府所在地。
丽江古城是我国现今保存最完好的、具有地域少数民族特色的古城之一，丽江古城又叫“大研古镇”是世界文化遗产，同时是国家5A级旅游景区，古城始建于宋末明初，至今已有八百多年的历史。她历久弥香，名扬四海，吸引着无数游客到此一游。当你踏着厚厚的石板路面，路旁水道里清澈见底的山泉水涓涓流过，四周全部是木制结构的少数民族古朴风格建筑，商店里卖的也尽是少数民族的服装、饰物、礼品和土特产品等商品，你仿佛置身于另外的一个世界。当你久居了繁华的大都市，看尽了浮沉听尽了喧嚣，忽然来到这舒适然的古城，你会感到一种陌生与想往……
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”伟人的诗句长存，金沙江上虎跳峡汹涌澎湃的激流长流。虎跳峡的惊险令人胆寒。
香格里拉位于云南省西北部的迪庆藏族自治州，她在青藏高原南端，横断山脉的腹地，是滇、川、藏三地的交汇之处。香格里拉是世人梦中追求的仙境，是现实中的世外桃源，是梦想与现实融合的天堂。这里是人与自然、人与动物、动物与自然和谐相处融为一体的神秘的地方，当地的人们把自己的家乡视为心中的日月、人间的天堂。香格里拉的山美水秀，植物丰茂，天蓝云白别样美丽，这里大自然勾画出的诗情画意不是能用语言和文字所能表达出来的，不亲临其境是体会不到香格里拉的那种特有的，带有仙境般神秘与美妙。
当我们这些久居低海拔平原地区的人们，来到了高海拔的高原地区，并攀登到海拔4680米玉龙雪山主峰扇子陡目前人们所能达到的高度（玉龙雪山主峰扇子陡最高点海拨5596米，由于地质等原因至今没有人能登上最高点），我们的内心充满了惊喜与好奇。当我站在海拨4680米主峰的时侯，看着云雾缭绕中的山下和远处的群山时，忽然间想起了唐代大诗人杜甫的诗句：会当临绝顶，一揽众山小。雄伟壮丽的玉龙雪山，高耸入云的扇子陡主峰，巍然屹立在美丽的丽江的大地上，使秀美的丽江亦显巍峨。
八天的'云南之行，走马观花，我们只看到了美丽云南的点滴，还有更多的绚丽风光有待今后有机会再来饱览、感受。云南的景色让我们看不够，云南的少数民族文化传统更是让我们难以忘怀。
云南省是我国少数民族最多的地区之一，有25个少数民族，4500万人口聚居在39万多平方公里的土地上，他们世世代代耕耘、生活在这片土地上、和睦相处，千百年来传承着融合与善良……
来云南前就听说云南的少数民族多，而且他们相安无事友好相处，来到后才体会到这里的祥和，有如一个大家庭，亲切、淳朴、自然。
在昆明市这个云南少数民族聚居最多的省会城市，有汉、傣、苗、白、纳西、哈尼、土家、彝、藏、回、瑶族等。我们无论是在所住的宾馆内、街道上、商店里、餐厅中所看到的身穿各式民族服装的少数民族，从和他们的接触当中及他们之间的言谈话语和眼神中，感到他们除了服饰的不同外，更多的是包容和相通和一样。
在石林、在大理、在丽江、在香格里拉这种感受越来越深。我在大理古城的商店里买了一件白族服装，当交完钱后我问店主是那个民族的人，她告诉是纳西族人，这是她开的服装店，我又问她你为什么不卖自己民族的服装呢？她说白族、纳西族等服装都卖，而且这里的其他少数民族的商店也和她的店一样，并没有把民族当做交流的障碍，而是觉得大家都一样，很和睦。
当我在丽江古城的商店买小礼品时也是如此，这里许多的商店同时卖的有白族的、纳西族的、藏族的和其他少数民族的饰物和礼品，而卖东西的店主有白族、纳西族、藏族等少数民族、也有汉族，生活在这里的人们更多的是通融和融汇。在丽江的金沙江上的虎跳峡旁的一个小商摊上，有一个5、6岁的藏族小女孩儿在替家里的大人卖着五颜六色的藏族样式、纳西族样式等的小礼品，她旁边的摊位就是其他少数民族的大人们，也卖相同的东西，游客们在他们的摊位之间来回挑来挑去，没有听见他们谁说别人卖的东西是假的或不好，小女孩儿的生意和其他摊位一样红火，这也再说明了生活在这里的各民族老百姓之间是相安无事的，是和谐。
一路上，我一直在想云南有这么多个少数民族，他们在一起能相处、生活的相安无事、而且的十分和睦，是什么原因呢？
当我参观完大理的崇圣寺三塔，从大门迈出，背苍山、面洱海，心中顿悟：大同是人类的向往，和平是人民的渴望，内心的平衡是人们的追求……
另外，一路上看到的草甸、草场上的马儿、牛儿、羊儿和猪、狗、鸡、鸭等同在一起吃草、觅食，互不干扰、各有所求、和平共处；还有，在云南我看到除了藏獒外，几乎所有的狗都自由的放养，没有人用狗链牵着它们，它们遇见人后总是含胸低首、必恭必敬，当地人告诉我说这都是家犬，非常听话从不伤人。由此我想到在北京，家犬都是让人用链子牵着走，遇见人后总忘不了汪汪两声，以示“自尊自强”或曰狗仗人势。的确，我看到的云南的狗都很温顺，在人的教化下也变得礼貌待人了。
云南的所见总是显得那样的和谐，人与人和谐、动物与动物和谐、自然和谐、生灵与自然和谐。云南的各民族人民之间和睦相处，他们用善良铸成着和谐、美好的社会。云南是一个景色万千、美景如诗如画的好地方，我们这次只是看见了美丽云南的一小部分，以后我一定还要去一览云南更多的奇山异水，奇花异草，感受丰富的传统文化和民俗、民风，领会七彩云南的内涵与真谛。
我在云南学了许多少数民族用语，但印象最深的是藏语：扎西德勒（吉祥如意的意思）！在此我祝全国各族兄弟姐妹们扎西德勒！祝全球华人扎西德勒！祝世界各国人民扎西德勒！
六年级语文上册第二单元教案1
教材分析：
《碧螺春》是一篇文质兼美的散文，描绘了久负盛名的碧螺春名字的由来，以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱之情。
教学目标：
知识与技能：
1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。
3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。
4、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性，体会表达的准确与细致，积累相关词语。
过程与方法：
1、凭借具体的语言材料，读懂课文内容，知道课文是从哪几个方面介绍碧螺春的。
2、通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
情感、态度与价值观：
感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
重难点分析：
通过品味课文的语言，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
课前准备：
多媒体课件
教学过程
第一课时
一、导入——谈话入题。
1、谈话导入
我国的茶文化源远流长，有着悠久的历史。我国的苏州盛产一种以“蜷曲成螺，碧绿清香”而驰名的茶，它就叫“碧螺春”。(板书课题)
2、交流课前查阅的关于“碧螺春”的资料。
二、初读感知。
1、初读课文。
初读要求：出示课件
(1)读准生字词，读通课文。
(2)想一想课文向我们介绍了碧螺春哪几方面的内容。。
2、检查效果。
(1)出示生词，这些生字生词中你认为哪些生字的音与形值得提醒大家注意的?
交流预设：
津：读音是“jīn”。
赢：最下面的组成是“月”、“贝”、“凡”。
(2)指名分段朗读课文。
(3)请学生说说文章写了些什么?
交流预设：
课文写了碧螺春的传说、碧螺春的采摘、碧螺春的制作、品尝碧螺春以及人们对碧螺春的评价和喜欢。
二、导读——细读感悟。
1、学习第二自然段。
出示课件
(1)学生快速读第二自然段。
(2)学生将第二段转化成自己的话，向同学们介绍关于碧螺春的“传说”。
2、学习第四自然段。
出示课件
(1)自由读第4自然段，边读边在脑海中想象这幅画面。
(2)说一说：你认为哪些地方写得很美，给你的印象最深刻?为什么?
交流预设：
茶乡的环境是美丽的。
采茶姑娘是美丽的。
他们劳动时的场面是美丽的。
3、学习课文五、六自然段。
出示课件
(1)默读第5第6自然段，找出文中承上启下的句子。
(2)小组交流：目睹了焙茶手制作碧螺春茶的情景，那么，你能说说自己的感受吗?
交流预设：
“入夜山村里万家灯火，又是另一番繁忙景象。”
碧螺春制作过程是令人新奇的，炒茶师傅的技艺是高超的。
第二课时
一、复习旧知，升华情感。
1、回忆上节课学习了关于碧螺春的哪些内容。
2、教师导入：这节课学习碧螺春的色、香、味、形以及人们对碧螺春的评价。
二、导练——迁移应用。
1、学习第8自然段。
(1)同桌互读课文第8自然段。
(2)边读文边勾画：文中哪里体现了碧螺春的色、香、味、形。
完成板书：
色：碧绿清澈
香：清香扑鼻
味：甜津津
形：青螺入水，姿态动人
小结：碧螺春独特的色、香、味、
形，赢得了人们的喜爱。教师引导学生有感情地朗读课文。
2、学习最后一个自然段。
出示课件
(1)说说“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光”这句话饱含了诗人怎样的情感?
交流预设：
饱含了作者对碧螺春的喜爱，以及对中国茶文化的热爱和对茶乡的赞美。
3、请你们学着外国诗人那样，也来学写一句诗，赞美碧螺春茶。
三、拓展练习
出示课件
1、给课文中描写的几个画面分别命名。
2、根据对碧螺春的了解，设计广告语，宣传碧螺春。
六年级语文上册第二单元教案2
教学目标
知识与技能：
1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。
3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。
过程与方法：
1、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。
2、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性。体会描写的细致与准确，积累相关的词句。
情感态度价值观：
1、凭借具体的语言材料，了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好及劳动人民的`勤劳和心灵手巧。
教学重点：
读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
同学们，你们身边的人有哪些人喜欢喝茶?都喝什么茶?你知道哪些关于“茶”的知识?
今天我们来认识我们江苏太湖的名茶“碧螺春”。
二、范读课文(听录音)
听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢?课文主要写了什么内容?(全班交流)
三、自读课文(自学要求)
1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话。在小组进行纠错。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
四、检查自学效果
1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
第二课时
一、复习导入
1、同学们，上节课我们了解了碧螺春的产地和她的一个美丽的传说，现在，你来把这个传说介绍给大家，好吗?
2、你从碧螺春的传说中了解了什么?(香)怪不得古代诗人写下了这样的诗句：“入出无处不飞翠，碧螺春香百里醉。”
二、精读感悟
1、出示图画、走进茶乡
(1)“看了之后，你有什么感受吗?
(2)学生汇报
(3)给这幅图加上一个名字，并且说说你的理由。
小结：湖山的茶园风景美，采茶的姑娘神态美、动作美，这一切构成了一幅美丽动人的江南春光图。
2、角色扮演、体验茶艺
(1)自由读，哪里给你的印象最深?为什么?
(2)根据交流出示：“忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙一下翻飞，煞是好看。”(出示多媒体课件)
(3)学生演示
(4)从这些动作中，你感受到了什么?(技艺高超)
(5)为什么称它“工艺茶”?
3、实物演示、观察品茶
(1)现场沏茶引导观察
(2)汇报：你们看到了什么?
如果说看制作碧螺春茶有一种新奇的感觉的话，那么——品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
(3)体会这句话在文中的作用。(这是一个承上启下的过渡句。)
(4)读读，说说自己的感受。
(5)交流：色：碧绿清澈
香：清香扑鼻
味：甜津津的
形：清螺入水，姿态动人
(6)有感情地诵读这一段，体会品尝碧螺春茶的温馨和惬意。
小结：怪不得有位外国诗人在品茶之余，还写下了这样的诗句：——“在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”碧螺春真不愧是“天下第一茶”啊!
三、总结课文
这篇课文主要向我们描写了什么?表达了作者怎样的感情?
四、拓展练习
如果你是江南碧螺春有限公司的广告策划人员为碧螺春进行广告宣传，你的广告语将怎样设计?
五、板书
碧螺春
清晨采茶图(喜爱)
入夜焙茶图(敬佩)
月夜品茶图(陶醉)
六年级语文上册第二单元教案3
教学目标
★知识与技能
1、联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
★过程与方法
感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容。
★情感态度与价值
观感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学重点
体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学难点
感受人类与动物和谐相处的美好画面，从现在起树立保护生态环境，保护动物的意识，要与动物和谐相处。
教学法
选择讨论法，合作学习，提问法。
教学具准备
电教手段运用
教学环节
设计目的
由学生熟悉的文本引入，利用情感的迁移，让学生很容易把握住本课的情感基调，为情感态度价值观目标的实现打一个基础。
把更多的时间用来让学生独立学习课文，让学生尝试怎样将一篇文章读懂，培养学生自学的能力。
中心话题引领学生自主阅读，已阅读激发学生情感，以情感促进学生的朗读，在读与讲中升华学生的情感，丰富学生的语言积累。
将学生对人与动物和谐相处的感慨边做自身的实际行动，体现文本与生活相连，语言与行动相连，激发学生喜爱动物、保护动物的热情。
教学过程
一、谈话引入：
师：同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说?今天我们要学习的一片新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。板书课题《人类的朋友》。
同学们猜一猜：人类的朋友会是谁呢?
二、初读课文，整体感知
(1)学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词(可查字典)
(2)检查自学效果
(3)学生轻声试读文章。
(4)逐节指名读文章。
(5)学生尝试用一两句话概括文章主要内容。
三、围绕重点，细读品味
1、生边默读边深入思考：从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系?尝试在字里行间写下自己的感受。
2、体交流收获：
预设点：
A、之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。鸟儿为我们带来大自然最美的音乐——天籁。
B、草地上兔子追逐，树林里松鼠吵架，都是司空见惯的事。
C、我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。动物的自由透出世界的祥和，生活的宁静——一种悠然自得的美。
D、大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。
E、他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
学生谈出自己的感受，带着自己的体会有感情地朗读。
四、拓展、
你觉得出现这样和谐的画面是谁的功劳?那我们应该怎么做?
四、作业：
针对文章最后作者的认识，可以让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。
