李清照表达思念的诗句
至今思项羽,不肯过江东。 —— 李清照《夏日绝句》
连天衰草,望断归来路。 —— 李清照《点绛唇·闺思》
寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕。 —— 李清照《点绛唇·闺思》
骚人可煞无情思,何事当年不见收。 —— 李清照《鹧鸪天·桂花》
倚遍阑干,只是无情绪。 —— 李清照《点绛唇·闺思》
李清照思念爱人的诗词有:
《一剪梅·红藕香残玉簟秋》、《声声慢·寻寻觅觅》、《摊破浣溪沙·病起萧萧两鬓华》、《武陵春·风住尘香花已尽》、《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》、《清平乐·年年雪里》、《孤雁儿·藤床纸帐朝眠起》。
李清照诗词的女性情怀
1、纯真的淑女情怀
上层士大夫家庭宽松的教育环境,书香世家之间的政治活动的目濡耳染,使李清照的视野广阔,气质高贵。在当时的社会中,像李清照这样的贵族少女通常都是囿于闺房足不出户娴熟针锈女红,稍微有点知识的也仅限于在自家庭院里吟风弄月,伤春惜花。但李清照是封建贵族淑女中的另类,她热爱生活,热爱大自然,常常走出闺阁感受大自然的清新气息,并留下了一些传颂千古歌咏大自然的佳作。她既有性格开朗,心胸宽阔,俏皮可爱,天真活泼的一面:或者与女伴郊游欣赏风景;或者泛舟湖上,感受大自然的魅力;或者在花园荡秋千,展现自己纯真的少女情怀。又有感慨万千,愁情满怀的一面:她对一年四季春来秋去十分敏感,词中常见她因物兴怀,或悲或喜,或乐或愁,常以饱含感情的笔触去描绘自然寄托情怀。她的这些生活情趣和思想情操,都鲜明地反映在她的前期作品中。
在繁花似锦,充满活力的春天,天真烂漫的少女李清照会在春晨“露浓花瘦”的花园中独自荡秋千,直致“薄汗轻衣透”后才“起来慵整纤纤手”(《点绛唇》);黄昏,她又在“淡荡春光”“海燕未来”(《浣溪沙》)的时节跟女伴们快乐地斗百草嬉戏。
在天高云淡,荷花飘香的夏天,她热情地邀请女伴郊游,看“溪亭日暮”(《如梦令》),金阳铺照下,有少女轻舟,十里荷花(柳永《望海潮》),以致兴尽归舟,才争渡惊鸥。这些,都是一幅幅生意盎然的美景,难怪乎会“沉醉不知归路”。若非词人亲临其境亲身领略,道来不至如此活灵活现,呈现给读者的印象也不至如此鲜明。
在“菡萏香销翠叶残”(李璟《摊破浣溪沙》)的秋天,泛舟湖上,明明看到已无夏日那种“水面清圆,一一风荷举”(周邦彦)《苏幕遮》)的情致,明明已体会到是“湖上风来波浩渺”的时节,明明也知道“秋已暮,红稀香少”的现实,却不管不顾地认为“说不尽,无限好”(《怨王孙》)。在别人眼中晚秋景色是可悲的,然而李清照却没有丁点儿的悲秋迟暮之感。秋暮时节,正是莲实的时候;荷花颓败,正是红藕丰收的时节;整个景象没有西风萧瑟的气象,也没有“败荷零落,衰杨掩映”(柳永《夜半乐》)的景色,“而是由莲实、红藕、频花、青草、沙鸥、白鹭等所组成的一幅富有生气的色彩鲜明的清新寂静的风景画,处处蕴藏著作者对自然景物的热爱心情。”②这正是一个纯真的淑女形象乐观豁达,心胸宽阔的思想情怀的自然流露。
在“玉瘦香浓,檀深雪散”(《殢人娇》)的冬日,于“江楼楚馆”里,仰望蓝天,有白云悠闲随风而飘移;俯视江面,有碧波荡漾逐水而远去;在漫长、清凉的白昼,有赏梅人沉醉在梅香中,凭倚着雕栏放眼远眺,纤手随意卷弄低垂着的.翠绿色的帷帘,心里想着“歌声共水流云断”,更渴望“南枝可插,更须频剪”把梅的风姿倩影尽量地留在身边。女词人在感伤岁月飞逝之余,更有劝君珍惜时光之感。否则,待到羌笛吹起泣诉离别时,离愁别绪就会涨满西楼。
李清照词中所表现的早年的这种生活,虽然多少带有贵族少女的闲情逸致,在今天来看,有些词作甚至还带有剥削阶级的生活情趣,没有什么社会意义,如《庆清朝慢》(禁幄低张,彤栏巧护)。但是,占主调的还是作品中洋溢着的蓬勃朝气和对大自然的由衷热爱,千年以后我们于字里行间分明还可以感受到那份无拘无束、天真烂漫的淑女情怀。
2、缱绻的少妇情怀
从纯真的少女到十八岁初为人妇,无庸置疑,李清照都是幸福的。她的爱情让人艳羡也让人唏嘘,我们不得不承认,她为我们留下了一部爱情的经典。在封建礼教的束缚下,社会地位低下的女子的婚姻总是押在媒妁之言、父母之命上,对于“幸福”这个字眼,经常带上“得之我幸,不得我命”的宿命色彩。幸运的她不但可以自由恋爱,而且两情相悦;所恋之人不但风度翩翩,而且门当户对;其夫婿不但相诚相待,而且夫妇志趣相投。单这一点,就足以气煞同朝稍后的著名女作家朱淑真了。正是由于丈夫赵明诚是个醉心于文学艺术品收藏与鉴赏的人,两人情投意合,更难得的是他们除了爱好一般文人诗词琴棋外,还有更相投的事业结合点——金石研究。这让李清照对爱情充满信心,就算生活在庭院深深、显赫而又森严的赵府之中她还是大胆地在词中浪漫的情感体现及率真的少妇情怀。最脍炙人口的当属这首《减字木兰花》
卖花担上,买得一枝春欲放。泪染轻匀,犹带彤霞晓露痕。
怕郎猜道,奴面不如花面好。云鬓斜簪,徒要教郎比并看。
这首词作于建中靖国年间,其时词人与夫君赵明诚新婚燕尔,心中充满对爱情的热情执着,显示她娇嗔痴情的独特个性。此词通过买花、赏花、戴花、比花,生动地表现了女词人爱美好胜的脾性。尤其是侧重于内心刻画的下片,主旨写戴花。“怕郎猜道,奴面不如花面好”,活脱出一位自矜、好胜甚至带有几分嫉忌的新嫁娘形象。虽然我们无从得知女词人是否貌若天仙,然而从其部分词作中自信的言辞里,不难想象她在青年妇女中,应属美貌超群,唯其如此,她才能同“犹带彤霞晓露痕”的鲜花相比,然而又担心自己还不够娇美,因此揣度郎心,娇蛮地缠着新郎“比并看”,却终未说出哪一个更美,含蓄蕴藉,留有余味,缱绻之情初现。
如果说“徒要教郎比并看”只是让她骨子里的浪漫情怀初露倪端,那么“寂寞深闺,柔肠一寸愁千缕”(《点绛唇》)就是她大胆披露自己爱情之火的宣言。“词一开首就毫无忌惮地喊出‘寂寞深闺’实属凤毛麟角。”③这份挑战封建礼教的味道倒像是一个“五四”时代反封建的新女性。缱绻情怀再现。
在丈夫离家日子的寂寞深闺里,造就了与李清照率真性格的另一面——心细如尘、多愁善感。春来秋去,花开花落本是自然规律,而偶尔的一夜“雨疏风骤”(《如梦令》),更是平常不过,她却偏要在“浓睡不消残酒”的精神状态下迫不及待地问卷帘人经过风雨后的海棠到底怎样,而在粗心的卷帘人作答“海棠依旧”后仍不依不挠地说应是“绿肥红瘦”。
在多愁善感的情感世界里,李清照这会儿是“细雨吹雨弄轻阴”(《浣溪沙》),待会儿又是“淡荡春光寒食天”(《浣溪沙》)。或者讨厌“宠柳娇花寒食近,种种恼人天气”(《念奴娇》),或者由春草返青写到江梅初绽,由花影压门写到淡月铺帘,加上茶香驱梦,反反复复地描写春天之美好,并迫切地呼唤夫婿“归来也,着意过今春”(《小重山》)。开朗与善感交织,造就李清照独特的少妇情怀。
二、 柔弱和刚强并举的巾帼
虽然李清照有着独特的个性,但是在封建礼教熏陶的文化氛围下,在丈夫出游之后,她仍然无可避免地成为一个深闺思妇的主角。与她的幸福和幸运同样无庸置疑的是,她只是一个柔弱的女子,学识和才气并没有扭转她在情感上的脆弱局面。正所谓,“爱得越深,伤得越深”,自认“此花不与群花比”的李清照也没有例外。正因为李清照的爱情太完美,生活太幸福,所以在丈夫出游后,李清照才感到万般无奈万种悲苦。而文学艺术的熏陶,又让她能更深切细微地感知生活,体验美感。在幽独的空间里她只能寄情诗词,抒发闺怨闲愁。
然而我们必须承认,她不是一般的只会叹息几句“贱妾守空房”的小妇人,她的与众不同之处体现在她对文学的修炼,她在空房里将最普通的爱情表达变成了夫妻间的命题创作比赛,成了他们向艺术高峰攀登的记录。例《醉花阴》:
薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。
“据旧题元人伊世珍《琅嬛记》载:赵明诚收到这首词后,极为叹赏,务欲胜之。于是闭门谢客,三日得词五十首,将妻子的词杂于其间,请友人陆德夫评点,陆说只有三句最好:‘莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。’赵自叹不如。”④“这三句是众所周知的千古名句,不惟‘妇人所难到’”(胡仔《苕溪渔隐丛话》)⑤“此话若非出女子自写照,则无意致。”《湘绮楼词选》)⑥可以想见李清照直将词这门艺术修炼几达炉火纯青,难怪乎后人评她的词“盖不徒俯视巾帼,直欲压倒须眉”(李调元《雨村词话》)⑦
1、幽独的思妇情怀
正因为李清照是个感情丰富的人,是女人,要命的还是女诗人女词人,所以她不能没有爱,她要求的爱还须是完整的,完美的。在赵明诚频频外任的时候,倾诉相思之苦成为李清照的创作主要题材。她对爱情的忧患意识使她如痴如醉地在深闺独处时抒发出幽幽的离愁别恨,不管白天还是黑夜。看看,离别相思之苦究竟使她怎么样?让人最深刻的是她的慵懒——“香冷金猊,被翻红浪。起来慵自梳头,任宝奁尘满,日上帘钩”(《凤凰台上忆吹箫》)香尽不续,被乱不折,头发不梳,宝奁不擦,日升既高,该做不做,短短几句便写尽一个思妇的懒散心情;她不但心事重重——“征鸿过尽,万千心事难寄”(《念奴娇·萧条庭院》)而且心情压抑——“薄雾浓云愁永昼”(《醉花阴》);以致愁绪万千——“柔肠一寸愁千缕”(《点绛唇·寂寞深闺》);只好借酒消愁——“浓睡不消残酒”(《如梦令·昨夜雨疏风骤》);谁料酒入愁肠愁更愁,使她迁恼于天气——“宠柳娇花寒食近,种种恼人天气”(《念奴娇·萧条庭院》);老天还嫌不够,偏还要来上一阵无情风雨,这就不得不恨了——“恨萧萧,无情风雨,夜来揉损琼肌”(《多丽·小楼寒》);不解恨就哭——“泪湿罗衣脂粉满”(《蝶恋花·泪湿罗衣脂粉满,四叠阳关》),“泪融残粉花钿重”(《蝶恋花·暧雨晴风初破冻,柳眼梅腮》);哭多了肯定要失眠——“独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄”(《蝶恋花·暧雨晴风初破冻》);晚上难以成眠,白天只好望穿秋水——“连天衰草,望断归来路”(《点绛唇·寂寞深闺》);如此种种的折磨怎能不憔悴——“朗月清风,浓烟暗雨,天教憔悴度芳姿”(《多丽·小楼寒》);难怪要消瘦——“帘卷西风,人比黄花瘦”(《醉花阴》),“新来瘦,非干病酒,不是悲秋”(《凤凰台上忆吹箫》);到如此地步,离人还是未有归期,剩下的只有慨叹——“梨花欲谢恐难禁”(《浣溪沙·小院闲窗春色深》)。
李清照对爱情的执着之悟,对相思的刻骨之情,爱之愈深,思之愈切,可谓千载有余味。所幸的是虽然离愁别绪,难舍难分之情充斥着她的词作,但是却让我们在字里行间看到一种叫爱情的花朵在盛放。她的爱情起码胜之稍后的陆游,纵然陆游如此深爱唐琬,最后还是在《钗头凤》为我们留下了爱的悲伤,而李清照为我们留下了的却是另一端——爱的甜美。李清照自己在《金石录后序》里追忆那段颇为惬意的生活时说:“余性偶强记,每饭罢,坐归来堂,指堆积书史,言某事在某卷第几页第几行,以中否胜负,为饮茶先后。中即举杯大笑,至茶倾覆怀中,反不得饮而起。甘心老是乡矣!”⑧这是何等的幸福,如蜜似甜一样的生活,滋养着她绰约的风姿和旺盛的艺术创造。如这首她新婚不久后写的《一剪梅》:红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。此词以清新的格调及女性特有的真挚情感,上阕隐含相思之意,下阕直宣情愫的表现方式,给人以美的享受。尤其“一种相思,两处闲愁”这两句从两方面来写相思之苦,显得越发难能可贵。这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的真挚的深爱和充分信任,也体现了她开朗的性格,与一般思妇的嗟叹“浮云蔽白日,游子不顾反”(《古诗十九首·行行重行行》)的狭隘心胸大异其趣。
李清照的词无论是题材或是风格都体现了以婉约柔媚为主的女性化特点,向世人展现出一个在封建时代非常特殊的女性知识分子的心灵世界。而她善感幽婉的内心世界和卓尔不群的气质,让她所选择的景物都是符合她的审美意趣和审美理想的事物,红梅、黄菊、海棠、等这些审美的象征体一旦进入李清照的审美视野,便不再是客观的自然景物,而是着上李清照主观的感情色彩并抽象化为闲愁、相思、幽怨等精神产物。
1、冬雨少了几分诗意,多了几分心的迷离。
2、一场雨在冬天里下成一首抽象的诗歌,在这诗歌里飘起一场雪的光芒。老天以一场雨代替一场雪,给冬天的大地押上潮湿的韵脚。
3、冬雨,静静地飘洒,冷冷的雨丝打在脸上,好疼好冷,多想再和冬雨来一次深情地拥抱,为了春天的重逢!
4、手拨古琴弦,凄厉声,曲断肠,冬雨拍打琴弦,弦断落花,情寄落花,天涯泪,几枝愁。
5、季节赋予了冬雨的冷韵,亦是上苍馈赠的礼物,闲抛漫洒于岁尾,滋润了守望的心,也滋润了那恒久的思念。
6、冬日总有几场伤心雨,拍打身旁,窃窃私语,语尽寒花开。
7、流连忘返,归情梨花寄冬凉,冷色调,调一曲冬寒,萦绕冬语,雨纷纷。
8、梅开几度,人生轮回散,又见炊烟,又见雪,几生欢度几生哀,冬雨忆流年,冬语慰人心。
9、冬雨,你退场吧,把你未尽的心愿留给雪吧,把你的泪变成一朵朵洁白的雪花吧,装点冬的容颜。
10、走过寒冷的冬,迎接春风,春雨,春晖,春花……冬雨,你还在下吗?
11、冬雨的眉眼笼罩一层淡淡的浅雾,朦胧而迷离,带着冷美人的孤傲,修长的线条连接着天与地的情愫,飘摇着冬的风韵。
12、冬雨的唇,冰凉而略带一丝清甜,吻向人间。湖水承接着它千丝万缕的柔情,落入看不见的缠绵。
13、冬雨是凄清的,也是娇羞的,没有了夏雨的狂放,没有了秋雨的恼人,恰似凄婉的小妇人,低调不张扬,无声的沁浸。
14、淅淅沥沥的冬雨,倾洒心田。无尽的忧虑,纠结眉宇间。望着水洼中的自己,映出鹰击长天。
15、冬雨亦是缠绵的,缠绵进了童年的梦里。
16、冬雨的清丽,淅淅沥沥,朦朦胧胧,雨中的清晨,更是寒冷了几分,细雨纷飞,北风萧瑟,冷透的落叶七零八落沾湿在大地上,潮湿了初冬的心!
17、飘飘洒洒的冬雨,给了冬不一样的情怀;点点滴滴的幸福,不经意间刻入心底,需要我们珍惜,不经意的爱才是最真最纯的爱。
18、春去夏走秋逝,所有的艳丽与繁华,所有的缠绵与温存都已渐行渐远了,只剩下这场冬雨在凄凉的夜风中独自悲戚。
19、转眼又至冬,一场冬雨一场寒,一场雨的时间,私语纷纷愁绪不断。总梦回唐诗宋词,月冷枝头,摇曳撒飞花,寒冬腊梅,淡香忆。
20、冬日的雨缠缠绵绵下了一整夜,那是因为它要向冬倾诉秋的伤感,冬的宁静让冬雨尽情撒欢和悱恻。冬鸟的欢鸣唱响了黎明,打破了冬的宁静。
21、雨落花开,阵阵冬雨阵阵寒,寒花解人语,十指扣,相思环,扣相思,泠泠月,私语流年语山空。
22、一场清寒的冬雨,似一卷柔美而伤感的音符。冬雨尚可听,绵绵似有声。只期心到处,淋湿一帘情。
23、冬雨细如琴丝,斜挂在冷风中飘摇,一弦一音,仿佛在轻弹昨日的种种别离。
24、冬雨无痕,只为有心的人飘洒,只为唯心的人伤怀,只为用心的人释然。
25、在这渐行渐远的雨声里,冬雪的脚步似乎越来越近了,人们正敞开胸怀,满怀期待,迎接新的一年雪花的到来,等待着一个洁白的崭新的世界。
26、语一场冬,冬日一场雨,一语落寒花开,指尖寒月,推开时光门找寻一场颠沛流离的人生,与你一起浅笑人生浅笑安!
27、暮冬,雨驱赶了白皑皑的雪,让人在寒夜中感觉到丝丝温暖;初春,雨督促着草地,枝头吐露出新生的绿意;盛夏,雨冲散了炎热,带来清凉,还赠予天空一条七色围巾;金秋,雨洗净了被尘土沾染的果实,使落叶归根,化作春泥更护花。
28、雨,渐渐大了,我望着窗檐上哪断了线的“珍珠”,情不自禁的打开了窗户,扑面而来的是徐徐春风,顿时让人就得清爽无比。几滴雨滴落在我的面颊上,凉凉的,很舒服,顺势带来一股清新的泥土气息,我瞬间被这天然的美酒所陶醉。
29、冬雨,在编织着冬的情网,铺天盖地笼罩人间,从天空而洒,在忽明忽暗的窗口孤独的飘零,一种久远的孤独情怀在不经意间于此时在我心中泛起。逝去的岁月,远去的人和事,在模糊的光影里向我招着手。遥远的想念,脚下的牵绊,纠缠成无法解开的结,系在心头。四季有着不同变化的雨,人世间有无数有着不同故事的人。在这些有着不同故事的人的眼中,雨自然就有着很大的差别。在失意人那里,雨平添了惆怅;在得意人那里,雨别具一番情趣。这些不同都是由人的心情引起的,所谓“以我观物,万物皆着我之色彩”,说的就是这个道理。
30、冬雨下来了,没有一点征兆,就下下来了。那雨如牛毛,花针,细丝,有一丝的寒意,有一的丝的悲凉。它没有春雨那么蒙胧的悲凉。
31、我穿上棉衣,试图去体验一下冬雨的滋味,还未等我缓过神来,全身已沾满了它的深情。它轻轻地告诉我,不要说我冷酷无情,虽然我走错了季节,我们也是大自然的儿子,也是与你一起走在这个世界里的朋友呀。
32、冬天的雨是刺骨的,不是拂面而过,只留温柔。枯燥的环境吧人的心也风干了,它要给她深入骨髓的印迹以惊醒他,不久即是春天,需要鲜活的生命给美丽的春天准备礼物了。趁着这雨丝的浸润,把自己养的活生生的,重新打起精神。
33、一层秋雨一层凉,一阵冬雨一阵寒啊。今年不像去年那样冷得厉害。尽管已经入冬十多天了,仍然不是特别寒冷。现在想起去年冬天的浮躁,真是觉得很是可笑。确实是冷了点,但也绝没有像某些人渲染的那样是千年寒冬。倒是便宜了卖羽绒服的厂家,价格高得离谱。
34、冬雨,虽然不曾有过春雨贵如油的美赞,却也毫无怨言,默默地向人们倾诉着,预报着:我的消失,白皑皑的雪天就在眼前了。
35、匆忙回家,噎几杯小酒,洗漱完毕,坐在方屏之前,因为宁静,冬雨的脚步声竟穿窗入帘,在耳边荡起悠悠的旋律来了。我喜欢冬雨,不疾不徐,如一个很有修养的智者,从容飘落,又如仙女一般的飘逸,润台湿瓦,集滴成渠,涓涓如丝。
36、我要独自在这雨中漫步,任由雨水湿润我的发,我的脸,我的衣,我的心,这样的夜晚是很享受的。的确,这个季节在北方早该是下雪的时候,冬雨是极少见的。这让我想起我的故乡,那个南方小城,一年四季雨水充沛,空气永远都是湿漉漉潮乎乎,冬季的阴雨更使人难受,有些让人生厌。北方的高原性气候,雨水就成了上天的恩赐,能够在这寂静的雨夜独自漫步,感受这如流苏般雨丝的爱抚,简直是莫大的享受啊!
37、不知何时,窗外开始下雨,是唤醒万物细如牛毛的春雨。它太细小了,你若是不注意,是不会发现雨正慢慢的斜斜的飘下来。雨中夹着的微风,带着一丝微微的泥土和青草的香味。是的,这场雨带来了春天。
38、夜来风起,吹着窗外落叶沙沙,像是冬雨将至,这先到的脚步声已先来告诉我这一讯息,隔着窗帘,看寂寞树枝楞楞的摇晃,这雨的影子已落在我的窗前,心知,天明我便与之相遇。
39、冬雨,温暖的大气遗留下来的最后一点残迹,已没有了夏日暴风骤雨的豪情,也没有了秋雨的柔情万种,只在一旁为给世间创造美好,尽着自己的微薄之力。
40、冬天的雨是细微的,又是多情的,细微时只是那么丝线一般,飘荡在空中时都寻觅不见,只是抚摸人之后,你才会慢慢感觉得到,因为那细小的雨珠就顺着头发流滴下来了;多情时只是那么默默而无声,悄悄地滋润一切万物。
41、四个季节的雨中,我最讨厌冬雨!冬天的雨,没有一点诗意,只是寒冷,只是枯萎。
42、雨,是大自然神物。因而喜欢四季的雨。精致的春雨,如初恋的少女,羞羞涩涩,遮遮掩掩;粗犷的夏雨,如热情的汉子,奔放、任性、不管不顾;贻情的秋雨,如热恋的情人,缠缠绵绵,没完没了;平静的冬雨,如怨妇冷而无情,常常雨雪交加,发泄怨气。因为喜欢雨,便喜欢在纷飞的细雨中漫步。无论什么季节,不带雨具,任晶莹的雨珠肆意地拍打在我浓密的披肩秀发上,任柔情冰凉的雨丝,在我长长的睫毛上轻抚。长久的雨中漫步,体会了春雨的细腻,夏雨丰满,秋雨的端庄,冬雨的自然。
43、小小的雨点,叩地有声,难道心灵的撞击就没有回音吗空虚帐然中,拿不出一点点勇气。我怕,只怕触碰那宁静的生活帷帐!我曾上千次上万次望着蓝天,望着白云,但不敢真正望一次现实望一次自己。我的心,时时在颤在抖在呐喊:人世间为何让实实在在的存在变得虚伪人为何要摆出一副若无其事甚至刚毅的面孔,去掩盖一颗脆弱的心为何要以最大极限去压抑去逃避自己寻寻觅觅,找不出答案!
44、冬风一起,行人无心闲步揽东风了,人们的衣服越穿越厚,家家户户的门窗紧紧关闭着,那一切讯息在告诉我们:冬天真的在我们身边了!
45、我常常在感叹,大自然造物的神奇,雨和雪也会携手并肩地来人间遨游呢!雨雪的天气有时候让人觉得讨厌,但据说它们可以为这世间荡涤万千污浊。
46、冬雨,是不是雪的使者?来传递冬雪的讯息,如此轻盈的身影,很像雪花飞舞时的曼妙,又比雪花嚣张,雪落无音,而冬雨则不然,不像雪花飘落的扑扑簌簌,但比雪花实在,比雪花执着,恰似一位热情奔放的的少女,没有羞涩地追逐自己心爱的王子,简单而朴素,纯情又率真。
47、很喜欢这样夜雨,尤其是夜阑卧听风吹雨,或是雨打芭蕉,点点滴滴,空阶滴到明;再想到世事浮沉雨打萍,剪不断,理还乱的思绪翻卷上来,于是“这次第,怎一个愁字了得”。不过现在是很难找到那样的古意,于是就只有在那样的叮咚声脆中,捧一本书,听点轻柔的曲子;再迷迷糊糊地跌入时空的幻觉中,散了精神,掩了眼皮,沉沉地睡去;梦里再一袭烟雨拂面,或是伊人戏溅起一汪清水,凉凉地洒在脸上,一股世俗的浮躁气也就在梦里的微笑中消解掉了。
48、不一会儿,雷声跟着闪电珍珠般的雨点落了下来,落到了房子上、树上、玻璃窗上打得噼里啪啦的响,豆大的雨点从房檐飘落下来,因为太急象断了线的珠子,一落到地下就变成了一条条小溪,天地间到处都是白茫茫的一片。天空中成了雨雪交加的世界。
49、如果是春夏季节,撑一把油纸伞走在那雨巷,多少还有点诗意。当冬雨与你不期而遇的时候,就是有再美妙的雨伞,再精彩的诗句,也因为冷而让你提不起一丁点儿兴致,更何况少了那丁香般的女子,少了那彷徨的忧思。
50、临窗听雨,滴滴答答的音符飘进耳窝,身心开始愉悦,聆听冬雨的倾诉,就像是接受一位先贤的开导,又像是在体会红颜知己的温柔。冬夜,万籁俱寂,冬雨的脚步陪伴着我敲击键盘的无序,很想把心灵在今冬的第一场冬雨里漂洗,荡涤铅华。
【文本细读】
《望洞庭》是唐代文学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后,赴任的途中经过洞庭湖时,月夜遥望洞庭湖写下的。很多诗人写洞庭湖,都着眼于它波澜壮阔的气势,这首诗却描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图,明白如话,却意味隽永。以语言轻俏,意境静美而著称。
秋天的朗朗清月,洒下如水的月光,湖面上水平如镜,静静的月,静静的湖,两相辉映,构成了一幅沉静、和谐、秀美的景色。今夜为何如此静谧?因为“潭面无风”,风平则浪静,才有第一行中湖光秋月、水天一色。“镜未磨”形象地写出月光下湖面的缥缈、朦胧之美,就像古时没有经过磨拭的铜镜一样,没有鲜亮的光泽。古代没有玻璃,镜子是用青铜铸的,磨光以后才能照人。未磨的镜面,平而不滑,明而不亮,朦朦胧胧,用来形容月夜湖光,真是恰到好处。一个“遥望”将我们的视野一下拉向广阔的八百里洞庭。此时,不仅可以欣赏到洞庭湖面之美,还可以看到美丽的山水之景。作者展开了奇丽的想象,给整幅画画上了点睛之笔:如果把月光下泛着银白波光的洞庭湖比作一个巨大的白色银盘的话,那么,湖中风景秀丽的君山就如同古时小妇人的'青螺髻了!全诗纯然写景,既有细致的描写,又有生动的比喻。读来饶有趣味。
【教学目标】
1、知识与技能目标:
⑴ 认识“螺”,掌握“庭、镜、磨、螺、潭”5个生字。
⑵ 有感情地朗读古诗,背诵课文。
2、过程与方法目标:
⑴ 继续进行自主识字,提高学生随文理解词意的能力。
⑵ 理解诗句的意思,想象诗歌的意境。
⑶ 学习通过查阅工具书了解相关
3、情感态度与价值观目标:
了解洞庭湖的静美。体会诗人用心感悟自然,用爱抒写自然的情怀。
【策略与方法】
反复朗读,背诵,读中感悟。
【教学准备】
1、学生准备:
搜集有关春天的古诗,借助工具书理解古诗。
2、教师准备:
写好古诗的黑板、古诗。
【教学过程】
一、激发兴趣,导入新课
师:前三篇我们了解了大自然的美丽,今天我们来看看祖国风景名胜的美。谈谈自己到过哪些风景名胜,激发学生对风景名胜的向往。
二、自学古诗,感悟诗情
1、读诗。
2、解诗题:
诗题“望洞庭”“洞庭”指的是洞庭湖。
从一个“望”字你了解到了什么?
3、解诗句:
⑴ 请大家读一读诗句,对哪些字词还不明白。
⑵ 学生质疑:
根据学生发问和回答,出示难解字词意思,让学生板书(看注释、查字典、联系上下文等)。
⑶ 以四人小组合作的形式讨论诗句的意思。
⑷ 你学懂了哪一句,向大家汇报一下:
根据学生发言进行补充纠正(连字词意思、看插图等)。
⑸ 把整首诗的意思连起来说一说。
三、师生对话、品悟诗情
1、如诗句中描写了哪些景物:
如《望洞庭》中 “洞庭”“湖光”“秋月”“潭面”“无风”“镜”“遥望”“山水”“白银盘”。
2、读着诗句让你浮现了怎样的画面?
3、解答疑问:
“两相和”“镜未磨”“翠”“青螺”等词语的理解部分学生会感到困难,教师可以结合资料进行说明。
4、读全诗,体会望洞庭的动之美。
5、品味吟读,入境背诵:
理解了诗歌意思后,如果你能够入情入境地想象诗人当时的情景,品味诗歌的意境美和语言美就更好了。
鼓励学生背诵。
四、记忆字形,指导书写
1、自主认识字词,同桌互相测试。
2、指导学生找形近字的方法记忆“庭、镜、磨、螺、潭”生字。
五、拓展延伸,积累实践
孟浩然也写了一首描写洞庭湖的诗,我们来比较背诵欣赏。