南宋诗人杨万里有两首荷花诗最著名，一首是《小池》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这首诗清新自然，它没描绘盛开荷花的娇艳，只刻画了刚刚长出的荷叶，可谓另辟蹊径，别开生面。另一首是《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”此诗大大有名，堪称杨万里的代表作。后两句是千古佳句，诗人用一“碧”一“红”给人以强烈的视觉冲击，既写出莲叶荷花之无际，又渲染了天地之壮阔，令人油然顿生一股豪情。
杨万里还有另一首同题的《晓出净慈寺送林子方》，写得也十分有味道：“出得西湖月尚残，荷花荡里柳行间。红香世界清凉国，行了南山却北山。”好一句“红香世界清凉国”，荷花有知，当引杨诗翁为知己矣。
杨万里最喜欢的自然是杭州西湖的荷花。杭州号称人间天堂，西湖就是这天堂里的瑶池，满湖出淤泥而不染的'荷花，对杨万里而言，自是最美的花朵了。他的《清晓湖上》诗中写道：“荷花笑沐燕支露，将谓无人见晓妆。六月西湖锦绣卿，千层翠盖万红妆。都将月露清凉气，并作侵晨一喷香。”《昭君怨·咏荷上雨》词中杨万里这样描写西湖雨荷：“却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泻清波。”
诗人当然不只爱西湖荷花，他还喜爱毗陵（今江苏常州）的荷花，有一首《七月十四日雨后，毗陵郡圃荷桥上纳凉》：“荷叶迎风听，荷花过雨看。移床桥上坐，堕我镜中寒。”这座荷桥大概是因周围荷花众多而得名，诗人很中意这座桥，还有《荷桥暮坐三首》传世，诗中云“桥剪荷花两段开，荷花留我不容回”“池似平铺绿锦横，荷花为纬藻为经”“水到荷花蔕，风生菰叶梢”，写得非常轻灵俊逸。
杨万里不单爱荷叶荷花，也爱莲子和莲蓬。他有首诗就叫《食莲子》：“蜂不禁人采蜜忙，荷花蕊里作蜂房。不知玉蛹甜於蜜，又被诗人嚼作霜。”吃莲子吃到蜂蛹，本来扫兴，于诗人却是件兴味盎然的事儿。《感兴》诗说：“荷花正闹莲蓬嫩，月下松醪且满斟。”对荷花、莲蓬的热爱跃然纸上。
此外，杨万里还写过画中荷花，他说：“百里青山十里溪，荷花万顷照红衣。”真把画荷写活了。爱莲若斯，怕是《爱莲说》的作者周敦颐也要俯首了吧。
杨万里是南宋杰出的爱国诗人，对莲花情有独钟，其诗对莲花的描述更是细致。
杨万里有关荷花的诗句
1、新莲映多浦，迢递绿塘东。
2、荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇;相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
3、荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵。《湖上寓居》
4、微雨过，小荷翻，榴花开欲燃。《阮郎归·初夏》
5、《采莲》燕园不可采莲，莲叶空自田田无鱼戏在莲中我亦难入莲间。
6、长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。
7、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
8、芰荷迭映蔚，蒲稗相因依。《石壁精舍还湖中作》
9、最怜红粉几条痕，水外桥边小竹门。《芙蓉》清·郑板桥
10、陆上百花竞芬芳碧水潭泮默默香不与桃李争春风七月流火送清凉
11、露花时湿钏，风茎乍拂钿。《采莲曲》南朝梁·刘孝威
12、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
13、古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙。
14、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红杨万里写荷花的'诗句句好词好句。《莲花》温庭筠
15、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来
16、乘彩舫，过莲塘，棹歌惊起睡鸳鸯。游女带香偎伴笑，争窈窕，兢折团荷遮晚照。
17、江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。
18、摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。将归问夫婿，颜色何如妾。
19、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休，暖风薰得游人醉，直把杭州作汴州。
20、《残莲》萧瑟秋风百花亡，枯枝落叶随波荡。暂谢铅华养生机，一朝春雨碧满塘。
21、色夺歌人脸，香乱舞衣风
22、名莲自可念，况复两心同。
23、《咏莲》池塘一夜风雨，开起万朵红玉;怜君自来高格，爱莲谁若敦颐。
24、斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
25、采莲南塘秋，莲花过人头。《西洲曲》
26、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《小池》
27、攀荷弄其珠，荡漾不成圆。《折荷有赠》
28、莲花复莲花，花叶何重叠。叶翠本羞眉，花红强如颊。
29、棹移浮荇乱，船进倚荷来。《采莲曲》隋·殷英童
30、若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
31、泽陂有微草，能花复能实。碧叶喜翻风，红英宜照日。移居玉池上，托根庶非失。如何霜露交，应与飞蓬匹。
32、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。《无题·其二》李商隐
33、青山丽朝景，元峰朗夜光。
34、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。《折荷有赠》唐·李白
35、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
36、藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。《采莲曲》隋·殷英童
37、《对莲》古柳垂堤风淡淡，新荷漫沼叶田田。白羽频挥闲士坐，乌纱半坠醉翁眠。游梦挥戈能断日，觉来持管莫窥天。堪笑荣华枕中客，对莲余做世外仙。
38、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
39、《小池》泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
40、菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。《浣溪沙》李璟
41、朱颜碧墨放池畔舞袖挥毫对玉莲尽态极妍宛若生一脉幽香把君难。
42、下有并根藕，上有并头莲。
43、风含翠篠娟娟净，雨裛红蕖冉冉香杨万里写荷花的诗句句杨万里写荷花的诗句句。《狂夫》
44、泉眼无声细细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
45、烟雨朦胧叹红桥，冰清玉洁风尘浮;谁人隔岸观清湖，笛扬涟漪邀荷姑
46、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。《咏同心芙蓉》隋·杜公瞻
47、江南风景秀最忆在碧莲娥娜似仙子清风送香远。
48、池塘一夜秋风冷，吹散芰荷红玉影。《紫菱洲歌》
49、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
50、秋荷一滴露，清夜坠玄天。
晓出净慈寺送林子方
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
译文
到底是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。
荷叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷花分外艳丽鲜红。
杨万里其他诗句
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
赏析
这首诗小巧、精致，宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。
第一句，紧扣题目写小池的源泉，一股涓涓细流的泉水。泉水从洞口流出，没有一丝声响，当然是小之又小的。流出的泉水形成一股细流，更是小而又小了。这本来很寻常，然而作者却凭空加一“惜”字，说好像泉眼很爱惜这股细流，吝啬地舍不得多流一点儿。于是这句诗就立刻飞动起来，变得有情有趣，富有人性。
第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。
三、四句把焦点缩小，写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略春光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。
诗人触物起兴，用敏捷灵巧的手法，描绘充满情趣的特定场景，把大自然中的极平常的细小事物写得相亲相依，和谐一体，活泼自然，流转圆活，风趣诙谐，通俗明快。且将此诗写的犹如一幅画，画面层次丰富：太阳、树木、小荷、小池，色彩艳丽，还有明亮的阳光、深绿的树荫、翠绿的小荷、鲜活的蜻蜓，清亮的泉水。画面充满动感：飞舞的蜻蜓、影绰的池水，充满了诗情画意。
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
赏析
这首诗是描写农村早春风光的，诗人把景物与人物融为一体描绘，别有情趣。
第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长，延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。
第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。
第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。
第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。
本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了万物勃发的生命力。全诗所摄取的`景物极为平淡，所描绘人物的活动也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法，成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的早春风光。
舟过安仁
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
赏析
“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。”这是诗人看到的情景。两个小孩之所以引起了诗人的注意，是因为他们虽坐在船上，却没有划船，撑船用的竹竿收起来了，船桨也停在那里，这是奇怪的事。由此可见，此时诗人的心情是闲适的，也是比较愉快的，所以才注意到两个孩童的所作所为。
“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事，省略了诗人心中由此产生的疑问，而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。疑窦的解开，可能是诗人看到孩童异常的行为，就开始更认真地观察、思考，结果是恍然大悟：两个小孩没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进。也可能是直接就问两个孩子，孩子把原因讲给他听的。不管怎样，知道了原因，诗人一定是哑然失笑，为孩童的聪明，也为他们的童真和稚气。
在这首诗中，诗人看到在一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起竹篙，停下船桨，张开了伞。而诗人悟到了两个小孩之所以没下雨也张开伞，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进。
诗人直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。诗人非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩童的喜爱和赞赏。
插秧歌
田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。
秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
