《低碳环保小诗歌》
低碳，一种生活态度，
环保，一种社会责任。
理念的转变，
源于心对地球的感恩。
思想的传承，
源于人对生命的解读。
一滴油，一张纸，
万千年前的参天巨木，
化作一秒蓝焰。
一块炭，一升气，
兆亿年前的万般芳华，
变成一点青芒。
我不知道，地球还有几多寿命;
我不知道，矿藏还有几何可用，
我不知道，水源还有几许可喝，
我不知道，明天还有多少明天。
但我知道，
你，我，他，
从此时此刻起，
只需一点点的努力，
虽不会被人知晓，
但定为历史铭刻。
《节能环保小歌谣》
空调不低于26度 全国节电上亿度
多坐公交和地铁 既省能源又便捷
在外就餐要打包 别把节约当口号
电脑不让空运行 两面用纸处处省
灯泡换成节能灯 用电能省近八成
无人房间灯不亮 人走灯灭成习惯
垃圾分类不乱扔 回收利用好再生
买菜挎起菜篮子 重复使用无数次
马桶水箱放块砖 省水好用特合算
洗菜洗脸多用盆 废水拖地或冲厕
节能电器仔细挑 省钱才是硬指标
不用电器断电源 节电10%能看见
买车重选经济型 不求面子重节能
出差自备洗漱品 巾单少换省资源
多走楼梯练身体 少用电梯少用电
夏天西装应少穿 不打领带为省电
处处不让水长流 年百亿吨水不漏
岗位工作高效率 重复劳动浪费多
轿车每周停一天 缓解堵塞省能源
路见浪费勤制止 身边节约大可为
《环保小诗歌》
今天是世界环保日，
地球是我们的家园。
我们必须行动起来，
低碳环保尤为重要。
家园已经不堪重负，
为我们家园的明天。
我们大家要齐动手，
治理污染要我们做。
关于保护生态的名言
1、只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
2、大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。——雨果
3、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼
4、大地给予所有的人是物质的精华，而最后，它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾。——惠特曼
5、非但不能强制自然，还要服从自然。——埃斯库曼斯
6、我们违背大自然的'结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。——诺曼·卡曾斯
7、人生欲求安全，当有五要:一要清洁空气;二要澄清饮水;三要流通沟渠;四要扫洒房屋;五要日光充足。——南丁格尔
8、爱绿护绿，保护环境;勤俭节约，珍惜资源。
9、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
10、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
11、保护环境，就是爱惜生命。
12、保护环境，刻不容缓。
13、地球不该是黑色的。
14、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
15、含一滴水，还一份真情。
16、和大自然心与心的交汇，共创地球美好家园。
17、还“地球妈妈”一张洁白干净的“脸”吧!
18、捡起一张废纸，就是消除一份污染。
19、留住草的美，体现你的美。
20、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
21、绿色社会，共同铸造。
22、那里有绿色，哪里就有生命。
23、鸟语花香的家园，需要我们共同去创造。
24、让白色染污永远消失!
25、让绿色与我们共存!
26、人类是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭谢落。
27、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
28、水是一切生命的起源点。
29、天空湛蓝，河流洁净，花儿娇艳——理想家园。
30、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
31、植树造林，功在千秋。
32、保护环境，造福人民。
33、保持地球生态平衡，就是保护人类自身。
34、只有一个地球人类应该同舟共济。
35、河水的眼泪不再清澈，高山的头发日见稀疏。
36、地球能满足人类的需要但满足不了人类的贪婪。
37、兴我中华，爱我昆山。爱护家园，人人有责。
38、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。
39、快快行动起来，保护自然生态!
40、由俭如奢易，由奢入俭难。
41、判天地之美析万物之理。
42、水光山色与人亲，说不尽，无穷好
43、哪里有绿色，哪里就有生命。
44、依靠科技进步促进环境保护。
45、请不要践踏您脚下的青草，因为，它和你一样，是都有这绿化环境的神圣使命。
46、合理利用资源保护生态平衡促进经济持续发展。
47、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。
48、合理利用自然资源防止环境污染和生态破坏
49、尊崇自然敬畏生命。
50、建设项目必须依法进行环境影响评价。
51、保护环境光荣污染环境可耻。
52、珍惜资源永续利用。
53、不让尘土进校园，只让美好到我家。
54、人人丢纸，垃圾一片;人人拣纸，一尘不染。
55、门前院后种棵树，室内阳台养盆花，健康幸福到你家。
56、树立大环境意识，保护生态环境。
57、地球只有一个，失去它，我们到哪里去寻找家园。
58、追求绿色时尚走向绿色文明。
59、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。
60、保护环境就是保护生产力。
61、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。
62、保护蓝天碧水。
63、朋友们，觉悟吧，从现在开始保护环境还来得及。
64、地面爱干净，请您手留情。
65、别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失
66、人人为环保环保为人人。
67、山中何所有?岑上多白云。
68、环境保护，人人有责。
69、小草刚钻出地面，请自觉保护弱校。
70、人类有了绿树鲜花和小草，生活才会更美丽。
71、请爱护每一棵树，否则我们看到的将是泛滥的洪水和贫瘠的沙漠。
72、欣赏荒野回归自然。
73、人类为什么总把环境意识抛在脑后。
74、发展经济不能以牺牲环境为代价。
75、幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
76、莫踏青草，勿采红花。
77、花儿开得美，大家来欣赏。
78、请不要向天空吐烟，那是地球妈妈的笑脸。
79、保护环境卫生，减少生活污染，共建美好家园。
80、从自己做起，爱护我们的家园。
81、环保行为，处处体现，文明整洁，大家坚持。
82、人人关心环境质量人人参与环境保护。
83、建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
84、每天节约一滴水，难时拥有太平洋。
86、环境保护从我身边做起。
87、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望!
88、人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。
89、我是一朵花，请爱我，别采我。
90、做地球妈妈的好孩子，保护她!
91、青山清我目流水静我耳。
92、自然不可改良生活可以选择选择绿色生活健康适度消费。
93、人类善待自然就是善待自己。
94、为了地球上的生命-拯救我们的海洋。
95、爱护环境，保护地球，让我们托起双手共同撑起一片蔚蓝的天空。
96、绿化做得好，染污就减少。垃圾分类放，环境有保障。
97、小草正睡觉，勿入草坪来打扰。
98、尊天重地敬天爱人。
99、保护自生环境，爱护我们生存的地球。
100、保护环境就是保护我们自己。
101、树木正在为净化空气而加班加点，请勿让绿色工厂倒闭。
102、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。
103、保护水环境，节约水资源。
104、提高环境意识保护美好家园。
一、导入新课
同学们，这节课我们要按季节顺序来复习部分古诗，从春、夏、秋、冬一起去感受古诗的韵味，诗人的情思。
二、复习古诗
（一）春景
1、俗话说“一年之计在于春”，春天，总给人无限的生机和无穷的力量。所以古往今来许多诗人都用他们优美的诗句来赞美春天。在他们的笔下，春花春鸟，春风春雨，无处不是春。（屏幕出示：春花、春鸟、春风、春雨）
2、请各组按大屏幕上的顺序依次选择一个主题词，背诵与此相关的诗句。要注意口齿清晰，有感情。（逐组背诵）
3、老师把这些诗句进行了整理，让我们一起来读一读。（屏幕出示）
4、刚才我们读的这些诗句是从描写的不同对象进行分类，如果我们细细地品，就会发现，同样是写春景的诗，也有时间的先后。请同学们读一读这几首诗，找一找哪几首是赞美早春的，哪些又是描写晚春的？（屏幕出示，学生读，指名回答）
5、让我们来读一读这些诗作。（屏幕出示，男女生分读）
（二）夏景
1、欣赏了春天的花、鸟、风、雨，领略了早春、晚春的不同韵致，让我们一起走进缤纷的夏日。大文学家苏轼曾高度评价王维的诗，说其“诗中有画，画中有诗”。我觉得中国咏夏的古诗词更是“诗中有画意翩翩”。
2、下面我们来欣赏几幅画，看看同学们能不能猜出各幅画分别表现了哪一首诗的意境。（屏幕展示，指名猜诗）
3、刚才同学们找出了7首描写夏天的古诗（屏幕出示题目），请你们在这几首诗中选择一首你最喜欢的来默一默。（学生在方格纸上默写）
4、请大家一起来检查一下这几位同学默写得对不对。（实物投影展示学生默写情况，评价）
（三）秋景
1、缤纷的夏日为我们带来了一幅幅绚丽的图画，让我们感受到古诗文无穷的魅力。其实，诗不仅具有绘画美，还蕴涵着音乐美。它或许激昂，或许低沉，都是诗人内心的体现。我们来看一组关于秋天的古诗。（屏幕出示）
2、在读这几首诗的时候，我们要用心去读，不但要读流利，还要想一想诗中含有怎样的情感，如何通过朗读把这种情感表达出来。请同学们自由选择一首练习感情朗读。（学生自由读，教师巡视）
3、指导朗读。（逐首朗诵）
（1）《枫桥夜泊》
A、这一首诗谁来读？（指名读）
B、谁来评一评他读得怎么样？（学生评议）为我们做个示范吧。（学生读）
C、接受他的建议吗？还愿意读一读吗？（再读）
D、诗人远离家乡，独自一人住在江边的小船上，远处的霜天、残月、啼鸦，近处的江枫、渔火，勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。（齐读）
（2）《望洞庭》
A、选读这一首诗的同学请举手。（指名读）
B、这首诗咱们以前在课堂上学过，还记得全诗主要用了什么修辞手法吗？具体说一说。
C、浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一只银盘，美而神秘的君山，不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的情感呢？（指名回答）
D、诗人远离家乡，独自一人住在江边的小船上，远处的霜天、残月、啼鸦，近处的江枫、渔火，勾出了他无边的寂寞、忧愁。我们一起来体会这种情感。（齐读）
（2）《望洞庭》
A、选读这一首诗的同学请举手。（指名读）
B、这首诗咱们以前在课堂上学过，还记得全诗主要用了什么修辞手法吗？具体说一说。
C、浩瀚无边的洞庭湖，在诗人眼里不过是一面铜镜，一只银盘，美而神秘的'君山，不过是一只小小的青螺。从中你可以体会到诗人怎样的情感呢？（指名回答）
D、你可以把这种感情读出来吗？（指名读）这么美妙的诗请女同学来读一读。（女生读）
（3）《山行》
A、这首诗中有一句名句，知道吗？一起读。
B、一个“晚”字告诉我们时间不早了，可诗人为什么还要停下车来呢？（指名回答）是呀，他爱那比二月的鲜花还要艳丽的枫叶。多美呀！请男同学来赞美一下。（男生齐读）
（4）《商山早行》
这首诗谁来读？（指名读）读得怎么样？有没有比他读得好的？（指名读）真不错，抓住哪个字来读的？（悲）还有能超过他的吗？（再指读）我们像他一样读，行吗？（齐读）
（5）《水调歌头·明月几时有》
A、有选读这一首的同学吗？（指名读）
B、能告诉大家为什么选这一首吗？明知“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，却仍能祈盼“但愿人长久，千里共婵娟”，这是何等的豁达呀！我们一起来读。（齐读）
4、同学们读得真不错。有好多诗词不仅可以有滋有味地诵读，还可以吟唱，像我们刚刚读的这一首就是。下面老师请大家来欣赏《水调歌头·明月几时有》（播放）
5、可见，古诗用来吟唱也别有趣味，感兴趣的同学课后不妨也挑一两首配上乐曲唱一唱。
（四）冬景
1、我们经常说“学以致用”，学古诗也不例外，要能在具体的语言环境中准确地运用。
2、请大家先轻声读一读大屏幕上这几首关于冬天的诗，读好了，老师要来考一考你们。（屏幕出示，学生自读）
3、在下列情境中，你想到了哪些诗句？（屏幕出示题目）
数九严冬，天寒地冻。中午时分，天色忽然大变，只见，。雪下了整整一个下午，极目远眺，只剩下白茫茫的一片。
夜幕降临，我早早掩了柴门安睡。夜里，。想是邻舍的老翁打猎回来了。次日清晨，我推开窗户，嗬！谁说这隆冬季节只有肃杀之气呢！你看，墙角那丛梅花。
