1、从军行——王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
2、丰乐亭游春——欧阳修
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。
3、晓出净慈寺送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
4、秋月——程颢
清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。
5、寒夜——杜耒
寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红。寻常一样窗前月，才有梅花便不同。
6、宫词——白居易
泪尽罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。
7、别宋常侍——尹式
游人杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。
秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼鸟杂夜风。
8、《乙亥杂诗》——龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
9、采桑子--欧阳修
群芳过后西湖好，狼籍残红，飞絮蒙蒙，垂柳栏干尽日风。
笙歌散尽游人去，始觉春空，垂下帘栊，双燕归来细雨中。
10、山行——杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
11、晚春——韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
12、晓出净慈寺送林子方——杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
13、暮江吟——白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
14、江南春——杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
15、红豆——王维
红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。
16、游园不值——叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
17、春日——朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
18、春夜喜雨——杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
19、长水竹枝词——黄燮清
蚕种须教觅四眠，买桑须买枝头鲜。蚕眠桑老红闺静，灯火三更作茧圆。
20、画眉鸟——欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
21、近试上张水部——朱庆余
洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？
22、湖上——徐元杰
花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
23、春暮游小园——王淇
一从梅粉褪残妆，涂抹新红上海棠。开到荼縻花事了，丝丝夭棘出莓墙。
24、秋词——刘禹锡
山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。
25、咏鹅——骆宾王
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
26、上元侍宴——苏轼
淡月疏星绕建章，仙风吹下御炉香。侍臣鹄立通明殿，一朵红云捧玉皇。
27、题邸间壁——郑会
荼糜香梦怯春寒，翠掩重门燕子闲。敲断玉钗红烛冷，计程应说到常山。
28、上高侍郎——高蟾
天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东南怨未开。
29、庆全庵桃花——谢枋得
寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。
30、晚春——韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
读懂是古诗鉴赏的前提，可是我们的学生在这一步就犯了难。究其原因在于不善于多方面整合信息。为方便分析，下面举一道鉴赏题：
阅读下面这首宋词，然后回答问题：
临江仙
陈与义(1)
高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵(2)凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。
【注】(1)陈与义：南宋爱国词人。这首词是作者流寓在湖南、湖北一带时所作。(2)戎葵，即蜀葵，夏日开花，有向阳特性。
1、上阕榴花不似舞裙红句有何深意?请简要赏析。(5分)
2、下阕抒发了怎样的情感?请结合诗句具体分析。(6分)
第一题，榴花不似舞裙红字面义和比较手法，估计学生都能读懂，但有何深意，恐怕就没有多少学生能揣摩出来。
这说明，诗歌理解不能止于一词一句，还要综合考察，全面把握，也就是说要有整合的本事。
这第一题，需要整合一些什么呢?一是写作背景，要理解流寓二字;二是下阕中的万事一身伤老矣酒杯深浅去年同。进而明白将榴花与舞裙，其实是将现在与过去相比较。由此可拟出如下答案：
本句以鲜艳灿烂的石榴花与鲜红的舞裙相比较，引发过去春风得意、声名蕴藉时情景的回忆，突出对旧时生活的怀念。由此触景生情，暗含今日流落的伤感。
第二题，问的是下阕，其实需要我们整合作者、注解(指注解2)和全词信息。
就上阕来说，有时节(端午)、事情(凭吊屈原)、心情(流落之苦、怀旧之思、报国无志之愁)。
就下阕来说，涉及到各个句子。
通过整合，可以拟出如下答案：
(1)伤是怀旧，事业无成的感慨。万事一身伤老矣，一声长叹，包含家国离乱、个人身世的`深沉感伤;(2)始终如一的爱国情感。戎葵有向阳的特性，墙边五月的葵花，迎着东边的太阳开颜，词人虽然流落他乡，但爱国的豪情却始终不改;(3)对屈原的缅怀与景仰，词人深切怀念屈原，仰慕其高风亮节。试浇桥下水，今夕到湘中，酹酒江水，深深地表达出诗人对屈原的凭吊以及内心深处的壮怀。
由此要读懂古诗，做鉴赏题，就需要瞻前顾后，兼及标题、作者与注解，顾到内容与形式，全面观照，然后才依问答题。这个过程，就叫整合。
在现代文阅读中，整合是特别强调的，在古诗鉴赏中，整合同样需要高度注重。
这出自清代诗人曹雪芹的《咏红梅花得红字》，下面我们就一起来欣赏一下，看看我们的作者是怎样描写的吧，希望大家会喜欢他的诗歌。
桃未芳菲杏未红，冲寒先喜笑东风。
魂飞庾岭春难辨，霞隔罗浮梦未通。
绿萼添妆融宝炬，缟仙扶醉跨残虹。
看来岂是寻常色，浓淡由他冰雪中。
《咏红梅花得红字》是《红楼梦》中邢岫烟所作，该诗和《咏红梅花得梅字》、《咏红梅花得花字》都出自小说第五十回。书中众人在芦雪庵联句，贾宝玉写诗落了第，被罚往栊翠庵折红梅花。大家又叫新来的邢岫烟、李纹、薛宝琴每人再作一首七律，按次用红、梅、花三字做韵。专命折得红梅的贾宝玉做一首《访妙玉乞红梅》诗。
随着封建制度日趋衰落，当时的豪门，特别是贵族人士，在精神上也日益空虚，做诗成了一种消磨时光和精力的娱乐。他们既然除了风花雪月之外别无可写，也就只得从限题、限韵等文字技巧方面去斗智逞能。小说中已换过几次花样，这里每人分得某字为韵，也是由来已久的`一种唱和形式。描写这种诗风结习，客观上反映了当时这一阶层人物的无聊的精神状态。
从人物描绘上说，邢岫烟、李纹、薛宝琴都是初出场的角色，应该有些渲染。但她们刚到贾府，与众姊妹联句作诗不应喧宾夺主，所以芦雪庵联句除薛宝琴所作尚多外，仍只突出史湘云。众人接着要她们再赋红梅诗，是作者的补笔，借此机会对她们的身份特点再作一些提示，而且是通过诗句来暗示的。作者曾借王熙凤的眼光介绍邢岫烟虽家贫命苦，竟不像邢夫人及他的父母一样，却是个极温厚可疼的人（《红楼梦》第四十九回）。她的诗中红梅冲寒而放，与春花难辨，虽处冰雪之中而颜色不同寻常，隐约地包含着这些意思。
