在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过
喜欢诗，喜欢诗的`婉美和无形透露出的情感。童年亦是如此，种种情感与回忆交织，同诗一般美丽。
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
诗句在脑海中不断浮现，同时出现的还有我的笑，是儿时纯真无邪的笑。春风拂面，杨柳婀娜多姿，仰望空中放飞的风筝，我欢呼雀跃，涨红的脸显得那样地无忧无虑。风筝在春风中飞得越来越高，握着筝线，仿佛握着我的快乐。
我拥有诗一般的童年，飞一般的快乐。
“路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。”
望着鱼儿蹦跳产生的涟漪，我仿佛看到了童年垂钓的影子。在微微泛绿的湖面上，柳条儿绽放新枝，我用稚嫩的小手装上鱼饵，笑盈盈地看着鱼儿欢悦的身影，期待着鱼儿快快上钩……我兴奋，我快乐！
时间的流逝带给我烦恼和压力，做更多的作业，上更多的补习，听更多父母的念叨，带走了我那无忧的童心。
我拥有诗一般的童年，丝一般的烦恼。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”
无奈惆望着月，它并不圆满，也并不清晰。我翻去一张张日历，仿佛毕业就在明天。
群婕，我的朋友，六年的好朋友，月光里仿佛看见她与我灿烂的笑容。傍着欢乐的泪水捂着肚子笑成一团，迎着旁人诧异的目光也毫不矜持，那是多么由衷天真的笑啊！
然而，我们即将分开，不可避免，成长不会因为友谊而定格。分开，似乎就像月有阴晴圆缺，带给我隐隐的伤感。
我拥有诗一般的童年，诗一般的伤感。
风筝、垂钓、分开，诗一般快乐，诗一般淡定，诗一般忧伤。成长不会停留，但各种情感却与诗一同被我深深记住。回首展望童年，或许就是一首诗，一首充满愉悦的诗，一首略带伤感的诗，一首包含各种情感的诗。
童年，一段充满诗情画意的时光，一切让你感到是那样的鲜活和跳跃。
我们也经常能听到类似的亲切、自然、充满童趣的话语：“老师,你错了!”、“老师,我来帮你!”、“弯弯的月亮像象牙,像耳朵,像香蕉……”。或许,有时候他们也很顽皮,甚至幼稚可笑,但他们的纯洁善良却永远是生命的精华。所以童年也就往往是一个人最难忘的时光。
无忌的童言、纯洁的童情、飞扬的童思的世界结伴翱翔，孩子兴味盎然的学习状态，频频闪亮的思维火花，辉映着灵性的感悟和发现，让人惊讶于孩子身上蕴涵着的学习潜能。清楚地记得一次，我试着问：“天上为什么要下雨？”“那是地球妈妈在给大地宝宝洗澡。”“云孩子看不见我们，伤心地哭着。”“我知道小雨快乐极了，它跑到我们这里来玩耍。”下雨，一个再也平常不过的现象，可是在孩子们的眼里，是这样的异彩纷呈。这是一群孩子吗？记得什么是诗？诗不是大海，不是月亮，不是玫瑰……是你心中美好的感觉。他们更像一群富有灵性的“诗人”，你瞧，“洗澡、玩耍、游泳”，这就是孩子心中美好的感觉，他们纯真点染了下雨梦幻般的诗情，是这样的清新、空灵！
让我们清楚地看到现在的教育已经不仅仅是让孩子们简单学到知识或掌握一些能力了,已经把它提升到改善生命品质的高度，它要求我们的教育工作者应该更多的去关注、尊重、善待和成全每一个生命的个体。
让学习成为孩子生命历程中一段灿烂美好的时光，需要我们“用生命去温暖生命，用生命去呵护生命，用生命去撞击生命，用生命去滋润生命，用生命去灿烂生命”，让童言纯真尽情释放,让童心更具生命力，这就是对人的最大成全与珍视。
让我们一齐对学生说：自一由吟唱吧！想说什么就说什么，唱出心中的郁闷与欢乐，谱出自然界雄壮亦温一存的交响，描绘出人间最美的图案；异想天开吧！想做什么就做什么，只有不断地奇思妙想，你就是流光溢彩，妙趣横生的杰作！
“你是幸福的，我是快乐的”，童趣也为我们带来更多的欢乐,燃一烧着我们的激|情!
由此我想到艺术创作。法国作家都德曾说：”诗人是还能够用儿童的眼光去看的人。”儿童的眼光，儿童的心灵，儿童的精神世界，是一切艺术创作的发端、土壤和摇篮。
儿童的心灵世界，不受功利的驱动，没有利益的计较，没有实用的盘算，是一个纯洁、清新、明朗的世界。作家、艺术家进入这个境界，心就不会被世俗所蒙蔽，健全、敏锐、纯净。于是他们获得了真正的精神解放。
儿童的心理，推己及人，推己及物，人我不分，物我两忘。精神分析心理学家荣格说：“对儿童来说，月亮是一个人或一张脸，或是星星的保护者，乌云是小羊，玩具娃娃也喝水，吃饭，睡觉.牛是马的妻子，狗是猫的丈夫。作家保持这种儿童心理，就能给作品灌注生气，灌注生命，灌注灵魂。
在儿童的精神世界里，有一个与生俱来的道德标准：爱护生命就是善，残害生命就是恶。他们保护生命，善待生命，尊重生命。心理学家皮亚杰曾举过这样一个例子，说有一个小女孩在厨房看到一只被杀死的拔去了羽一毛一的鸭子，深受触一动。当晚家人发现她沉默地躺在沙发上。大家以为她不舒服，问她。开始时，她并不回答问题，后来说：“我就是那只死去的鸭子。她怜悯、哀悼那只鸭子，以致自己好像也生了重病。由此，笔者想起几年前看见一个小孩追打他的同伴，问其原因，回答说同伴用手摘花，花是多么疼啊！打他是让他也和花一样感到疼。作家、艺术家也必须和儿童一样，具有这种生命意识，惟有如此，才能创作出感人的作品。古往今来的艺术，其中心主题也正是吟唱生命。
儿童的视野里，一切是那样的陌生、新鲜、神秘，没有逻辑的束缚，不受概念的'侵犯，没有固有知识的拘囿，没有因果联系的轻车熟路。儿童的眼光是艺术独创的源泉。
暖暖的陽光下
布谷鸟在声声地叫着欢笑
白杨的倩手也在随风摇晃
稚气的歌声
在流水中徜徉
欢乐的岁月就这样流淌
青青的白桦林里
有着虫儿的呢喃
白白的蒲公英散发着美丽的花帽
欢聚的伙伴
在风中奔跑
醉人的时光就这样跳跃
潺一潺的小溪边
有着鱼儿的嬉闹
油油的水草摆一动着柔媚的线条
高声的尖一叫
划破天空的烦恼
童年的欢乐就这样默默地走掉
童心是诗，一首首灵动飞扬。童心是歌，一支支清音回响。一颗童心，穿插在世俗无奈的生活之中，让自己可以保持纯净的心。自己亦是更加小心呵护着，珍藏着，保持着。唯恐将它丢掉。也知道世人面前的我，沉稳清心。当属于自己的时候，定会回到童趣盎然的氛围，真正让身心放松休憩。童心，有人曾经有过，却在残酷冷漠的社会中渐渐消亡，直至不见。童心，也有人一直拥有，笑意盎然面对生活，用清凉心态构建人生。也会有人与我一样，在适当的时间，展露童心的美好单纯，享受它所带来的一切。因为有爱在心中，所以被人说有童心,因为用最本质的心，在爱着这个世界。
童心，是治疗沉闷压抑生活的良药，是抹亮生活色彩的那缕明艳曙光，是体现热爱生活的自我状态，是表达心底热情的简单行为。在我看来，任何时候，不能将它轻易丢弃，不可任性将它抹去。世间万物，斗转星移，不可能事事都是那么顺心。生命短暂，时间宝贵，也不会随人的意志而倒流。人总要走过童年，但不可失去童心。生活需要童心，社会呼唤童心。有了童心，使自己越活越年青，我愿自己永葆一颗童心！
在平时的学习、工作或生活中，大家对
童年是一首诗，描述着美好的童年，像诗一般的旋律，诗一般的活力，时而激情四射，时而缓慢暗淡，时而开心快活，时而悲伤低沉。
童年也是只蜡笔，绘出了我缤纷的世界，多姿多彩……记得我5、6岁的时候，我每天都出门去找邻居小伙伴玩。爬树、赛跑、捉迷藏，我们无一不玩，乐此不疲。
如果说童年的岁月是无边无际的海洋，那么我便是荡漾在海上的船儿。父母就是海风，鼓励我前进，朋友就是晶莹的浪花，推动我航行。正是这样浓郁的亲情与友情，才使我不向困难低头，勇往直前，迎风前进。
啊！童年，你是多么美好，多么幸福；多么缤纷，多么快乐。
每当我望见满天繁星的夜空，总会想到曾经的一件事。
那天，我
回到家，我没告诉父母，将考卷藏在书包的最底端。饭后，父母坐在我面前，盯着我看。我暗想：糟了，失策！一定要挨骂了，考卷肯定被发现了。
但出乎意料的是，爸爸妈妈竟语重心长、轻声细语地对我说：“你没考好没关系。但撒谎是不对的。一个人最重要的品质是诚信……”
虽然已过了好几年，但这件事我仍记忆犹新……
这就是童年，即短暂也辉煌，就好比一个蜡烛，虽然燃烧的时光有限，但却把无边的黑夜照得明亮而活泼，晶莹而辉煌。
童年就是蓝天，我们就是那翱翔在白云之间的鸟儿，尽管前方的`道路蜿蜒曲折、困难重重，尽管要接受风吹雨淋，却依旧知难而进，打造，拼搏出自己充满活力、童心、青春的天空！
童年啊！你是夜空中的星星，点缀着漆黑的夜晚；你是蓝天中的白云，装饰着蔚蓝的天空。童年，你虽短暂，却散发着无人能抵的光芒，你的魅力是无法抗拒的。正是你，在每个人的人生抹上了至关重要的一笔，画龙点睛的一笔！
