教学目标：
1、通过本课的学习，学生会认11个生字，会写6个字。
2、学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
能力目标：
在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。
教学重点：
让学生学会书写6个字，并且要认识11个生字。
教学过程：
(一)导入新课，破题质疑
1?师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。
2?简介《登鹳雀楼》作者王之涣。
3?师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。
(二)初读古诗，整体感知
1?借助工具书，读准生字字音。
2?自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。
3?启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法，解释字的意义。
4?在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。
5?师配音范读，学生思考：哪两句诗是写景的?哪两句诗是写作者的感想的`?
(三)精读诗句，悟意明理
1?师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日/依山尽，黄河/入海流。
欲穷/千里目，更上/一层楼。
2?自由读。
3?指名读。
4?电脑课件出示填空题，学生填空。
①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。
②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。
③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。
5?分小组讨论诗句中所描写的景色。
6?根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。
7?幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
8?出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描述诗的境境。
9?启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
(四)总结全文，拓展廷伸
1?指导学生有感情地背诵这首诗。
2?拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
教学反思：
《登鹳雀楼》这首诗，现在的二年级学生应该是早就会读会背，他们在幼儿园时，或更早在牙牙学语时就聆听过或诵读过。于是，在课堂上，我刚把诗题板书在黑板上，孩子们就纷纷举起小手来：“老师，这首诗我会背了!”“老师，这首诗我幼儿园时就会背了!”
是不是这堂课就让学生背诵一下这首诗就过去呢?光让学生会背诵应该是不够的，这首诗虽然只有短短的二十个字，诗人却运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山展现在我们的眼前，使千载之后的我们读了也如见其景，感到胸襟为之一开。诗的首句写遥望一轮红日向着楼前一望无际的、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚而来，又奔腾而去，流向大海。如此宽广，如此辽远的景色，又如此磅礴的气势，如不能让学生体会一二，这将是这首诗教学的最大的遗憾。再加三、四两句用了浅显的语言揭示了“站得高望得远”的人生哲理，这也应该让孩子们懂得这两句千古名句之所以流传的原因。
于是，课堂上，我没有停留在学生会背诵古诗上，我着重引导学生对诗句的理解上。首先，我通过课件让学生感受夕阳西下时的美景，以及夕阳下黄河奔腾东去的宏壮气势。看完后让他们说说自己的感受，再进一步问：“如果让你来写一句诗，你会怎样写?”然后，让学生回过头来读读诗句，让他们大声地读，读出磅礴的气势。其次，引导学生理解三四两句时，我提问：“如果站在鹳雀楼上的诗人想要看到更远的地方，应该怎么办?”“如果想使自己获得更多的知识，你就应该怎么办?“然后，告诉学生这两句是千古名句，告诉我们一个做人的道理。接着引导学生学会在生活实际中运用这两句话。
登鹳雀楼这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。
教学目标：
1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗。
教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》。
教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理。
教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料
教学过程：
一、师生问好，喊班级口号：“天天有进步，人人在成长!”教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步。
二、图画导入，了解诗意
1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画。
(师出示登颧雀楼课文插图)
2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话?
生交流。
3、教师(边指图边讲)在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣。一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海。诗人感到，这里的景色太美了!但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到。小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗?
学生动脑想办法。
4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼”。谁来叫叫它的名字?
学生齐读“鹳雀楼”。
5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字“雀”，怎么读?你怎么记住它?“楼”呢?
学生交流识字方法。
6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌。知道这个楼的名字怎么来的吗?课件出示鹳雀楼资料。
7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗?那我站在楼的一层，行吗?
生(齐)：登到最顶层!
师：谁知道为什么登上鹳雀楼就能看到远处的风景呢?
生：因为站得高就看得远。
8、你说得太好了!诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》(板书课题)
(利用小学生喜欢绘画的特点，教师以画的形式再现了这首古诗的内容：“鹳雀楼、高山、夕阳、诗人、黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，理解这首古诗包含的道理：站得高，看得远。使学生对作者、诗意，留下深刻印象，自然进入到古诗的学习中。)
三、指导朗读古诗。
1、 出示诗人，了解诗人。
2、 课件出示古诗。教师示范读古诗。
(不少学生跃跃欲试，因为他们在一年级就已经背过。)
2、请会背的同学一起背。
3、 哪位小老师能上来教一教大家?
4、 出示节奏读，学生按节奏来读。
5、 指导学生平仄读古诗。
6、 学生齐读(背诵古诗)
过渡：刚才老师看到很多小朋友已经能背诵这首古诗了，现在请小朋友闭上眼睛，来欣赏一段优美的乐曲，边听边想诗描绘的画面。(学生闭上眼睛，在优美的古筝曲中，随老师的提示进行想象画面。)
四、学习古诗。
1、同学们，你们刚才看到了一幅怎样的画面?(自主交流。)
2、(出示古诗的前两句)诗人看到了什么?“白日”是什么意思?“依”又是什么意思?换个词语来解释一下。
3、读一读前两句来。
4、(出示诗的后两句)诗人看到了如此美景，他想到了什么?(生齐读后两句)“欲”是什么意思?“千里目”呢?
5、你能用自己的话把诗的意境给描述一下呢?
6、从王之涣的诗中你明白了什么道理?学生自由谈谈。
五、出示谷建芬老师的古诗新唱《登颧雀楼》。
学生边听边学着唱歌，还可以配上自己的动作。
六、背诵古诗，拓展延伸。
师：今天，我们学习了—首新的古诗《登鹳雀楼》，诗的后两句“欲穷千里目，更上一层楼”告诉我们站得高望得远的'道理，他意在告诉人们要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把诗的后两句写在自己的积累本上。当然，诗人王之涣他其实以边塞最为出名，我们今天来了解一下他的边塞诗《凉州词》。(课件出示)
1、 教师简单介绍古诗的背景。
2、 教给学生诗的节奏和停顿。
3、 学生练读。
4、 自由背诵。
其实，王之涣有一首诗也很有名，这是一首送别诗，题为《送别》。出示古诗，教师范读，领读，学生自由读并背诵下来。
(新课标强调：语文课程应丰富学生的语言积累。唐诗是我国古代文化的精粹，课堂教学不能仅限于背诵这一首古诗，而要把本诗作为一个例子，一个引子，引导学生积累更多的古诗。比赛调动了学生的竞争意识，又是展示本领的一个好机会，学生兴趣盎然，高潮又起。)
出示：
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
送别
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。
(学生群情激昂，背诵熟练而投入。)
七、同学们，你们背得太投入了，把掌声送给自己。唐诗是我们中华文化的精髓，相信大家还能背许多唐诗，将来一定也会写出很多好诗，说不定也会成为一名大诗人呢!最后老师祝大家：学习更上一层楼!
八、学生在充满期待中下课，并喊出班级口号：“我成长我快乐!”
(好的课堂小结不仅能点明本课中心，而且能调动学生课后学习的积极性，使本课留下无穷韵味，在学生心中产生深远影响。背诗比赛仅仅是一个展示的过程，要想展示更多的古诗，比赛取得更好的成绩，功夫必须下在课外，而小结时教师的拓展延伸必会在学生中掀起一股背诵古诗的热潮。)
诗，是嵌在唐文明上的明珠，是中国诗坛的'珠穆朗玛峰。她站在东方诗坛的巅峰，浩叹自己前无古人后无来者的不可企及。以下是唐诗宋词选读名句，欢迎阅读。
1、冰肌玉骨，自清凉无汗。水殿风来暗香满。绣帘开、一点明月窥人，人未寝。倚枕钗横鬃乱。——出自苏轼《洞仙歌》
2、两地离愁，一尊芳酒凄凉，危阑倚遍。——出自蔡伸《苏武慢》
3、落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，阑干拍遍，无人会、登临意。——出自辛弃疾《水龙吟》
4、离肠未语先断，算犹有凭高望眼。更那堪衰草连天，飞梅弄晚。——出自卢祖皋《宴清都》
5、稚子牵衣问归来何太迟？共谁争岁月；赢得鬓边丝？——出自杜牧《归冢》
6、谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。——出自李白《春夜洛城闻笛》）
7、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——出自王维《九月九日忆山东兄弟》
8、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——出自岑参《白雪歌送武判官归京》
9、爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。——出自《木兰辞》
10、载酒买花年少事，浑不似、旧心情。——出自卢祖皋《江城子》
11、如今风雨西楼夜，不听清歌也泪垂。——出自周紫芝《鹧鸪天》
12、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？——出自白居易《忆江南》
13、正是江南好风景，落花时节又逢君。——出自杜甫《江南逢李龟年》
14、樱花凋零离人泪，梅雨落尽孤客愁，一城春水向东流。——出自《浣溪沙》
15、昔日种柳，依依汉南；今看摇落，凄怆江潭；树犹如此，人何以堪？拚今生、对花对酒，为伊落泪。——出自周邦彦《解连环》
16、无端天与娉婷，夜月一帘幽梦，春风十里柔情。——出自秦观《八六子》
17、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——出自李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》
18、去年紫陌青门，今宵雨魄云魂。断送一生憔悴，只消几个黄昏？——出自赵令时《清平乐》
19、可惜东风，将恨与闲花俱谢。——出自史达祖《三姝媚》
20、春草明年绿，王孙归不归？——出自白居易《赋得古原草送别》
21、生怕倚阑干，阁下溪声阁外山。惟有旧时山共水，依然，暮雨朝云去不还。——出自潘方《南乡子》
22、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。——出自王湾《次北固山下》
23、江流千古鹤犹在，涛声依旧花满楼，幽梦无痕水悠悠。——出自《浣溪沙》
24、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？——出自贺知章《回乡偶书》
25、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——出自孟郊《游子吟》
26、人春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。——出自薛道衡《人日思归》
27、只在此山中，云深不知处。——出自贾岛《寻隐者不遇》
28、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。——出自杜甫《月夜忆舍弟》
29、朝辞白帝彩云间，千里江陵—日还。——出自李白《早发白帝城》
30、山回路转不见君，雪上空留马行处。——出自岑参《白雪歌送武判官归京》
31、拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。——出自柳永《蝶恋花》
32、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠；（张继《枫桥夜泊》
33、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。——出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
34、众鸟高飞尽，孤云独去闲。——出自李白《独坐敬亭山》
35、欲将沉醉换悲凉，清歌莫断肠。——出自晏几道《阮郎归》
36、春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少，足风流。妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞。
37、汉口夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。——出自刘长卿
38、君自故乡来。应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——出自《杂诗》
39、少年自负凌云笔，到而今春华落尽，满怀萧瑟。——出自刘克庄《贺新郎》
40、易挑锦妇机中字，难得玉人心下事。男儿西北有神州，莫滴水西桥畔泪。——出自刘克庄《木兰花》
41、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁，宝帘闲挂小银钩。——出自秦观《浣溪沙》
42、明月出天山，苍茫云海间。——出自李白《关山月》
43、当时共我赏花人，点检如今无一半。——出自晏殊《木兰花》
44、野径云俱黑，江船火独明。——出自杜甫《春夜喜雨》
45、今日江城春已半，一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。——出自黄公绍《青玉案》
46、戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。——出自杜甫《月夜忆舍弟》
47、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。——出自张籍《秋思》
48、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。——出自杜甫《春望》
49、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——出自柳宗元《江雪》
50、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。——出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
51、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——出自高适《别董大》
52、岭外音书断，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。——出自宋之文《渡汉江》
53、远上寒山石径斜，白云深处有人家。——出自杜牧《山行》
54、至今思项羽，不肯过江东。——出自李清照《夏日绝句》
55、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——出自苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》
56、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——出自李白《静夜思》
57、与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。——出自王勃《送杜少府之任蜀州》
58、门隔花深旧梦游，夕阳无语燕归愁，玉纤香动小帘钩。落絮无声春堕泪，行云有影月含羞，东风临夜冷于秋。——出自吴文英《浣溪沙》
59、最关情、折尽梅花，难寄相思。——出自周密《高阳台》
60、月下飞天镜，云生结海楼。——出自李白《渡荆门送别》
