1. 走进学生，了解学生的呼声。
2. 宽容学生，尊重学生，学会换位思考，多替学生考虑一些
3. 实干就是能力，认真就是水平，用心就能出色。
4. 学生有犯错的`权利，只有走进学生心灵，了解学生再去批评教育。
5. 班主任象重庄稼一样，真心实意拾起琐碎的班级杂务。
6. 班主任具备三心，爱心，信心，进取心。
7. 学生是词，班主任是作者，只有作者合理用词才会写出好文章。
8. 老师只有把孩子当成天时，老师才是上帝。
9. 教学和管理是相辅相成的，说实话办实事，才能出实效。
10. 细节决定成败，班级工作细节管理，小组考评奖励细节管理。
11. 把微笑带给学生，把真情送给学生。
12. 育人先育己，育人知识，育人品德。
13. 学会倾听，学会欣赏，学会赞美。
14. 特色班级：文化制班，文化陶冶，“随风潜入夜，润物细无声。”
15. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱所有的孩子是人民教师。
16. 为学生树立科学的发展观，营造和谐的师生关系。
17. 假如是我的孩子，假如我是孩子。
赞美大学班级的诗歌朗诵稿1
三感悟与祝福
难忘这一年
穿越阵痛
穿越悸动
穿越惶惑
穿越风波
我们划着桨
一路唱着奋进的歌
难忘这一年
风也过雨也过
我们始终站在一起
心相握在地下
手相牵在云里
难忘这一年
我们精心播种
埋头耕耘
含笑细数甜美的硕果
听北城在传
十六中已变了容颜
实施名校管理
“人本管理多元集纳
内涵发展特色兴校”
体制活力尽显
教师爱岗敬业
学子勤奋端方
发展思路清晰
我校美誉日张
我们这一年
是一杯清酒
也许匆忙酿就不耐品评
却摇曳着浅淡而真诚的光影
我们这一年
是一首劲歌
也许呕哑嘲哳难以为听
但每个音符都来自火热的心胸
我们这一年
是两行足迹
也许踉跄歪斜并不从容
但注定将永远定格在生命历程中
让我们感谢生活
感谢生活给予我们的经历与体验
感谢生活给予我们的淋漓与洒脱
让我们祝福未来
祝福所有关心我们和我们关心的人一生平安
祝福我校未来路宽风好
好梦能圆
明年相聚
再将凯歌高唱！
赞美大学班级的诗歌朗诵稿2
一迷茫与惶惑
该是08的初夏
丁香满树
玉兰已谢过几回
一切恬然而平淡
今天就像在重复着昨天
向前望望
时光的路上
风定波平
我们仿佛能看到自己老去的背影
盛放的榴花
染红了天与地
也焦灼了五月的气息
人们说
要改制了要分流了
要面对人生的巨变
要再次走进岁月的风雨了
我们忧心忡忡
我们寝食难安
我们不再年轻
我们肩上
还有家的重荷要担
我们步履迟缓
就像正在远航的船
突然遭遇浓重的雾
我们眉峰紧蹙睁大了眼
却看不见波光里帆影点点
那个夏天
我们彼此安慰
我们互相取暖
我们相约
在未知的时日
在未知的.地点
赞美大学班级的诗歌朗诵稿3
驱时光的白驹
擎一把火
长车踏过几多黎明与日落
山又一程水又一程
我们携手走过
细数相伴的日子
泪曾洒过
汗曾滴过
苦乐交响成一首壮歌
看我校园
春花灿如霞
秋叶红似火
冬的天空
鸟在高飞
鹰在盘旋
鸽影浅浅
将一年的故事轻轻述说……
赞美大学班级的诗歌朗诵稿4
二希望与拼搏
忘不了
金风再次吹起时
改制的脚步也如约而至
忘不了
领导心长语重
要珍惜机遇
珍惜自己
珍惜十六中
忘不了
校长坦陈胸襟
愿与我们借时代的长风
改革路上
吟鞭向东纵马驰骋休戚与共
这才蓦然想起
留下过我们青春的气息
是我们一直坚守的土地
我们为她抛洒过汗水与泪滴
我们怎能忘记她辉煌的过去
我们心痛她在岁月中陷落
我们更期待她睡狮猛醒再度崛起
有什么理由放弃！
哲人说
做一滴水吧
将自己汇入江海
才能永不干涸
诗人说
做一枚叶吧
和伙伴一起
沐着雨摇着风
让树在春天里倩影婆娑
我们换了心情
在人生的T台上
重练舞步
再行盛装
让十六中人的风采
倾心挥洒恣意飞扬
枫叶不忘
师生风采展上
学子才俊
《青花瓷》情致婉约
教师艺高
《红烛情》洒脱奔放
丁香不忘
八课名师工程
我们教艺齐展
勇敢地站在人前
樱花不忘
09届学子坚定的眼神
09年领导与老师的期盼与辛勤
09年中考
捷报传汉城
我校振雄风
雪花不忘
东方未明
领导已在门口迎接师生
星光熹微
路灯照着我们疲惫的面容清澈的眼睛
赞儿班级体的话【1】
1、班级是一个天然乐园，师生集体商讨好规则之后，孩子们可以选择自己喜欢的风筝自由放飞，线是无形的，风是无形的，剩下的就是创造力和想象力的发挥。
2、班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台！
3、班级是一幅长长的画卷，由师生共同点染，镌刻在记忆的庭院。
4、好的班级是那高远的天穹，孩子则是天穹下翱翔的鸟儿；好的班级是那辽阔的海洋，孩子则是海洋里遨游的鱼儿。老师所承担的就是那鸟妈妈，教会鸟儿会飞；是那鱼妈妈，教会鱼儿会游。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。
5、班级是一个学生心灵交融、畅想的共同体，在思维碰撞中获得新知。是一个互相促进，互相帮助，互相成长的学习团体。
6、班级是一个绿色生态场，无毒、原生态。班级又是一个磁场，力与力相助，美与美相吸。班级又是一个气场，它能消融或同化一切不和谐的因素而使之呈现积极、健康、向上的氛围。
7、班——即是“集”，所以允许大家个性的相容、文化的相容、爱好的相容；级——即是“阶”，所以无论上下都要将“相容”转化成“动力”，才能顺利促进成长。
8、班级就是一个大孩子和一群小孩子互相学习生活的一个集体。
9、班级是一个绣场，管理则好比女红，得沉下心来，用心地纳线缝针，处处留心针脚的疏密深浅，耐心地熨烫修复。长此以往，锦瑟五十弦，弦弦染春色。
10、班级是孩子们的游乐场，是孩子们的风筝园，是孩子们的栖息地，是孩子们的幸福家！
11、班级是一个天然的氧吧，这里有丰富的养料、清新的空气、温暖的'土壤、充足的水分。孩子们在此自由伸展生命的枝丫，吮吸大自然的甘露。
12、班级应该像一方小池塘，允许不同禀赋的学生“万类霜天竞自由”——自由地发展个性，自主地发掘潜能，自觉地追求梦想。
13、班级是一个绿色生态场，顺其自然，和谐共生；班级是一个磁场，相吸又相斥才会更有魅力；班级是一个气场，师生之间相互尊重，教学相长。
14、班级是师生的共同的天堂，班级是我们的心所能达到的地方，是我们理想起航的湾港。
15、班级是孩子们放飞梦想的乐园，师生成长的家园。每个人都是一张白纸就看你拿什么给孩子，()用无形的笔去编织美丽的故事，去描绘人生的画卷。
16、班级是师生共同学习的知识乐园，是师生相互交流的情感驿站，是师生一起成长的微型舞台。
17、班级是师生的游乐场，美德、价值观、思维方式是游戏的规则。会玩的师生寓教于乐，选择有道，玩中生智，择人而诲。
18、班级是师生成长的家园，在锅碗瓢盆交响曲中，播种希望、收获快乐！
19、班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做“主谓宾”，可以当“定状补”，学生“成分”的不同是因他们个性的“标签”不一样。众多的“不一样”使“句子”有丰富的底蕴和内涵。
20、班级其实就是一个相互影响的生命场。教师可以影响孩子，孩子也可以影响教师。
21、班级是一座大花坛，玫瑰争艳，茉莉吐蕊，蔷薇亦素雅地开放着；班级是一个百鸟园，百灵秀才艺，布谷在低语，但也容得下小麻雀絮絮不停！
22、班级是放飞心灵的乐园，任孩子自由徜徉；班级是温馨和谐的港湾，任孩子健康成长；班级是展示才艺的舞台，任孩子翩跹起舞。
23、班级是一方磁场，奋斗磁场，成长磁场！师生共同享受生命的完整幸福的磁场！
24、班级是一个养蜂场，养蜂人带领小蜜蜂追寻着阳光和花香，让蜜蜂们自由飞入花丛中，访得百花后，酿出最甜的蜜。
25、班级是孩子成长过程中不可或缺的驿站，而且这个驿站注定会给孩子留下难以忘怀的东西。
赞美班级的句子【2】
1. 走进学生，了解学生的呼声。
2. 宽容学生，尊重学生，学会换位思考，多替学生考虑一些
3. 实干就是能力，认真就是水平，用心就能出色。
4. 学生有犯错的权利，只有走进学生心灵，了解学生再去批评教育。
5. 班主任象重庄稼一样，真心实意拾起琐碎的班级杂务。
6. 班主任具备三心，爱心，信心，进取心。
7. 学生是词，班主任是作者，只有作者合理用词才会写出好文章。
8. 老师只有把孩子当成天时，老师才是上帝。
9. 教学和管理是相辅相成的，说实话办实事，才能出实效。
10. 细节决定成败，班级工作细节管理，小组考评奖励细节管理。
11. 把微笑带给学生，把真情送给学生。
12. 育人先育己，育人知识，育人品德。
13. 学会倾听，学会欣赏，学会赞美。
14. 特色班级：文化制班，文化陶冶，“随风潜入夜，润物细无声。”
15. 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，爱所有的孩子是人民教师。
16. 为学生树立科学的发展观，营造和谐的师生关系。
17. 假如是我的孩子，假如我是孩子。
