（一）
梦醒朝阳欲冉升。荷花宝塔映天空，
凡生漫漫全虚渡，人世悠悠任百宁，
对酒当歌随意去，欢声笑语过余生，
悄悄晨日周而始，一任红尘片刻功。
（二）
锦字托邮差，日日牵思到站台。
过尽人潮皆不是，悲哉，双眼望穿不见来。
红泪染尘埃，宽了榴裙瘦了骸。
此病年年还岁岁，堪哀，一缕芳魂哪里埋。
（三）
雨打漂萍风吹絮，梦醒何处心未知。
半生坎坷得与失，万种豪情随风去。
秋来赏菊东篱下，放牧心情性自怡。
品茗观云读诗文，花落自有花开时。
（四）
梦里诗章未成行，忽醒点键挽灵光。
曾惜花容忍折枝，怎晓秋色难寻香。
激情赴志一路歌，傲骨凌风两鬓霜。
世事恍若浮云过，悲欢离合梦一场。
（五）
闲观风致静养心，恬淡自得悦怡人。
品茗览卷脱世俗，聆乐吟诗爽精神。
游山戏水融自然，引朋唤友汇灵魂。
嚣市喧街非吾向，但欲简约胜甘霖。
（六）
翻身跌坐不知时，历历春山唱竹枝。
空好骊音天外断，薄凉庭月幻中持。
长惭悟浅心余苦，忍教情多泪洗痴。
树影萧萧凭我执，挑灯犹读葬花诗。
（七）
长夜风轻，清宵碧月，幽幽宅院深深。
未睡观星，薄云太白难寻。
提壶欲饮清茶茗，醒倦容、阵阵寒临。
思佳人，五味齐生，片片痴心。
郎情纵有千般意，却无高堂许，需自沉吟。
默默神伤，累人憔悴如今。
小桥汉水知音老，楚伯牙、寸断瑶琴。
问何时，携手伊人，同赏琼音。
（八）
春风一度种相思，最恨明知装不知。
离别煎熬无片语，眼前谈论有情诗。
凭窗远眺柳梢月，戏水遥思相约期。
借问郞君真假意，琴声重续已迟时。
（九）
夜鸟啼枝向月鸣，孤灯淺梦客魂惊。
屏中网友留言在，桌上香茗翠色清。
忍听英雄交响乐，怯弹贤士广陵琴
一壶浊酒当更漏，莫虑明朝阴与晴。
（十）
懒睁睡眼挑帘纱，独倚轩窗品落霞。
虽愿春长如铁树，也忧岁短若昙花。
红尘莫饮迷情酒，浊世当斟醒梦茶。
浅墨余香嘲幻景，半樽残月敬浮华。
（十一）
林静好成眠，欲待成眠觉意残。
石上飞泉鸣翠鸟，潺潺，此境何如晋七贤。
非是有名山，隐士遗风代代传。
向晚林中思旧赋，人间，正气从来念浩然。
（十二）
稚子纯真多信心，人情义理少疑云。
党国伟业千秋颂，领袖丰功万代存。
血溅山河平日寇，炮击台岛灭狂人。
愚民大梦一朝醒，共产妖言古未闻。
（十三）
夜读抱书眠，正抱书眠梦又缠。
隐约当年情脉脉，愁烟，江柳凄凄恨别难。
世事总无全，每对孤灯暗自怜。
换尽朱颜犹不悔，依然，只恋心中那片天。
（十四）
北乡子与南乡子，乡子何时倜傥来？
满腹愁肠杨柳岸，一帘好梦凤凰台。
天涯芳草朝朝长，海角鲜花暮暮开。
莫道江关飞絮雪，婵娟夜夜上崔嵬。
（十五）
夜色正苍茫，酌酒难消寂寞长。
欲向词中觅绝句，惶惶，搜尽枯肠又白忙。
学浅不堪当，怕对菱花懒弄妆。
勤读前人风雅颂，书香，伴我宵宵觅玉章。
（十六）
三月春风弄琴弦，一弦一曲度华年。
蝴蝶泉边鸳戏水，凤凰树下啼杜鹃。
塞北天高似云海，江南梅开花如烟。
夜阑多少心底事，南柯梦醒亦枉然。
（十七）
雨霁海棠红，小院芬芳绿意浓。
梅子熟时春已暮，清风，漫卷飞花不费工。
斜照入窗栊，只对春光情独钟。
愁向尊前抬醉眼，朦胧，星月沉沉在远空。
不知不觉又到雨季了，每每到雨季，心里就会想很多，就象开了果的树，结了一个又一个，原来思绪就是这么扰人。
一晃又走到了毕业季了，回想曾经那个稚嫩朦胧的我，几乎每天都扮演幻想者的角色。好像有着做不完的梦闯不完的祸，现在想想真觉得那时候真是有点淘气包马小跳的性格。或许我的学生时代真的要告一个段落了......
我想每个人都经历了学生时代，有疯狂的追逐过，有伤心的痛苦过，有开心的.大笑过，有茫然的无措过......可是回首那斑驳的记忆，真真留在心里又有什么呢?
难道步入了社会，把自己锻炼成无坚不摧才是真正的自我保护吗?难道褪去一身稚嫩和纯真才是进入这个社会的前言吗?难道这些就是自己最后想要的结果吗?
答案，你我早已了然。我看不清摸不透，只能凭本能前行。
试想如果一切有着它本来的面貌，那何曾不好呢?可惜这个世界它是个多变的。
这时想起阿里巴巴的创始人马云，十年前的他或许也是迷茫的，他也是举棋不定的，到底最后他怎么掀起一场属于他的别开生面的“桃园”呢?我想，就是他抛弃了很多很多最珍贵的东西换来了更加有价值的东西。有时候，放弃最本真的东西就得到了另一番的成长。
所以这个世界一定有很多人放弃了好多东西，只为那所谓的心里追寻的东西，那无法言语的。为什么不可以保留呢?
难道只有放弃本心才可以与繁华相伴，与岁月相守吗?这依旧只有我们自己知道。落花无言，流逝的是它的本心。
慢慢的失去一切事物的本心，那还是桎梧了事物的本质思想。何不让一切回归本心呢?
蓦然回首，那人却在灯火阑珊处，愁蹙着。原来本心从未消散。
它一直静默地走进走进，直到你发现它徘徊的身影。这时，你可以静止下来。
因为本心就在你闭眼的刹那，沁入你的心房，与你岁岁月月的相知相惜。或许，世俗杂念不及本心雀跃的身姿。
带你丝丝的拨动心弦。何不随着本心一起默然。窗外的雨突然愈下愈大，心却静了下去......
一、教学情况分析：
此课是本单元的表达交流活动课。高一的学生刚学完唐诗对诗歌的对仗有所了解，课前已布置学生收集公众场所的对联和对联故事。本课设计主要采用教师讲解和学生合作练习的方法使学生掌握对联的有关知识。
二、教学目标：
1、感受对联的艺术魅力;
2、掌握对联的有关知识;
3、尝试对对联。
三、教学重点、难点：
重点：理解对联的有关知识，学对对联。
难点：对联中有关平仄的要求。
四、教学手段和方法：
方法：教师讲解、学生合作练习
教学媒体：电脑
教时安排：一课时
五、教学过程设计：
（一）导入新课。(幻灯片1)
对联是中国独有的'一种文学体裁，它发源于唐代的律诗。因为律诗的颔联和颈联是讲究对仗的，那时人们往往就单独地把这两联拿出来创作，表达他们的喜、怒、哀、乐之情。这种文字游戏人们觉得很有趣，于是对联就发展起来了。今年中央电视台的春节联欢晚会,各地方电视台送春联成为晚会的一大亮点。可以说对联艺术是中华民族的文化瑰宝，所以在去年，对联也走入了高考题中。今天我们就一起来探讨一下有关对联的知识。
（二）欣赏佳联。(幻灯片2、3)
1、二三四五六七八九（横批南北）
2、莲子心中苦梨儿腹内酸
3、无锡锡山山无锡平湖湖水水平湖
4、云水巴山雨文章金石声
5、斗鸡山上山鸡斗龙隐洞中洞隐龙
6、琵琶琴瑟，八大王王王在上魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边
分析：1、你知道第一副对联表达的意思是什么吗？
明确：缺一（衣），少十(食)，没有东西。采用了“谐音”修辞。
2、第二副对联相传是清朝大才子金圣叹因为文字狱被判斩，在刑场离别子女时所作。有两字也采用了“谐音”修辞，是哪两字呢？
明确：莲，梨。对联表面的意思是写莲心之苦，梨核之酸，实际上是以“莲”谐音“怜”和“连”，寓含“可怜”“连累”之意；以“梨”谐音“离”，寓含“离别”之意。准确、形象的表现了父子刑场离别时的心情，是对偶精工，文辞优美的佳联。
第一副对联叫作隐字联，第二副对联叫作谐音双关联。
3、第三副对联又用了什么修辞方法呢？
明确：顶真。所以它就叫顶真联。
4、你们知道第四副对联是送给谁的吗?
明确：巴金。他的名字嵌入了对联中，这就是嵌字联。
5、你看出第五副对联的奥妙了吗？它写的是桂林名胜斗鸡山和龙隐洞。
明确：倒过来读也一样。这就叫回文联。
6、第六副对联又有什么特别之处呢？据说它的上联是八国联军侵略中国清政府和外国人议和时某外国代表想侮辱中国人民就挑衅地出了上联“琵琶琴瑟，八大王王王在上”，而清政府中地一位书记官义正言辞地对出了下联“魑魅魍魉，四小鬼鬼鬼犯边”，打消了侵略者的狂妄气焰。
明确：这是利用偏旁、部首相同的字组成的对联，这就叫同偏旁联。
（三）了解对联的要求。
1、看一段相声《妙联迎春》，了解对对联的要求。(幻灯片4)
2、讲解对联的要求。(幻灯片5)
A内容相对：(幻灯片6)
（1）上下联的词句要使用对偶的修辞手法。
（2）上下联的内容要相反或相关。
如相声中的天对地；雨对风；大陆对长空；山花对海树；赤日对苍穹；江山如画对大地皆春；春色满园对瑞气盈门；千山尽秀对万象更新。
B形式相同：(幻灯片7)
[1]字数相等；[2]词性相同；[3]结构相同；
[4]字不重复；[5]平仄相异；[6]仄起平落。
先分析[1]－[4]
如这副对联傍百年树读万卷书
动数量名动数量名
（动宾结构）（动宾结构）
再分析[5]－[6]，意思是偶字上下相对位置，要平仄相对，即“一三五不论，二四六分明”。上联末字要仄声，下联末字要平声。
平声：阴平、阳平
仄声：上声、去声、入声【普通话没有入声，古入声字分别读成阴平（如“屋”“出”）、阳平（如“国”“直”）、上声（如“铁”“北”）、去声（如“客”“绿”），有些方言还有入声字，如粤方言。入声字一般比较短促，有时还带辅音韵尾。】
如这副对联室雅何须大花香不在多
仄仄平平仄平平仄仄平
名形副形名形副形
（主谓结构）（主谓结构）
3、讲对联故事，强调对联中仄起平落的要求。(幻灯片8)
从前，有一年除夕，衙门的衙役吩咐敲更的更夫把一副春联贴在闸门上。可是更夫不识字，不懂对联的平仄，将对联贴反了，上下联的位置弄颠倒了变成：
盛世无须掩闸门
太平不用敲更鼓
上联末字是平声，下联末字仄声。
大年初一，一位秀才路过看到了，就向更夫指出来。更夫央求他帮忙重写一副对联贴上，免得衙役责怪。那位秀才嫌重写太麻烦，就帮他出了个主意。你知道秀才出的主意是怎样的呢？
原来他叫更夫将上下联的末尾一个字裁掉，这样一来，上联仄声结尾，下联平声结尾，倒成了一副六言妙联。
盛世无须掩闸
太平不用敲更
百姓们都夸这位秀才有学问。人群中有个土财主，目不识丁，他也怕自家的对联贴反了，就请秀才上门去看看。秀才一看，（你们看看这副对联有没有贴错）果然财主不学无术，把对联贴错了：
（上联）积善家福寿无穷（平声结尾）
（下联）发财户金银尽是（仄声结尾）
财主一看秀才皱起了眉头，知道自己把对联贴错了。还没等秀才开口，他就自以为是地连忙学更夫把上下联末尾的一个字给去掉，结果门上对联就成了：
积善家福寿无
发财户金银尽
这样一来，不但对联的平仄声没改变过来，联意却相反了，成为全城的笑话。
（四）贴春联。
请将下列句子搭配成两幅对联。(幻灯片9)
1、九州瑞气迎春到
2、户纳春风吉庆多
3、三江绿水涌春波
4、窗前细雨传春讯
5、四海祥云降福来
6、枝上黄鹂送好音
提示方法:首先根据每句末尾字的平仄定出可作上联的句子，再根据上联的内容和结构形式选出下联。
明确：1－6句末尾字的平仄分别是仄、平、平、仄、平、平。所以可作上联的是1和4句。再根据上联的内容和结构形式可得出1和4句的下联分别是5和6句。
全班读这两副对联。
（五）借名句对下联。(幻灯片10)
1、请选文天祥的诗句，将下面的对联补完整：
山川生微凉，酣观白日依山绿
天地有正气,_______________
2、请选曹操《短歌行》中的诗句，将下面的对联补完整：
铜琶铁板，大江东去
提示：1句注意色彩的词。2句注意上联是写苏东坡写《念奴娇·赤壁怀古》，而下联曹操的诗句苏东坡写《赤壁赋》时也引用过。
明确:[1]句下联是“留取丹心照汗青”。[2]句下联是“月明星稀，乌鹊南飞”。
（六）全班朗读古代声律启蒙中的例子，熟悉对对联的要求。(幻灯片11)
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁。
（七）学对对联。
请对出下联。(幻灯片12)
1、一湾溪水绿
提示方法:拆合法。即把一句拆成若干个词组，分别作对，最后又把分别对出的
组合成一句。
例如1句可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词，可对“两岸”“万岭”等；
“绿”是颜色常与“红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝”“杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功了。
2、岭南春雨迎新岁(幻灯片13)
四人小组讨论第二句的下联。每组派代表写出下联。
再次提示对联的要求：
A内容相对：
（1）上下联的词句要使用对偶的修辞手法。
（2）上下联的内容要相反或相关。
B形式相同：
[1]字数相等；[2]词性相同；[3]结构相同；
[4]字不重复;[5]平仄相异;[6]仄起平落。
师生一起点评所写下联。
明确：可以对“塞北瑞雪兆丰年”“江北东风送旧年”“河北秋风兆丰年”等。横批“风调雨顺”“国泰民安”等。
(八)总结.(幻灯片14)
其实对联不仅过春节会贴春联，办喜事时人们会贴喜联，祝寿时会献上寿联，哀悼别人又会用上挽联，还有雕刻在山水名胜之地柱子上的楹联，配画的画联等等。茶楼、饭馆、酒店、商店为了吸引顾客也会贴出有特色的对联。
通过今天的学习希望大家能更热爱中华文化，多开动脑筋学写对联，也当个文人雅士。老师也学着写了副对联总结今天的课，那就是——齐寻觅古国瑰宝
共撰写华夏对联
横批是“师生同乐”。
（九）布置作业。(幻灯片15)
以四人小组为单位，任选下列一题，用原稿纸完成。
1、请对出下联。
[1]好山好水好景
[2]知识海洋勤是岸
[3]攀高峰不怕千般苦
2、请为学校大门、课室门、办公楼、体艺楼、实验室、电脑室、图书馆、饭堂等场所拟联，任选一个场所拟一幅对联。
3、有兴趣的同学可为自己的父亲或母亲拟一副嵌字联将他们的名字嵌入其中，在他们生日或父亲节母亲节时送给父母。
